14.《小狗学叫》课堂实录

三上14《小狗学叫》课堂实录
教材分析
《小狗学叫》是统编版教材三年级上册第四单元的一篇童话故事，本单元首次以阅读策略为主线组织单元内容。单元围绕“预测”这一阅读策略，编排了一篇精读课文和两篇略读课文，精读课文有旁批指导学生阅读的过程和方法，略读课文《小狗学叫》则着重于引导学生对所学方法进行实践运用。这篇课文运用拟人的手法讲述了一只不会叫的小狗两次学叫的故事，在课文的结尾处作者给出了三种结局，旨在让学生在前两课的阅读基础上，运用预测的一些基本方法对课文结局进行预测。
学情分析
从学习历程看，三年级的学生在以往的阅读经验中，已经具备了一定预测能力。学生在前两篇课文学习的基础上，也已经初步掌握了一定的预测方法。不过对于多种不确定的结局，这样的课文他们还是第一次碰到。面对这样有开放性结局的预测，如何以阅读和生活经历为基础进行发散思维，如何从文本走向生活，再从生活回归文本，需要教师的引导。
教学目标
语言建构：借助表格梳理故事情节；
思维发展：顺着故事情节进行合理猜想，培养学生想象力和创造思维，鼓励多元化思考；
创意表达：结合预测方法预测故事的三种结局，并将自己的预测与原文进行对比，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的快乐。
教学重难点
结合预测方法预测故事的三种结局，并将自己的预测与原文进行对比，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的快乐。
教学过程
（一）温习方法，揭示课题
师：同学们，上课之前我们先回忆一下，在第四单元中我们学习一种很有趣的阅读方法那就是——
生：预测。
师：学习《总也倒不了的老屋》时，我们学习了许多有趣的预测方法，你还记得吗？（指名回答，课件相机出示预测方法）
师总结：所以预测不是凭空猜想，必须要依据合理才行。
今天就让我们继续带着这些预测方法，走进今天的童话故事——《小狗学叫》。
（二）品读课文，预测结局
1.师：请同学们打开书本看看后面的部分，这个故事和之前我们学习课文最大的不同是什么？
生：课文出现了三个结局。
2.师：每个结局后面都有省略号，说明这个故事——（学生回答：没有写完）
3.所以，今天我们的任务就是续编故事结局。为了更好地续编故事，我们得先把结局前面的读明白了，才能把结尾猜得更有意思。
活动一：梳理故事情节我最行
1.出示学习提示：快速地默读课文1-37自然段，一边读一边预测，梳理出小狗前两次学叫的故事情节。
2.学生快速默读课文，课件相机出示表格。
遇到了 学习什么 结果如何
3.交流：学生根据表格进行梳理两次学叫的故事情节。
生：小狗第一次学叫时，在森林里遇到了小公鸡，学习公鸡喔喔叫，结果被狐狸嘲笑。小狗第二次学叫时遇到了杜鹃，跟它学习杜鹃的啼叫。
4.教师小结：小狗跟不同的动物学叫，结果也不同，多有意思啊。
过渡：经过几分钟的梳理，我们知道了小狗学教的两次经历，对比这两次经历你发现了什么相同点吗？
生：都是写小狗遇到了谁，学到了什么，学得怎么样，结果怎么样。
总结：像这样结构相似的童话故事，我们还学过《总也倒不了的老屋》，我们把这样的手法叫做情节反复。之后我们可以根据童话故事情节反复的特点进行后面的预测。
师：通过对文章内容进行了梳理通过两次学叫的经历，这是一只怎样的小狗？
生1：这是一只不会叫的可怜的小狗。
生2：这是一只学习认真的小狗。
生3：这是一只坚持、不放弃的小狗。
师：就让我们跟着这只学习认真、厉害、坚持、不放弃、有语言天赋的小狗，继续预测故事的结局吧。
活动二：故事结局我做主
学习提示：
1.请同学们选择一个自己感兴趣的结局，和小组同学互相分享。
2.说完之后，还可以评价预测的内容和依据。
评价标准：
①声音洪亮表达流畅。
②想象丰富。
③依据合理。
★汇报第一种结局的预测（边预测边板书）
生1:小狗跑啊跑啊，它遇到小母牛，最后学会了小母牛的叫声。
师：前两次小狗能学会不同的叫声，所以这一次小狗一定——
生：一定能学会小母牛的叫声。
评：能联系上下文进行预测，还能把故事说得这么完整，了不起的孩子。
师引导:还有还有同学预测第一种结局吗？可以接着补充。前两次小狗学会了叫声之后，结果各不相同，这一次又会发生什么呢？
生2:小狗遇到小母牛，学会叫声了小母牛的叫声，然后他的叫声引来了大灰狼，大灰狼想吃掉小狗，小狗最后逃走了。
评：你的想象力也太丰富了吧，恭喜你已经有了成为故事大王的潜质！
★分享交流第二种结局
生1: 小狗跑啊跑啊，它遇到一位农民，小狗最后被农民收养，农民出门后，小狗就留在家里帮农民看家。
生2:有一天晚上，家里来了小偷，因为小狗不会叫所以小偷都没有发现它。小偷被他狠狠地咬了一口。
评：不会叫本来是小狗的缺点在你的结局中不会叫，竟然也能成为抓小偷的优势，咱们班续编故事大王非你莫属！
过渡：刚刚两位同学聚焦小狗能帮农民做的事，我们的思路就打开了。还有同学来试着挑战预测第二种结局吗？
(生：小狗成为了——牧羊犬，小狗闹钟······）
★第三种结局进行预测
学生结合黑板上的评价量表展开互评。
评价标准：
①声音洪亮表达流畅。
②想象丰富。
③依据合理。
（三）对比结局，体会乐趣
师：看看我们作者写的第一种结局原文，结合你们自己的预测，你有怎样的感受呢？
生:很有意思，想象很丰富。
总结：预测没有对错之分，只要有理有据就行。
（四）拓展延伸，巩固方法
1.结局有很多种，不同的结局有不同特点，告诉我们不同的道理：
①学到的任何东西都是有用的。
②有时候缺点也会变成优点。
③找到了正确的老师很重要。
2.链接课外书籍《三个结局的故事》：课后，可以在班级里传阅这本书，继续体会预测带给我们的阅读乐趣。
板书设计
14小狗学叫
有依据地预测
题目 插图 课文内容 生活经验 阅读经验