我抱着月光，月光抱着我 教学设计
1教学目标
一、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《我抱着月光 月光抱着我》，表现彝族人民点着火把围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢和欢乐舞蹈的情景。
二、通过观看一些彝族的风土人情、风俗习惯，听赏背景音乐《火把节》，让学生进一步了解彝族的音乐文化和民俗风情，热爱中华民族音乐文化。
2学情分析
《我抱着月光 月光抱着我》选自人音版义务教育教科书音乐六年级下册第二单元的一首歌曲《我抱着月光 月光抱着我》。这是一首具有浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。歌曲以“1.2.3”三个音为主要音，加上跳动明快的节奏以及拍子的变换，使歌曲显得分外的生动、活跃，富有舞蹈韵律感，表现了彝族人民在月光下围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢和欢乐舞蹈的情景。
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《我抱着月光 月光抱着我》，用圆润而富有弹性的声音演唱来表现欢乐歌曲的情绪;
教学难点：1.节奏练习；2.歌曲中的休止符“0”。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】我抱着月光 月光抱着我
一、师生问好。 二、导入新课：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风格。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。
三、初听范唱：
1.师：今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《我抱着月光月光抱着我》。（出示课题）这首歌曲是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰（播放歌曲）。现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？
2.简介彝族（播放课件，背景音乐《火把节》）
师：下面，老师就带大家一起走进彝族山寨，去感受彝族的风土人情。
彝族主要分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳啊。参加者从几十个人到几百人不等，气氛非常热烈。
火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五举行，每当夜幕降临，彝族村寨男女老少手持火把成群结队绕村串寨，互相往对方的火把撒松香粉，打火把仗，然后聚在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。满山遍野照耀得如同白昼人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。节日之夜，在彝族聚居的大山深处，到处是“火树银花不夜天”景象十分壮观。
3.欣赏彝族图片，谈感受
师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴的一个主要方式。你听，连处在红河两岸的人们，在月光下点起了篝火跳舞，也是一片欢歌笑语。
四、学唱歌曲；
1.播放歌曲《我抱着月光月光抱着我》
师：大家说说看，这首歌曲的节奏怎样呀？对，非常欢快、活泼、富有动感。那你们愿不愿意跟他们一起分享篝火晚会带来的那份快乐呢？（播放音乐，初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序，复习一下反复记号）
2.师提问：
（1）你从歌中听到最多的一个词是什么？
（“赛洛里赛砪哎歐”，这只是歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌常用的“啦----”表示高兴的心情。）（2）同学们高兴的时候，会用什么来表示呢？（比如：拍手欢呼跺脚等等）
3.出示ppt：节奏练习（1）
老师弹旋律，只要遇到“赛洛里赛母哎欧”，学生就按它的节奏打拍子。
（同学们在唱的过程中有没有发现这首歌拍子有什么特别的地方,指出“2/4、3/4、4/4”变换拍子）
出示PPT：节奏（2）唱一唱引出视唱
4.视唱练习（1）(2)
5.学习旋律：请生用“la”，模唱歌曲的旋律。师弹奏，生跟唱。（你在试唱的时候遇到了那些困难呢？）
6.填唱歌词：
（1）读一读：你能和同桌以快板的形式一起读读歌词吗？学生边拍边读，感受歌词的韵律。）
（2）唱一唱
A.要求生控制好音量，轻声试唱
B.跟琴学唱（感受歌曲的速度，力度，音准）
C.接唱歌曲，熟记歌词（分组对唱、男女对唱）
D.指导学生用欢快的情绪、明亮的声音演唱歌曲
四、拓展
1.简单介绍南靖的火把节（金山 丰田）
师：同学们掌握得特别快，老师有个建议，同学们在演绎这首歌曲的时候，歌曲的情感表现还不够热烈，那老师问大家一个问题，南靖的那个地方有火把节，你到现场感受过吗？哪里的气氛怎样？（气氛非常热烈，大家热情高涨，非常欢乐）。没去过得同学下次可以去现场感受一下我们当地的火把节（金山正月二十，丰田正月二十八）最后，老师再带大家到大凉山的彝族去看看他们的火把节，去感受一下他们的欢乐与激情。
2.观看视频彝族歌舞《七月火把节》）
师问：看完这段视频讲讲你的感受？（学生回答）
3.师小结：同学们，通过以上学习，我们更加了解和热爱彝族地区这片神奇的土地。如果我们也在现场，你会用什么方式表达一下篝火晚会带给我们快乐的心情。
4.表演
表演内容——以歌曲《《我抱着月光月光抱着我》为主要表演内容。
表演形式——演唱、舞蹈、朗诵等形式，可选用一种或多种形式自由组合。
表演要求——积极、自信的投入表演。
（1）分组策划、排练（老师现场指导、调控）
(2)展示 （3）评价 五、课堂小结
师：同学们，欢乐的时光总是过得飞快，我们马上要告别彝族村寨了，同学们心里有没有什么话要对彝族的朋友说呀。（同学们自由回答）。
是的，这节课我们在彝族的音乐歌声中进一步了解彝族的音乐文化和民俗风情，就像歌曲里面唱的“多么神奇，多么欢乐，我抱着月光，月光抱着我”一样，我们都知道只有民族的，才是世界的，我们一定要珍惜名字文化带给我们的无穷魅力！
课件8张PPT。人音版第十二册第二单元我抱着月光 月光抱着我1.反复记号：
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Fine D.C.
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￣ ￣视唱
表
演 表演内容——以歌曲《我抱着月光 月光抱着我》为主要表演内容。 表演形式——演唱、舞蹈、朗诵等形式，可选用一种或多种形式自由组合。 表演要求——积极、自信的投入表演。再见
