转圈圈 教学设计
1教学目标
1.引导学生体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音，表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
2.了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成。
3.歌曲情感处理，进行音乐文化扩展与渗透。
2重点难点
教学重点难点：
1.歌曲意境的表现与情感的抒发；
2.二声部的和谐；
3.感受音乐作品的综合能力
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】游戏导入
一、导入：
1.师：上节课学习了歌曲《转圆圈》曲谱，一声部和二声部，今天的任务是把两声部配合起来，我想问大家，二声部的配合最重要的是什么？
（生答：合作精神）
老师这里有一个小游戏让大家来参与，测试一下大家的合作程度，看看我们的合作能力强不强，一会儿能不能完成二声部配合的任务，大家有信心完成吗？
2.（生玩游戏：按顺序把小球从瓶口拉出来，看哪一个小组快）
游戏结束
师：有合作的诚意和要有合作的实力，下面我、我们来做一下演唱的准备。
3.练声曲：
（1）呼吸的训练（2）“呜”的训练（3）跳音的练习
活动2【讲授】学习歌曲
二、二声部配合学习：
1．复习一声部
师：虽然只使用三个音，创作的歌曲却很好听。这首歌曲还有另一个不同于一般歌曲的特点，我们唱唱曲谱回忆一下。
（生：主要使用了do、mi、sol三个音。）
师：2/4、3/4是音乐产生怎样的效果？
（2/4、3/4拍频繁变化，舞蹈性强。）
过渡语：拍号、旋律音特色结合，形成了它特的民族风格—撒尼族歌曲的歌舞性。
2．听范唱：
师：再次听后，谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的图画？
（宁静的夜晚，活泼、欢快的情绪。）
3．复习二声部
师：（师及时纠正不足，使生建立正确的概念。）
4．情感处理：
"境"的处理：
⑴师：这首歌曲在什么时间演唱，旋律线条是什么样子的？力度、情感、速度？
⑵应怎样演唱？
（生：在夜晚唱。线条：应唱得很休闲、很舒展。力度-mp）
请大家唱一唱。（同时师纠正错误的发声方法。）
5．小组合作，分发乐器和打击乐
请学生组内分工作二声部的配合，通过口风琴和小打击乐来帮助掌握音高和节奏。
小组边唱边研究讨论。（师巡回指导）
6.分小组展示配合的效果。
7.集体的二声部配合，找一个领唱。
三、倾听范唱，比较自己和范唱的不同。
为歌曲编配小打击乐。
（科学的休息）
四、音乐知识与文化扩展：
阶段目标：
加强学生对合唱风格的了解，拓展视野；运用所学音乐知识进行实践；培养审美评价。
师：①合唱有不同的版本，下面我们来感受一下，女生和男生分别来演唱一声会有怎样的效果。
②女生一声部，男生二声部。
请大家评论效果
③男生一声部，女生二声部。
④听后有何感想？有哪些启发？
⑤如何突出"转圆圈"的"转"字？
课件13张PPT。转圈圈︳︳︳‖2/43/42/4︳︳︳ 月 亮 出 来 了， 大 家 出 来 玩。拉 起 手， 站 成 排， 月 亮 底下。 转 圆 圈。 转 得 圆， 转 得 欢。手 儿 拉 得 紧， 脚 儿 齐 又 快脚 儿 齐 又 快， 圆 圈 就转的 圆︳啊！月亮出来了，月亮出来了 月亮出来了
月亮出来了， 大家出来玩
月亮出来了 ，大家出来玩
拉起手，站成排， 月亮底下转圆圈
手儿拉得紧 ，脚儿齐又快 ，
脚儿齐又快， 圈儿转得圆 转得圆 ，转得欢， 多愉快 ，多愉快 。请欣赏撒尼族风情
