滑雪歌 教学设计
1教学目标
1、能用轻柔、优美、连贯的声音演唱歌曲，表现冬雪宁静祥和的意境和对大自然的赞美之情。
2、能对歌曲的节奏型进行辨析，掌握歌唱的正确方法，在歌唱中将歌曲的感性认识与乐谱的理性认识相结合。
3、能积极与老师、同学们共同进行歌曲创编并进行表演。
2学情分析
3重点难点
学唱歌曲《滑雪歌》，表现歌曲的意境。
体会歌曲的节奏型与乐句的划分，歌唱中注意歌曲的气息与音量的控制，掌握正确的演唱方式。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】滑雪歌
一、气息训练
1、 师：同学们，上课之前，叶老师邀请大家做几个跟音乐有关的小游戏，你们愿意参加吗？
师：当下这个季节是个美丽的春季，春天里有春风，谁能来用声音模仿一下春风是怎么吹的？
评价
师：你听，（教师范唱wu）那柔风，轻轻扶过脸庞，轻轻吹过耳边，带着花儿的的甜蜜，带着泥土的芳香，那么温柔，那么可爱，令人难以忘怀。你能让你口中的春风温和的吹到老师身边吗？我们让春风吹的再长一点。谁能再来试一下？
评价
师：请我们全班同学一起来吹动春风，预备，起。
2、师：同学们，你们表现的春风真好啊，让我们一起给春风加上灵动的小音符，一起吹一吹，你听老师是怎么表现的。（出示课件）
3— — —| 1— — —| 7— — —|你听到了什么？
师：请全班同学一起来试一试？（钢琴伴奏）
评价
师：同学们，你们表现的春风真是美好，老师突然想到了另一个跟春天差异很大的季节——冬天。你能说一说这是怎样的季节么？
评价
师：冬天是个寒冷的季节，冬风来了，你觉得跟春风相比，它有什么不一样？请你来吹奏一次。
评价：
3、同学们，冬风真刺骨啊，但是越是寒冷的时候，我们越要把像春风一样的温暖的送给人们，请你把冬风像春风一样送给老师，好吗？
师：真不错啊，我们一起让冬风吹动的再灵动一些。
（教师范唱，画旋律线，强弱）
32|3— — 32 | 1— — 76| 7— 71 2 | 25 5 — —|
师：请你们一起来唱唱冬风。
4、师：你们演唱的冬风真温暖啊，再冬季，它还有一个独特的景色让人惊叹不已，那就是下雪，你们看到过下雪的样子吗？
小雪花从天空中潇潇洒洒的飘落，让我们拿出手指，画一画飘落的雪花吧。
（学生画了几次以后教师边画边哼唱34 |5— — 34 |5 — — — | ）
师：请你们边唱边画雪花吧。（跟琴）
（等学生能较完整表现这一句后，师双手接雪花状态演唱“可爱的雪花”）
师：同学们，你们描绘的雪花真是可爱啊，老师对你们发出了由衷的赞美。
二、导入新课
师：同学们，我们刚才用歌声做了许多的游戏，有对春风的歌唱，有对雪花的赞美，接下来，老师要带来一个很温暖人心的故事，这个故事就发生在冬天。（欣赏动画片《雪孩子》片段）
师：同学们《雪孩子》是这样的一个故事：………………，今天我们要学习一首新的歌曲《滑雪歌》，它就是动画片《雪孩子》的插曲。
三、歌曲学唱（第一段）
1、初听全曲范唱
师，我们一起来听听，这首歌曲给你带来了怎样的感受？应该用怎么样的情绪去演唱呢？
2、复听第一段范唱
师：这首歌曲比较长，我们这节课主要来学唱第一段，请同学们跟着原唱，有感情的默唱
3、再听第一段范唱
师：同学们，请你跟着优美的音乐一起来赞美雪花，会唱的歌词唱出来，不会唱的我们一起解决。
4、教师范唱
师：老师想跟着你们一起赞美雪花，请你轻轻的跟我们一起演唱。
5、跟琴伴奏，完整演唱第一段
（歌曲强弱处理）
教师评价
6、完整演唱第一段
四、创编表演
同学们，我们刚才也观看了《雪孩子》的动画片，聆听了雪孩子的故事，你们演唱的声音是那么的美，相信大家都被雪孩子的美德所感动，接下来，老师想在我们班表演一个雪孩子的故事，请你来创编一下。
五、课堂小结
歌曲赞美了雪孩子为了救小兔不惜放弃了自己的生命的精神，雪孩子的生命是如此短暂，但是它的意义是如此的伟大。其实我们人与人之间的相处也是一样的，只要你学会关心、学会奉献，人们之间的相处才会变的更美好。
课件7张PPT。音乐课堂欢迎你UU 雪 花 雪 花 寒冬季节，兔妈妈要出门去，给小兔堆了个雪人。兔妈妈走了，小兔就和雪孩子一起玩耍。后来，小兔玩累了，就回到小木屋睡觉。雪孩子在树林里和松鼠玩起来。小兔在小木屋睡着了，他翻了个身，被子滑了下来掉在了暖炉上，着火了。小木屋窗户里冒出了浓烟。雪孩子看到小木屋着了火，立刻赶回来，将雪球扔向烈火，但火越烧越大。雪孩子看到小兔有危险，不顾一切地扑进大火，抱起小兔冲出来。最后雪孩子的身子已越来越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一摊清水。兔妈妈回来了，看到小木屋被烧毁，急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着：“妈妈！”兔妈妈喜出望外。可是小兔看着地上一汪清水和两个龙眼核，伤心地哭了。兔妈妈明白了，她安慰小兔说：“雪孩子还和我们在一起。”再见
