(共18张PPT)
自然奥秘
光
学
之
科
八下第二单元情境整合设计
学校宣传部将组织“探索自然奥秘”科学实践月活动，通过打卡参与“自然语言传播站”“恐龙科普展”“制作候鸟档案”“地球‘石头记’”四个主题活动让同学们了解自然现象，激发探索自然的兴趣。之后进行鉴赏小组争霸赛，活动完成后举办“感悟科学精神圆桌分享会”体会科学精神，最后寻找生活中的科学现象，仿照五篇文章任意一文的写作思路完成习作。
为了使大家全部参与其中，此项活动由8年级同学负责设计，请同学们认真学习八下语文第二单元5篇文章，结合所学方法，完成该活动打卡任务。
单元大情境
探
索
自
然
奥
秘
科
学
实
践
周
第一阶段 知识打卡
第二阶段 鉴赏争霸
第三阶段 圆桌分享会
第四阶段 事理我来说
自然语言传播站
恐龙科普展
候鸟档案馆
地球“石头记”
1.在自主阅读中发现问题、质疑问难。
2.根据文章内容了解科学研究的方式方法。
3.体会科学精神及科学思想，能与同学交流研讨。
学习目标：
情境:
为了进一步激发同学们对科学的热爱，八年级准备以第二单元五篇文章为范围，以“感悟科学精神”为主题举办一场圆桌分享会，请你积极参与。
分享会流程
一、准备开场白
小文将担任本次圆桌分享会的主持人,这是她写的开场白原稿,请你帮助她补全相关内容。
提示：结合文章内容填写
科学是一门让人发现世界的奇妙与神奇的学科，进入科学的世界，仿佛进入知识的海洋，进入奇妙的王国。
在那里，你可以从花香鸟语中寻找大自然孕育万物的痕迹，可以从龟裂破碎的岩石中感受时间的鬼斧神工，可以从 ，可以从 。
科学,像一座神奇的宫殿，吸引着人们不断探索其中的奥秘；科学，像一个巨大的磁场，吸引着人们一步步地向它走近。
二、补充科学家资料
A.竺可桢是浙江人,是我国卓越的 学家和 学家,代表作品有《气象学》，其作品《大自然的语言》是一篇 说明文。
B.阿西莫夫是 国科普作家、科幻小说家代表作有《基地》《新疆域》等,选自《新疆域》的《恐龙无处不有》是一篇事理说明文。
C.《大雁归来》的作者 是美国著名的生态学家和环境保护主义者,他的 表现了对自然的尊重。
D.陶世龙被中国科普作家协会评为“ ”,其作品《时间的脚印》介绍了岩石记录时间的功能及认识这一功能的重要意义。
气象
地理
事理
美
利奥波德
《沙乡年鉴》
有突出成就的科普作家
三、推荐科学人物或作品
分享会要求每人介绍具有科学精神的人物或文学作品，请你从下面任选一位人物或作品，结合文章内容，仿照示例补全资料,为分享会做准备。
示例：法布尔
我要推荐:法布尔
他的事迹:法布尔为了研究昆虫,花费了漫长的时间如痴如醉地观察昆虫的习性,遇到困难也没有灰心丧气,最终在他的坚持不懈下完成了著作《昆虫记》。
他的精神:勇于探索、热爱观察。
人物一:竺可桢 作品一：《时间的脚印》
人物二:阿西莫夫 作品二：《阿西莫夫短文两篇》
仔细观察
现象入手
质疑解疑
大胆推断
探究
小心求证
结合知识
跨越学科
辩证看待
神
学
精
科
发现、提出问题层面
探究、解决问题层面
《大雁归来》思维导图
迁徙:秋去春归
群居:家庭集会
联合:万年全球
意志坚定
团结友爱
联合观念
爱
尊重生命
热爱自然
和谐相处
神
学
精
科
热爱
保持好奇
探索奥秘
造福世界
四、科学人物分享会
科学人物、科学精神分享会
评价项目 评价要点 分值 评委打分
思想内容(35分) 1.思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人 (15分)
2.材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神 (10分)
3.讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜 (5分)
4.文字简练流畅，具有较强的思想性 (5分)
语言表达(35分) 1.分享者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。 (10分)
2.表达准确、流畅、自然。 (10分)
3.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所讲内容。 (15分)
形象风度(15分) 分享者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对讲稿的理解。 (15分)
综合印象(5分) 分享者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。 (5分)
现场效果(10分) 分享具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；时间控制在5分钟之内。 (10分)
总计分数
“科学人物、科学精神分享会”评价量表
小结
作业
1. 班委会准备邀请科学研究中心的宋老师做讲座，请你拟写一份邀请函，要求语言得体，格式规范。
2.课外阅读关于科学的名著，体会科学精神。
例：《从一到无穷大》《寂静的春天》
嘉宾邀请函
班委会打算邀请科学研究中心的宋老师来参加本次圆桌分享会,并写了一封邀请函，请你帮助检查并修改。
(1)邀请函中格式有一处错误,请你指出
(2)邀请函中有一处语言表达不得体,请你修改。
(3)邀请函画线句中有一处语病,请你将修改后的句子写在下方。
邀请函
尊敬的宋老师:
您好!为进一步培养同学们的科学精神,激发大家学习科学,我班拟于xx月xx日下午3点在大礼堂举办一场圆桌分享会,诚邀您来参加,请您务必准时到位。
八(5)班班委会
xx年xx月xX日
邀请函的称谓部分“尊敬的宋老师”应该顶格写。
将“请您务必准时到位”改为“期待您的出席”。
为进一步培养同学们的科学精神,激发大家学习科学的兴趣(或热情)。领会课文中的科学精神和科学思想及方法
一、教学目标及重难点：
教学目标：
1.在自主阅读中发现问题、质疑问难。
2.熟读文章内容，了解科学研究的方式方法。
3.体会科学精神及科学思想，能与同学交流研讨。
4.搜集自己喜欢的科学家故事，总结其科学精神，在课堂上分享。
教学重点：回顾课文，总结概括说明文中蕴含的科学精神。
教学难点：在听课过程中深入理解科学精神，在学习中落实科学精神。
二、学情分析：
通过前两个课段的学习，学生对说明文已有了系统的认识，但各篇课文的总结升华尚未开展，学生缺乏对科学精神的认识。本课段将课文中体现出的科学精神整合、凝练，对第二单元说明文进行主题上的探讨。
三、教学过程：
（一）课前准备：
提前让学生课下搜集自己喜欢的科学家的故事，写一篇简短的发言稿：事迹加精神，也可以制作幻灯片等。
（二）情境导入：
为了进一步激发同学们对科学的热爱，八年级准备以第二单元四篇文章为范围，以 “感悟科学精神”为主题举办一场圆桌分享会，请你积极参与。
（三）圆桌分享会具体实施步骤：
1.准备开场白（3-5min）
小文将担任本次圆桌分享会的主持人,这是她写的开场白原稿,请你根据提示帮助她补全相关内容。
科学是一门让人发现世界的奇妙与神奇的学科,进入科学的世界,仿佛进入知识的海洋,进入奇妙的王国。
在那里,你可以从花香鸟语中寻找大自然孕育万物的痕迹，可以从龟裂破碎的岩石中感受时间的鬼斧神工，可以从 ，可以从 。
科学,像一座神奇的宫殿,吸引着人们不断探索其中的奥秘;科学,像一个巨大的磁场,吸引着人们一步步地向它走近。（复习环节，学生结合文章填写，无固定答案）
学生活动：开火车或随时点人
2.请补充四位科学家的资料（2min）
A.竺可桢是浙江人,是我国卓越的气象学家和地理学家,代表作品有《气象学》其作品《大自然的语言》是一篇事理说明文。
B.阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家代表作有《基地》《新疆域》等,选自《新疆域》的《恐龙无处不有》是一篇事理说明文。
C.《大雁归来》的作者利奥波德是美国著名的生态学家和环境保护主义者,他的《沙乡年鉴》表现了对自然的尊重。
D.陶世龙被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”,其作品《时间的脚印》介绍了岩石记录时间的功能及认识这一功能的重要意义。
学生活动：举手发言
3.推荐科学人物或作品
（1）探究精神（10min）
分享会要求每人介绍具有科学精神的人物或文学作品，请你从下面任选一位人物或作品,结合文章内容，仿照示例补全资料,为分享会做准备。
示例：法布尔
我要推荐:法布尔
他的事迹:法布尔为了研究昆虫,花费了漫长的时间如痴如醉地观察昆虫的习性,遇到困难也没有灰心丧气,最终在他的坚持不懈下完成了著作《昆虫记》。
他的精神:勇于探索、热爱观察。
人物一: 竺可桢
人物二: 阿西莫夫
作品一：《时间的脚印》
作品二：《阿西莫夫短文两篇》
（若学生推荐文章，可结合内容说明文章彰显的科学精神，言之有理即可）
总结： 几位作者善于将各自然科学学科的相关知识联系起来，综合地阐明现象背后的科学道理。逻辑周密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。
（意大利）伽利略说过，一切推理都必须从观察与实验得来。
歌德：幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。
胡适：大胆假设，小心求证。
探究精神：仔细观察、现象入手、质疑解疑、大胆推断、小心求证、结合知识、跨越学科、辩证看待。
（2）热爱精神（5min）
有同学注意到老师没有将《大雁归来》打在黑板上。我自有深意。
请同学们将课本打到第42页，齐读“阅读提示”。
利奥波德喜爱大自然，尊重大自然，他认为，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等、和谐相处。从这种观念出发，作者发现，大雁与人类有许多相似之处，还有不少为人类所不及的品性。人不应该伤害他们，而应善待自然。利奥波德看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情和尊重。
这就是科学精神中所蕴含的人文情怀。由对大雁的热爱，到孜孜不倦地探索，在环境保护领域做出贡献，造福大雁和更多生物。当然，竺可桢之于气象学，阿西莫夫之于科学知识，陶世龙之于地质学，莫不如此，都离不开对科学的热爱。热爱，可抵岁月漫长。
4、科学人物分享会（12-13min）
深入认识了课本中的几位科学家，老师听说咱们班有几位同学是科学迷，他们早就迫不及待地想分享自己喜欢的科学家。现在让我们以热烈的掌声请出几位同学。
“科学人物、科学精神分享会”评价量表
评价项目 评价要点 分值 评委打分
思想内容(35分) 1.思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人 (15分)
2.材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神 (10分)
3.讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜 (5分)
4.文字简练流畅，具有较强的思想性 (5分)
语言表达(35分) 1.分享者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。 (10分)
2.表达准确、流畅、自然。 (10分)
3.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所讲内容。 (15分)
形象风度(15分) 分享者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对讲稿的理解。 (15分)
综合印象(5分) 分享者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。 (5分)
现场效果(10分) 分享具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的效果；时间控制在5分钟之内。 (10分)
总计分数
学生点评、评价表：请同学们根据以上评价量表，对刚才几位同学的表现进行评价，并谈谈你的理由。
5、总结、升华（3-5min）
通过同学们的分享我们可以明白，无论是哪个领域的科学家他们身上都有同样的品质：勇于探索、观察细致、锲而不舍，时刻保持一颗极其强烈的好奇心，去热爱世界，去探索世界，去造福世界。
人类之所以脱颖而出，从低等的生命演化成现在这样，就是有一种探索未知的精神。这就是科学精神，是推动人类前进的精神。科学的一小步即世界的一大步。希望同学们也能够秉持热爱，心向远方，继承、发扬科学精神，在奋斗中成就自我，为祖国的繁荣昌盛献出自己的力量！
6、作业布置
1.制作嘉宾邀请函
班委会打算邀请科学研究中心的宋老师来参加本次圆桌分享会,并写了一封邀请函，请你帮助检查并修改。
邀请函
尊敬的宋老师:
您好!为进一步培养同学们的科学精神,激发大家学习科学,我班拟于xx月xx日下午3点在大礼堂举办一场圆桌分享会,诚邀您来参加,请您务必准时到位。
八(5)班班委会
xx年xx月xX日
邀请函中格式有一处错误,请你指出
邀请函的称谓部分“尊敬的宋老师”应该顶格写。
邀请函中有一处语言表达不得体,请你修改。
将“请您务必准时到位”改为“期待您的出席”。
邀请函画线句中有一处语病,请你将修改后的句子写在下方。
为进一步培养同学们的科学精神,激发大家学习科学的兴趣(或热情)。
1. 班委会准备邀请科学研究中心的宋老师做讲座，请你拟写一份邀请函，要求语言得体，格式规范。
2.课外阅读关于科学的名著，体会科学精神。
例：《从一到无穷大》《寂静的春天》
