六年级下册美术教案-第 6课 唱大戏 湘美版

第 6课《唱大戏》
【教学目标】
认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。2.初步掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
3.激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
【教学重难点】
1.了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受戏剧表现的魅力。2.初步2.掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。
【教学过程】
课前准备：同学们，今天的课程就要开始啦，上节课老师布置的任务，大家都准备好了吗。放到桌面摆放整齐。
学习活动一：了解京剧
情景导入教师表演穆桂英挂帅，引出京剧，那么今天就跟着老师一起走进唱大戏。今天咱们运用中国特有的一种方式——水墨的形式来绘画这些京剧人物。
了解京剧为了让咱们同学更加深入的了解京剧人物，请同学们拿出手中的学习单，接下来就让我们一起来欣赏一段好看的京剧视频，看能不能在视频中找到学习单中的答案。在戏曲表演中生和带这两个角色的妆容比较简单，只是略施之粉，被称为素脸儿。净和丑这两个角色呢尤其是净角常常是重施油彩，图案比较复杂，被称为花脸。
学习活动二: 脸谱的造型之美、色彩之美、设计之美
1. 看脸谱赏脸谱的色彩之美。脸谱艺术博大精深，接下来的时间就让我们细细品味一番，首先我们来看他的造型之美。脸谱在用色上十分的讲究，色彩是脸谱的语言，不同的色彩代表不同的人物性格，那每一种颜色它都代表怎样的人物性格呢？你们想不想了解一下？
小游戏：老师手里有几个面具，我要邀请我们班最认真表现最棒的同学戴上这些好看的面具和老师一起参加游戏，我要先把这几种颜色的脸谱它代表的人物性格播放出来给你们看，你们用最快的速度记下来，我看谁记得最全，看得最准！如果他回答对了，我们就给他最热烈的掌声。
2.戏脸谱，赏脸谱造型之美。（1）自主学习、合作探究俗话说，远看颜色近看花，便能寓褒贬、别善恶，这里的“花”指的就是脸谱的造型。让我们从下面这个小故事开始，探索脸谱造型的奥妙吧。张飞的人物脸谱设计小组合作探究，利用拼图为张飞设计一张脸谱。你能帮这些脸谱找到合适的谱式名字吗。
3. 辩脸谱赏脸谱设计之美。同学们脸谱的图案有谱式，颜色有性格，那老师有一个问题要考考大家，那这些好看的颜色，漂亮的图案，是不是画家根据自己的想象随意设计上去的呢？问题一：这些纹样你认识哪？在哪见过它？有什么意义？
问题二：看看这些纹样跑到了哪？问题三：这几个你猜不出的纹样，根据寓意再来猜猜看？问题四：这些纹样放在脸谱中又有什么特殊的含义呢？脸谱艺术就是这样的具有象征意义，戏曲艺人们又通过变形、传神、寓意等多种艺术手法，将这种象征性表达的淋漓尽致，让我们一看便知道这个人物他是谁，在他身上都发生了什么故事。
学习活动三：创造一幅戏曲人物欣赏范作——国家大剧院。我们该怎么用水墨的方法来呈现它的这些美呢？让我们一起到国家大剧院去寻找答案吧。首先进入第一展区“清平属国画人物画”，看文字说明。问题一：看完介绍，你有什么不同的感受？第二展区，是晚清画家沈元圃先生的工笔写生戏画像《同光十三绝》。第三展区，是大师林风眠结合西方的油彩和中国写意画的特点画出来的。第四展厅看看现代人的作品，又会给我们带来怎样的惊喜。教师示范。看完这么多大师的作品，让我们感受到了水墨的交融之美。接下来老师就给大家示范一下绘画方法。
学习活动四：鼓励创作小牛试刀。
师：有的同学已经跃跃欲试的想要画了，先不要着急，我们先来看一下作业要求。1、用毛笔蘸水笔尖蘸墨的方法绘制一幅京剧脸谱。2、大胆想象，不拘一格，画面完整。3.学生自主创作：播放《高山流水》古筝曲。（设计意图：本环节旨在音乐与美术的相融合。让学生在流畅的乐曲中感受中国水墨画的韵味。）4.展示与评价阶段学生展示自己的作品，讲述创作感受。其他学生从线条运用、墨色控制、布局把握、画面意境等方面给予针对性的点评。教师给予鼓励性评价，肯定学生大胆尝试，勇于创新的课堂表现。送大家一幅对联。鼓励学生将中国水墨画传承并发扬光大，同时在习画的过程中修身养性。
学习活动五：
拓展延伸：国画和京剧都是中国的国粹，都拥有写意和传神的特色，并且都具有悠久的历史和灿烂的文化，让我们看看这两个古老文化与现代科技会碰撞出怎样的火花。视频播放水墨动画片《贵妃醉酒》。收拾整理指导学生收拾整理工具，保持教室环境卫生。