四年级上册美术教案-第12课 一模不一样 湘美版

12 《一模不一样》
【教学目标】
掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不用媒材与工具，运用不同的方法体验，创作一个特异形的作品。
感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发展与创作活动的乐趣。
对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。
通过设计活动，了解“实用与美观相结合”的设计原则，感受设计改善和美化了我们的生活。
设计的作品不仅在视觉上引人注目，更要多思考，让作品的内涵、意义更丰富，让人过目不忘、印象深刻，从而弘扬真善美，塑造美好心灵，帮助学生树立正确的价值观。
【教学重难点】
教学重点：掌握特异构成的特点及变化规律。
教学难点：根据学到的知识，运用不同媒材与工具，设计创作出新颖的特异构成作品。
【教学过程】
游戏导入
同学们，这节课老师要带大家去一些有趣的地方。但是只有解锁密码，才能开启这扇大门。你们有信心做到吗？
解锁密码是一个小游戏：找不同。快速找出图中的 5处不同。
这两张图片看上去一模一样，其实有很多微小的不同。今天就让我们走进第 12课《一模不一样》，去感受不一样的魅力吧！
欣赏感知
欣赏分析重复现象①同学们，我们解锁了密码，现在让我们开启这扇大门。我们来到了静谧的白桦林，碧绿的田野，开满郁金香的花园。②这几个地方的景物有一个共同的特点，你发现了吗？（这些地方的事物都是一样的，重复的）重复的事物给你什么样的感受？（重复的现象给人整齐统一的美感）
欣赏分析特异现象①如果白桦林中长出了一颗松树，碧绿的田野上飘下了一抹红色，红色的花丛中突然开出了一朵黄色的郁金香。像这样在相同的事物中出现了不同的事物，这样的现象我们叫它特异现象，那这样的景色又带给你什么样的感受呢？②特异现象打破了规律的单调感，变化的部分成为视觉的焦点，引起人们的注意。③生活中有许多这样的特异现象。让我们继续踏上旅途，去看一看吧！④欣赏特异现象图片。一群鸡当中出现了一只鹤，老师想到了一个成语，你们想到了吗？整齐的队伍中，这只小企鹅改变了什么？看到这样的景色，有没有想起一句诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这个渔民可真是一个大丰收啊！一只早早破壳而出的可爱的小鸡。图中的舞蹈演员什么是一样的呢？那现在又出现了什么变化呢？
这些特异现象是不是特别有趣呢？而设计师们也对这些有趣的特异现象重新进行了设计，让我们去创意设计室看一看吧！
探究方法
师：设计师们把跳舞的人的形象提取了出来，重新进行了组合，形成了一个这样的特异构成。1、归纳要素请同学们仔细观察一下，这幅作品是由哪些要素构成的呢？（讨论回答）
①基本形:特异基本形重复基本形②骨式（放置基本形的格式）也就是基本形的排列方式。
归纳基本形及制作方法了解了它的组成之后，如果我们来设计一个基本形，你想用什么来做基本形？可以用什么来做基本形呢？①基本形可从人物、动物、植物、生活物品等变化而来。几何形体简洁的物体形状具体的形象②除了绘画的方法制作基本形，还有什么方法能最快、最多地制作出基本形？重叠剪（师示范）可以一次剪出很多个重复基本形。镂空刷底剪出的镂空部分，可以以镂空的图形为模板，用笔描画出这个图形，一个模板可以画出很多个一样的图形。所以我们可以运用绘画、剪贴、镂空刷底的方法绘制出基本形。设计好基本形之后，要把它们放置到哪里呢？——骨式展示教师作品：老师也设计了重复基本形并且放置到了骨式图当中。老师设计的是一个九宫格的骨式图，其实我们还可以设计出不同的骨式图。
归纳骨式图①出示课件，请你找出这几幅作品相对应的骨式图。看这一个特异构成，它的骨式图是什么样的？是横着排列的。这些不同的骨式图除了用画的方法，还可以用折的方法做出来。②最后要将设计好的特异基本形放置到骨式图中，形成特异构成。
4、分析特异那我们可以设计哪些特异呢？出示图，动作特异。你还能想到哪些特异？出示特异构成，了解特异。动作、大小、形状、方向、种类、颜色特异巩固训练:小游戏看图快答。（欣赏了那么多有趣的特异构成，让我们再来回顾一下制作步骤。）
5、回顾制作步骤第一步：设计基本形（重复基本形、特异基本形）第二步：设计骨式图第三步：将设计好的基本形放置在骨式图内。
四、创意大比拼
师：如果我们的设计更加有内涵、更有意义，就会引起人们的思考，让人们过目不忘。欣赏特异图片
在这样一张图片当中，你想放置一个什么样的特异形？让我们看看设计师们的创意吧。
你觉得这个设计师想表达什么呢？他的设计意图是什么呢？（虽然人的肤色和种族是不一样的，但是人生来就是平等的。）
想知道老师设计的特异形是什么吗？展示，老师的创意是这样的：秋天来了，树叶纷纷飘落，虽然只剩下了枯枝，然而，落红不是无情物，化作春泥更护花。等到来年春天，它会孕育新的生命。这就是老师的设计。看了这么多特别的、有趣的设计，你想动手做一做吗？五、学生创作
作业要求：设计一个基本形，运用绘画、剪贴或者镂空刷底的方法做一个特异形的练习。（可以运用彩纸进行制作，还有一些同学准备了小纸袋，用特异构成进行装饰。）
学生创作，教师巡视指导。
作业展评①请学生上台呈现自己的作品，并说明创作的意图。②学生互评，你最喜欢哪一个作品，为什么？
拓展
①同学们，特异构成被运用在了不同的领域，只要你用心发现就会探寻到不一样的惊喜。（欣赏特异在不同领域的运用。）
②总结：这节课我们领略了不一样的美，老师也希望同学们在今后的学习、生活中也能成为那颗最独特、最耀眼的星星。