23.《海底世界》教案

《海底世界》教学设计
【教材分析】
课文以生动、有趣、准确、形象的语言为我们展示了一个神奇美丽的海底世界。文章虽没有华丽的词藻，也不见雕雕琢的痕迹，但却以自然流畅的语言为基调，给人以亲切、热情的感受。透过这些文宇，我们不难体会到作者对生命、对整个大自然的热爱。全文共有7个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”。激发学生的阅读兴趣。第二至第六自然段是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的光线、声音、动物、地貌、植物和矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一个自然段是对全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，给学生留下一个整体、深刻的印象。
【教学目标】
1.朗读课文，能够联系上下文理解重点词语，从而感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
2. 读课文的三、四自然段，通过分析句子与句子之间的联系，读懂课文内容，感受海底的景色奇异和物产丰富。
3.通过课文学习和图片欣赏，感受大自然的美好，萌发探索自然奥秘的兴趣。
【教学重难点】
能够联系上下文理解重点词语，从而感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学课时】
一、导入
1.回顾单元导语，板书课题。
2.回顾第一课时内容：你了解到海底世界是怎样的？作者是从哪几个方面介绍海世界的景色奇异、物产丰富的？
设计意图：复习文章脉络，为本节课各段的学习做铺垫。
二、新授
探究一：顺学而教，感受语言。
静中有声。
学生默读第三段，回答问题：海底是否没有一点儿声音呢？
“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”
（1）学习修辞设问的好处：吸引读者注意力。
（2）海底有什么声音？两个同学读。
师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出评价？”感受“窃窃私语”。
①什么是“窃窃私语”？
“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。
（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。）
④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。
（3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？
除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？
师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。
设计意图：顺学而教，在理解 “窃窃私语”的基础上感受表情达意方面的效果；在体会语言文字中感受海底世界景色奇异，物产丰富。
探究二：研读课文，体会写法。
1.动物活动方法
（1）听范读，思考这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句。
（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？
（3）他们的活动方法是什么样子的？你最喜欢哪种动物？
海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，我们的教室差不多4米长，这么短的距离，海参却要爬行整整一个小时，一个小时就是一节课加两个下课时间海参真替她着急，你再来读读。
梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。梭子鱼真是大海中的游泳健将呀！
章鱼与乌贼：利用反推力，别人都是向前游，他们是向后退，这样的活动方式很是奇特。
贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！
（4）你还知道海底哪些动物的活动方法吗？出示飞鱼、吸盘鱼等海底动物的视频。
师总:刚才我们一起认识了几种奇特的海洋动物，通过交流我们知道作者围绕“海里的动物，各有各的活动方法。”这个中心句具体写了四种具有代表性动物的活动方式，这就是我们以前学过的先概括后具体，大家可以在写作中尝试这种写法，你也能表达得更具体清楚。
植物差异。
师过渡：宁静的海底有动物们的窃窃私语，这些动物的活动方式也不尽相同。那海底的植物又有什么特点呢？
（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句。
（2）作者是怎么把植物的差异写清楚的？
写了颜色、大小两个方面的差异。
颜色：（请大家睁大眼睛，和老师一起欣赏这色彩斑斓的海底植物）学生欣赏海底植物图片，补充相容色彩四字词语。
大小：最大的海藻长达二三百米，相当于我们操场一圈那么长，有的甚至一圈半。谁能读出海藻的长？还能再长点吗？那最小的呢？肉眼都看不见，要用显微镜才能看清楚。
师总结：海底植物色彩和大小差异可真大啊。
3.矿产资源。
出示段落。海底不仅有各种各样的动植物，矿藏也多着呢！读读课文找一找海底蕴藏着有哪些资源？煤、铁、石油、天然气、稀有金属
师：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。
4.再读开头结尾，体会写法。
自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？
首尾照应，总结全文。
设计意图：抓住中心句，厘清段落结构，从而更深刻地理解课文内容，有效地培养了学生的理解分析词语的能力。
三．总结拓展
这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟。如果你还想更多地了解和探索海底世界的奥秘。老师给大家推荐一本书《海底两万里》，相信你对海洋有更多的了解，得到更多的收获！