14《穷人》 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
穷 人
俄国 列夫.托尔斯泰
zhuyao
1.课文中的“穷人”主要指的是谁？
2.你从哪些地方看出他们的“穷”？
1.请默读第8至11自然段，用横线勾画出描写桑娜内心活动的句子。
2.读一读，说说你从中读出了桑娜内心怎样的感受？
任务一：学习心理活动，感受人物形象（课后习题二）
①桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
忐忑不安
害怕
后悔
坚决
忐忑不安
任务一：学习心理活动，感受人物形象
②不，没有人！天啊，我为什么要这样做？ ……如今叫我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
任务一：学习心理活动，感受人物形象
（2）对比阅读，讨论交流：原文和修改后的句子哪个好？
原文
修改后
桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说些什么，这不是闹着玩的，自己的五个孩子已经够他受的了。好像是他回来了， 不，他还没有回来。我把他们抱过来，他会揍我的。那也活该，我自作自受，
嗯，揍我一顿也好。
任务一：学习心理活动，感受人物形象
忐忑不安
后悔
通过体会桑娜的内心活动，我们能看出她是一个怎样的人？
害怕
坚决
任务一：学习心理活动，感受人物形象
任务二：关注对话描写，感受人物形象
请自由读12—27自然段，从文中找出描写人物对话的句子，说说从这些句子中可以看出桑娜和渔夫是怎样的一个人，同桌相互交流分享。
留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。
交流平台（小结）
（1）观察插图，说说这是怎样的渔家小屋，课文中是怎样描叙渔家小屋的？
任务三：关注环境描写，升华人物形象
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
1.小组讨论：这间小屋明明是破旧简陋的，作者为什么说它是温暖而舒适的？
2.这段环境描写能否去掉？它对刻画桑娜这个人物有什么作用？
温暖而舒适
任务三：关注环境描写，升华人物形象
描写环境词语对比
温暖舒适
干干净净
炉火没熄
食具发亮
寒风呼啸
又黑又冷
汹涌澎湃
波涛轰鸣……
室内
屋外
学到这儿，你认为桑娜和渔夫是穷人吗？为什么？
物质
精神
贫穷
富有
读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
词句段运用（小练笔）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩地吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”