茉莉花 教学设计

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茉莉花 教学设计
1教学目标
1、了解中国的《茉莉花》已走上了世界的音乐舞台，喜爱我国优秀民族民间音乐艺术，增强民族自豪感
2、在聆听、体验、交流、合作、合奏等音乐活动中感受我国民族音乐的无限魅力。
3、能够用声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
2学情分析
六年级的学生虽已经掌握了一定的演唱、演奏 ( http: / / www.21cnjy.com )能力，但他们对二声部歌曲仍然把握不是很好，喜欢出现串音或者跑音的现象，再加上随着年龄的增长他们不再热衷于表现自己，课堂气氛比较沉闷。因此本课的教学任务对于学生来说有一定的难度，教师一定要让学生多听，多体验，从而完成预期目标。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：用柔美的声音，有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：和谐地进行二声部的合唱
4教学过程
教学活动
活动1【导入】欣赏导入
1、教师讲述故事：传说在很久很久以前，楼兰 ( http: / / www.21cnjy.com )国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题就可以娶她，并赢得皇位，如果答不出，就得被砍头。因此很多人死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起——
2、播放音乐《东边升起月亮》，学生聆听感受。
3、教师继续讲述：或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。
4、交流：这首曲子大家在哪里听过？有谁能哼唱两句给大家听听？
5、揭题：这首曲子所用的旋律正是我们江苏民 ( http: / / www.21cnjy.com )歌《茉莉花》的旋律。刚才老师讲的美丽的传说，是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》，在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此，《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。今天，我们就来学唱《茉莉花》。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】聆听体验
1、播放音乐，学生初听感受
2、交流：歌曲的情绪怎样？（优美抒情）歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。）
3、整体跟唱：小声跟唱歌曲，边唱边画旋律线
4、随琴轻声唱词，老师及时纠正音准、节奏。
5、学习低声部的演唱：（1）教师范唱低声部
（2）学生用“LU”音随琴跟唱低声部旋律。
（3）学生尝试自己填词唱词，完成低声部演唱
活动3【活动】实践表现
1、指导学生分声部进行合唱，每个声部一分为二，一半学生吹奏，一半学生演唱，避免串音。
2、集体合作演唱。
3、师生评价
4、情感处理：歌曲为我们展现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美丽的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？21教育网
5、学生用柔美的声音演唱歌曲。
6、学生聆听欣赏江苏方言演唱的《茉莉花》，交流：歌曲带给你怎样不同的感觉？
7、尝试用江苏方言演唱歌曲高声部。
活动4【练习】拓展升华
1、师：《茉莉花》不仅受到 ( http: / / www.21cnjy.com )中国人民的喜爱，还受到世界人民的喜爱。我国著名歌唱家宋祖英在澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里，她深情地演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给全世界。获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。
2、欣赏宋祖英演唱视频。
小结：《茉莉花》是中国民族民间音乐中的 ( http: / / www.21cnjy.com )一朵奇葩，在我国还有许许多多如《茉莉花》一般美的民族音乐。期待着有一天在你们的手中焕发出新的光彩，从你们的心田飞向世界！让我们再次唱着《茉莉花》离开教室。21cnjy.com
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