那不勒斯舞曲 教学设计

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那不勒斯舞曲 教学设计
1教学目标
1、了解什么是舞曲，体会音乐的情绪和风格特点
2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构
3、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音
4、认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色
2重点难点
重点 ：体会音乐的情绪和风格特点
难点 ：根据主题的变化辨别乐曲的结构
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】那不勒斯舞曲
1、节奏训练：用几个杯子做道具，每个杯子 ( http: / / www.21cnjy.com )代表一个音符，通过改变杯子的位置和相邻两杯的距离来达到展示多种节奏型的作用，学生通过用眼去看和自己动手去拍来感受节奏的变化达到节奏训练的目的。21世纪教育网版权所有
2、舞曲简介：舞曲最初源自于舞蹈，用于跳舞 ( http: / / www.21cnjy.com )时的伴奏，后来逐渐成为一种独立的体裁，有供舞蹈伴奏的，也有专门用作音乐会欣赏的。欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，一般舞曲都具有特性鲜明的节奏，这种典型的节奏型，正是区别各种舞曲最重要的标志，形成了自己的独特风格，如圆舞曲、波尔卡等。不少舞曲（特别是民间舞曲）还要求由某些特殊的乐器演奏或特殊唱法的演唱。
3、初听《那不勒斯舞曲》，可以让学生说说乐曲的情绪是怎么样的。
4、重点聆听第一部分，感受音乐特点
（1）聆听第一部分的第一段主题，设问：说说这段音乐的主奏乐器是什么？他是属于 “吹”、“拉”、“弹”里的哪一类？21教育网
（2）出示图片，介绍小号
（3）讲解重音记号
（4）指导学生在重音记号的地方拍手
（5）感受这一段旋律进行的特点：找一找每句 ( http: / / www.21cnjy.com )旋律最后两个音，把他们排列出来看看，这四句旋律的进行有什么规律？（四句旋律都是下行）边听边用手划一划旋律线。
（6）完整聆听第一段，说说乐句的主题出现了几次？
（7）用同样的方法指导学生聆听第一部分的第二段
（8）聆听第一部分第三段：听一听，这段音乐速度有什么变化？带给你什么感觉？带着问题聆听音乐。
5、第二部分音乐可简略地聆听，让学生说说这部分音乐在速度、力度、演奏乐器和情绪上的变化。
6、作曲家简介
7、小结
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