7.《对折剪纸》教学设计
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文档简介
《对折剪纸》教学设计
一、教材分析:
本课是小学低年级一节综合实践课，重在通过学习对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的动手实践和设计制作能力。本课将民间剪纸引入课堂，让学生以剪刀代笔，描绘心中的所感与所想，把生活中最美的图画用剪刀尽情地表现出来,给人以美的享受。在教学中，教师应该引导学生先从较简单的对称形动植物入手，学会简单的方法，熟练技巧，以便今后再逐渐过渡到复杂形象的剪纸作品。在整个教学对折剪纸的过程中,唤起学生对剪纸艺术的热爱，培养学生的创新精神与动手操作能力。
二、学情分析:
这节课面对的是小学二年级学生，学生年龄小，接触过剪纸的学生人数也不多，况且观察事物和动手操作的能力有限，制作过程可能较慢。针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用学生感兴趣的方式来调动学生的学习兴趣，在互动交流中掌握知识。最后完成的剪纸作品可能会出现这样或者那样的问题，教师要告诉学生只要参与就会有收获，有时我们的作品可能因为自己制作的差异，出现的“错误”也是一种美，也是一种对原有作品的创新。
三、教学目标:
1、寻找自然界和生活中的对称形,感受对称形在生活各个领域中的应用,体会其特点。
2、在学习中活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。
3、培养学生认真、细致、耐心的学习习惯,发展学生的审美情趣和想象、创造思维。
四、教学重点与难点:
找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。
能把适合对折剪出的形象画在纸上，并巧妙的地剪出对称图形,使其具有美感。
五、用具准备: 绘画铅笔、剪刀、彩色纸、胶水,等。
六、教学过程：
（一）欣赏中理解对称纹样
导人:春天来了，大自然万物复苏,散发着勃勃 生机,同学们和老师一-起到大自然的怀抱中看- -看，玩一玩。大自然不但美丽,还蕴涵着许多的秘密,你想知道吗 只要你仔细观察,积极动脑,你一定能发现有趣的奥秘:大自然中有动物、植物,它们生长得很有特点,我们-起来观察几样常见的东西:花、树叶、蝴蝶...通过观察你发现了什么特点
（二）掌握规律和方法
(1)欣赏作品,看看它们都有什么共同的特点
小结:什么叫轴对称图形
如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完 合,这样的图形叫做轴对称图形, 这条直线叫做轴，这时，我们也说这两个图形关于这条直线对称。如说圆、正方形等。
教师再出示一组相同的剪法，因折法不同呈现出不同样式的剪纸团花作品,提问:这一组作品又有什么不同之处呢 (剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)
（三）制作步骤和方法
第一步:将纸对折后用铅笔沿着对称轴在纸的一侧描绘。
第二步:我们就可以用小剪刀沿着我们画的铅笔线顺着剪。
第三步:打开纸,我们可以仔细观察我们自己的作品,体会我们动手实践的乐趣。
第四步:展开抹平,隔纸压、抹。
第五步:贴。
（四）创作实践
基础性作业：
学习对称图形的制作技法，以小组4人的形式创设出对称形的组合画。
拓展性作业：了解民间对折剪纸艺术，找一找其中有关对折剪纸的设计理念，课下做成“对折剪纸收藏卡”，交流探讨。
作业要求：对称组合画主题不限，构图饱满和谐、对称剪纸造型生动美观。
设计意图：基础性作业学生先独立制作出单独对称剪纸，再通过小组合作将对折剪纸进行组合。组合画考验学生的小组合作能力、构图能力，在学生的交流探讨中也能深化剪纸的寓意性属性。拓展性作业学生收集有关剪纸艺术的作品，将对折剪纸做成收藏卡，更加剪纸的意义和价值，培养学生的民族自豪感。
（五）作业展示、讲评。
展示作品，师生互评。（说说自己的创作意图和评价别人的作品等）
评价指标：
评 价 指 标 完成水平
能够制作出完整、清晰地对折图形。 合格
对折剪纸具有美观性和寓意性 良好
组内明确分工，制作出对折剪纸组合画，画面构图合理，具有空间感；对折剪纸清晰完整，丰富美观。 优秀
（六）课后延伸
师:剪纸是我国的一种民间艺术,有着悠久的历史。剪纸的方法种类有很多,我们今天学习的是剪纸中的对折剪,是两面对称,在剪纸中还有三面、四面、五面、六面...。等对称,希望同学们课后可以试试其他的方法,剪出更好的剪纸作品。这节课,同学们的动手能力非常强,而且相互之间团结合作,老师为你们感到高兴,希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样,互相帮助,快乐成长。
七、板书设计：
八、教学反思：
《对折剪纸》这一课属于 ”设计.应用”学习领域的内容,该学历领域的课程旨在锻炼学生的动手设计和制作能力。但动手能力的不是单独发展的,伴随其- -期发展的是学生的思维想象力,和创造创新能力。本课的微视频对对折剪纸的学习要求和步骤做了较为详细的绍和示范,作业要求和较为符合二年级学生的学习阶段和水平。
本课教学存在的较为突出而的问题是:学生把大多数时间用在了对折剪纸步骤的理解和掌握上,学生创新能力和创造力没有得到充分的调动和发挥,学生作品展示也相对较少。二年级学生自己发现问题和解决问题的意识和能力还是相对较弱的,这就需要老师在教学微视频和学习任务单中主动的设问,并引导学生课前主动思考和请教家长同学,争取自己解决问题。这样老师有更多的时间进行难点讲解和作品展示。这就需要通过课后拓展和以后的教学来弥补这一不足。也提醒我在以后的教学案排上要更加的科学合理。
对折剪纸
折 画 剪 粘
一、教材分析:
本课是小学低年级一节综合实践课，重在通过学习对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的动手实践和设计制作能力。本课将民间剪纸引入课堂，让学生以剪刀代笔，描绘心中的所感与所想，把生活中最美的图画用剪刀尽情地表现出来,给人以美的享受。在教学中，教师应该引导学生先从较简单的对称形动植物入手，学会简单的方法，熟练技巧，以便今后再逐渐过渡到复杂形象的剪纸作品。在整个教学对折剪纸的过程中,唤起学生对剪纸艺术的热爱，培养学生的创新精神与动手操作能力。
二、学情分析:
这节课面对的是小学二年级学生，学生年龄小，接触过剪纸的学生人数也不多，况且观察事物和动手操作的能力有限，制作过程可能较慢。针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用学生感兴趣的方式来调动学生的学习兴趣，在互动交流中掌握知识。最后完成的剪纸作品可能会出现这样或者那样的问题，教师要告诉学生只要参与就会有收获，有时我们的作品可能因为自己制作的差异，出现的“错误”也是一种美，也是一种对原有作品的创新。
三、教学目标:
1、寻找自然界和生活中的对称形,感受对称形在生活各个领域中的应用,体会其特点。
2、在学习中活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。
3、培养学生认真、细致、耐心的学习习惯,发展学生的审美情趣和想象、创造思维。
四、教学重点与难点:
找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。
能把适合对折剪出的形象画在纸上，并巧妙的地剪出对称图形,使其具有美感。
五、用具准备: 绘画铅笔、剪刀、彩色纸、胶水,等。
六、教学过程：
（一）欣赏中理解对称纹样
导人:春天来了，大自然万物复苏,散发着勃勃 生机,同学们和老师一-起到大自然的怀抱中看- -看，玩一玩。大自然不但美丽,还蕴涵着许多的秘密,你想知道吗 只要你仔细观察,积极动脑,你一定能发现有趣的奥秘:大自然中有动物、植物,它们生长得很有特点,我们-起来观察几样常见的东西:花、树叶、蝴蝶...通过观察你发现了什么特点
（二）掌握规律和方法
(1)欣赏作品,看看它们都有什么共同的特点
小结:什么叫轴对称图形
如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完 合,这样的图形叫做轴对称图形, 这条直线叫做轴，这时，我们也说这两个图形关于这条直线对称。如说圆、正方形等。
教师再出示一组相同的剪法，因折法不同呈现出不同样式的剪纸团花作品,提问:这一组作品又有什么不同之处呢 (剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)
（三）制作步骤和方法
第一步:将纸对折后用铅笔沿着对称轴在纸的一侧描绘。
第二步:我们就可以用小剪刀沿着我们画的铅笔线顺着剪。
第三步:打开纸,我们可以仔细观察我们自己的作品,体会我们动手实践的乐趣。
第四步:展开抹平,隔纸压、抹。
第五步:贴。
（四）创作实践
基础性作业：
学习对称图形的制作技法，以小组4人的形式创设出对称形的组合画。
拓展性作业：了解民间对折剪纸艺术，找一找其中有关对折剪纸的设计理念，课下做成“对折剪纸收藏卡”，交流探讨。
作业要求：对称组合画主题不限，构图饱满和谐、对称剪纸造型生动美观。
设计意图：基础性作业学生先独立制作出单独对称剪纸，再通过小组合作将对折剪纸进行组合。组合画考验学生的小组合作能力、构图能力，在学生的交流探讨中也能深化剪纸的寓意性属性。拓展性作业学生收集有关剪纸艺术的作品，将对折剪纸做成收藏卡，更加剪纸的意义和价值，培养学生的民族自豪感。
（五）作业展示、讲评。
展示作品，师生互评。（说说自己的创作意图和评价别人的作品等）
评价指标：
评 价 指 标 完成水平
能够制作出完整、清晰地对折图形。 合格
对折剪纸具有美观性和寓意性 良好
组内明确分工，制作出对折剪纸组合画，画面构图合理，具有空间感；对折剪纸清晰完整，丰富美观。 优秀
（六）课后延伸
师:剪纸是我国的一种民间艺术,有着悠久的历史。剪纸的方法种类有很多,我们今天学习的是剪纸中的对折剪,是两面对称,在剪纸中还有三面、四面、五面、六面...。等对称,希望同学们课后可以试试其他的方法,剪出更好的剪纸作品。这节课,同学们的动手能力非常强,而且相互之间团结合作,老师为你们感到高兴,希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样,互相帮助,快乐成长。
七、板书设计：
八、教学反思：
《对折剪纸》这一课属于 ”设计.应用”学习领域的内容,该学历领域的课程旨在锻炼学生的动手设计和制作能力。但动手能力的不是单独发展的,伴随其- -期发展的是学生的思维想象力,和创造创新能力。本课的微视频对对折剪纸的学习要求和步骤做了较为详细的绍和示范,作业要求和较为符合二年级学生的学习阶段和水平。
本课教学存在的较为突出而的问题是:学生把大多数时间用在了对折剪纸步骤的理解和掌握上,学生创新能力和创造力没有得到充分的调动和发挥,学生作品展示也相对较少。二年级学生自己发现问题和解决问题的意识和能力还是相对较弱的,这就需要老师在教学微视频和学习任务单中主动的设问,并引导学生课前主动思考和请教家长同学,争取自己解决问题。这样老师有更多的时间进行难点讲解和作品展示。这就需要通过课后拓展和以后的教学来弥补这一不足。也提醒我在以后的教学案排上要更加的科学合理。
对折剪纸
折 画 剪 粘