3 天窗 第二课时 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
3 天窗
问题导学单：
1.天窗在哪儿，为什么要开天窗？
2.在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？
3.孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？
4.为什么说“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”？
齐读课文1-3自然段，思考:天窗在哪儿，为什么要开天窗？
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
木板窗
地洞
关闭后
比喻
请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？
风雨天或者冬天，木板窗会关起来, 屋里就没有了光线，黑得像地洞似的
要开天窗
因为
所以
，
。
快速默读4-7自然段，思考：
①文章中心句是哪一句；
②共出现了几次。（找出并画下来标上序号）
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
慰藉：安慰、抚慰。
唯一：只有一个，独一无二。
在什么情况下，小小的天窗是你“唯一的慰藉”呢？自由朗读4-7自然段，找出相关语句做好标注并和同桌之间交流一下。
1.夏天阵雨来了时。
2.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
需要慰藉
天窗
唯一的慰藉
①
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
需要慰藉
天窗
唯一的慰藉
②
那么此时此刻，孩子们透过天窗看到了什么,又想到了什么呢？（男女生分别读5、7自然段）
释疑任务单 看到的事物 想象的事物
同桌合作，根据第五段内容完成下表。
雨脚卜落卜落跳
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。
带子似的闪电一瞥
它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
释疑任务单 看到的事物 想象的事物
同桌合作，根据第七段内容完成下表。
一粒星
无数闪闪烁烁可爱的星。
一朵云
无数像山似的、马似的、巨人似奇幻的云彩。
一条黑影
灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰。
老师认为“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”。你们觉得呢？齐读第8自然段，用文中原句回答。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。
无
有
虚
实
天窗就像一个神奇的放大镜，放大了孩子们想象力，天窗是孩子们唯一的慰藉，是孩子们表达内心渴望的心灵之窗。
小天窗，大世界！
真所谓：
拓
展
交
流
同学们，在你们无奈和失落的时候，什么是属于你们的“天窗”啊？试着谈一谈。
课后小练笔
大家也来像作者这样把自己的经历记录下来，为自己的童年增添一笔美好的回忆。
天窗
天窗的由来
唯一的慰藉
赞美天窗
阵雨来临时
晚上休息时
板书设计
小天窗
大世界