教科版小学科学三年级下册
《仰望天空》教学设计
课题名 仰望天空
核心素养 教学目标 科学概念目标 知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。 知道太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。 了解太阳和月球到地球的距离不同。 科学探究目标 能通过观察、对比图片的方式收集、加工太阳和月球的信息。 尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。 能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。 科学态度目标 产生对天空的好奇心，乐于探索星空。 乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。 科学、技术、社会与环境目标 了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，太阳和月球与地球朝夕相伴，对生活在地球上的人类有很大影响。
教学重点 知道太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。
教学难点 能通过观察、对比图片的方式收集、加工太阳和月球的信息。
教学方法 讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法
教学准备 学生准备：圆形纸筒、大圆卡片（代表太阳）、小圆卡片（代表月球）、活动手册。
教学过程 一、新课导入 1.教师出示谜面，邀请学生猜谜语。 学生互动猜谜语。 教师小结：刚才我们猜了太阳和月亮的谜语，月亮是小名，在科学课上我们一般把它称作月球。今天我们将一起来简单认识太阳和月球，看看它们有什么不同。 【设计意图】 通过猜谜语的游戏，调动学生的课堂兴趣，然后顺势引出本节课的探 究对象——太阳和月球。 探索新知 （一）交流知道的关于太阳和月亮的知识 1.教师提问：你知道哪些关于太阳和月球的知识？ 学生根据课前准备的资料来分享各自知道的知识。 教师补充介绍太阳和月球对人类或地球产生的影响。 【设计意图】 组织分享会的活动，旨在给学生一个积极分享关于太阳和月球的知识的机会，帮助教师了解学生已有的认知基础；同时鼓励学生倾听并及时记录分享者分享的知识，并与自己已有的知识进行联系，发展自己 的认知体系。 比较太阳和月球的异同 1.教师呈现太阳和月球的照片，并谈话：观察图片，比较太阳和月球的异同。 学生观察图片，说说自己发现的异同。 2.教师谈话：接下来咱们具体认识一下太阳。 教师讲解：太阳的体积，它是颗恒星，以及太阳活动。 学生观看视频《太阳活动》，了解常见的太阳活动有哪些，以及对地球有什么影响。 3.教师谈话：认识完太阳，咱们继续认识一下月球。 教师讲解：月球是卫星，由伽利略发现，月球反射的是太阳光，表面有许多环形山，没有空气和液态水。 学生观看视频《月球表面》，对月球表面有更直观地认识。 4.教师谈话：经过刚才的讲解和你课前搜集的资料，在维恩图上记下我们观察比较的结果。 学生小组讨论，选派代表分享各组的结果。 教师呈现答案，对学生的分享进行补充和纠正。 【设计意图】 此环节主要是简单比较太阳和月球的相同和不同，学生在比较中学习太阳和月球的基本特征，这比较符合学生的年龄特点和学习特点，同时学生也能学习利用维恩图来归纳事物异同点的科学方法。 模拟太阳和月球实验 1.教师提问：从地球上看，太阳和月球为什么看上去差不多大小呢？ 学生小组讨论并分享自己初步的想法。 2.教师展示实验材料，并引导学生思考圆纸筒、小圆片和大圆片分别模拟的是什么？ 学生思考并回答。 教师小结：圆纸筒模拟地球上人的视角，小圆片模拟月球，大圆片模拟太阳。 3.教师请3名学生在教室空地演示实验步骤。 各组自主进行分组模拟实验。 实验结束后，请学生分享一下各自的发现。 4.教师小结：太阳距离地球远，看起来比较小；而月球离地球近，看起来比较大，当我们在同一视角观察太阳和月球时会发现，它们大小差不多。 5.教师科普地日距离和地月距离。 【设计意图】 此环节侧重于动手探究，而模拟实验是天体学习中的重要方式，也是科学家研究宇宙问题的重要方法。学生通过这样一个简单的模拟实验，就能更清楚地解释“太阳和月球为什么看上去差不多大”的探究问题。 研讨 1.教师提问：通过初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？ 学生综合思考并回答。 教师呈现维恩图展示太阳和月球的不同。 2.教师提问：关于太阳和月球，你还想知道什么？ 教师展示几个样例供学生参考。 学生小组交流自己的好奇，并记录下来。 【设计意图】 研讨的设计一是调查学生的前认知，帮助学生更系统的归纳出太阳和月球的不同，二是鼓励学生提出更多关于太阳和月球感兴趣的问题，这样就有了课后继续学习探索的欲望和动力。
课堂总结 教师提问：本节课我们学习了哪些新的知识？ 学生交流并回顾。 教师总结：今天这节课，我们知道了太阳和月球既有相同点，也有不同点。 【设计意图】 通过师生提问互动的形式，学生回顾并了解本节课的学习重点。
板书设计
课后作业 1.填空题：__________是太阳系中唯一的一颗恒星，它能自己发光发亮。 答案：太阳 2.判断题：月球本身不发光，是反射太阳的光才亮的。（ ） 答案：√ 3.月亮和太阳的相同点是（ ）。 A.都会发光 B.都是球体 C.距离地球一样远 答案：B
教学反思 本节课以猜谜语的形式导入，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对太阳和月球的好奇心。通过分享会、观察图片、观看视频和模拟实验等环节，学生积极参与课堂，对太阳和月球的基本特征有了初步的了解。 亮点在于，教学设计注重学生的主体性和实践性。分享会环节鼓励学生积极陈述自己的观点，同时倾听和接纳别人的观点，有助于培养学生的沟通能力和团队协作精神。观察图片和观看视频环节则提供了直观的学习材料，帮助学生形成对太阳和月球的感性认识。模拟实验环节更是将抽象的天体知识转化为具体的动手操作，使学生在实践中深化了对知识的理解。 然而，也存在一些不足之处。在比较太阳和月球的异同点时，部分学生的参与度不高，可能源于对天体知识的了解不够深入或是对维恩图的使用不够熟练。此外，虽然模拟实验环节设计得很有创意，但在实施过程中，部分学生在操作和理解上仍存在一定的困难，导致实验效果不够理想。 未来教学中，可以尝试增加更多互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，在引入新概念和工具时，应确保学生有足够的基础和理解能力，避免造成学习障碍。此外，还可以考虑引入更多现代化的教学手段，如虚拟现实技术，以提供更直观、更生动的学习体验。通过不断改进教学方法和手段，相信能够进一步提升本节课的教学效果。(共29张PPT)
教科科学三年级下册
1.仰望天空
第三单元 太阳、地球和月球
学习目标
1.知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。知道太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。了解太阳和月球到地球的距离不同。
2.能通过观察、对比图片的方式收集、加工太阳和月球的信息；尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题；能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。
3.产生对天空的好奇心，乐于探索星空；乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识；了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，对生活在地球上的人类有很大影响。
课前准备
学生准备：圆形纸筒、大圆卡片（代表太阳）、
小圆卡片（代表月球）、活动手册。
谜语导入
画时圆，
写时方，
冬天短，
夏天长。
（打一天体）
太阳
谜语导入
小圆镜，
亮荧荧，
挂南天，
照北京。
（打一天体）
月亮
你知道哪些关于太阳和月球的知识？
关于太阳和月球的知识
太阳是除地球以外，与人类关系最密切的星球。
太阳为人类生存提供热能。
月球与人类的关系非常密切，会引起地球出现潮汐现象。
观察图片，比较太阳和月球的异同。
认识太阳
太阳
太阳的体积是地球的130万倍，质量比地球大很多。
太阳是一颗自己能发光发热的恒星。是人类和其他生物生存的能量来源。
认识太阳
①太阳表面经常发生变化，称为太阳活动。
常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。
②太阳黑子是太阳表面的黑斑，是温度较低而显得较暗的气体斑块。太阳黑子的多少和大小与太阳活动强弱存在联系。
认识月球
月球
月球的体积是地球的1/49，质量小于地球。月球是地球的卫星，围绕地球旋转。
1610年，意大利科学家伽利略发现了月球。
认识月球
①月球本身不发光，它是反射太阳光的结果。
②月球表面高低不平，有高山、平原，还有许多大小不同的环形山。
③月球昼夜温差大，没有空气和液态水，没有生命存在。
在维恩图上记下我们观察比较的结果。
太阳
月球
恒星
自己发光发热
体积、质量很大
表面活动频繁
地球的卫星
不能发光发热
体积、质量较小
活动不频繁
天体，球体有质量，体积没有生命和水
从地球上看，太阳和月球为什么看上去差不多大小呢？
实验材料
皮尺
模拟：地球上人的视角
圆纸筒
小圆片
大圆片
模拟：月球
模拟：太阳
实验步骤
C
A
B
①A同学手持小圆卡片站在中间，
B同学手持大圆卡片站在最后，
C同学手持圆形纸筒，放在眼睛前方,
三位同学必须站在同一条直线上。
实验步骤
②保持纸筒和小圆卡片的位置不变，
移动大圆卡片（远离小圆卡片）。
③通过纸筒观察大圆卡片的移动过程，
和小圆卡片对比大小有什么变化，
及时记录。
实验步骤
④直到观察到大圆卡片和小圆卡片
大小差不多时，用软尺测量此时的
大圆卡片离观察纸筒有多远。
实验小结
太阳距离地球远，看起来比较小；
而月球离地球近，看起来比较大，
当我们在同一视角观察太阳和月球时会发现，它们大小差不多。
知识窗
太阳离地球距离1.5亿千米。
月球离地球距离38万千米。
两者距离相差39478倍左右。
太阳的直径约是地球的109倍，约是月球的400倍。
通过初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？
太阳
月球
恒星
自己发光发热
体积、质量很大
表面活动频繁
地球的卫星
不能发光发热
体积、质量较小
活动不频繁
天体，球体有质量，体积没有生命和水
关于太阳和月球，你还想知道什么？
太阳和地球是怎样运动的？
我们能在月球上居住吗？
课堂总结
仰望天空
太阳
月球
恒星
自己发光发热
体积、质量很大
表面活动频繁
地球的卫星
不能发光发热
体积、质量较小
活动不频繁
天体，球体有质量，体积没有生命和水
小试牛刀
__________是太阳系中唯一的一颗恒星，它能自己发光发亮。
太阳
小试牛刀
月球本身不发光，是反射太阳的光才亮的。（ ）
√
小试牛刀
月亮和太阳的相同点是（ ）。
A.都会发光
B.都是球体
C.距离地球一样远
B
本课结束，下次见
