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{#{QQABLYQAoggAQBAAABhCAQ3gCgCQkBAAAQgORBAYMAIAyBNABAA=}#}2025年广东省深圳市中考适应性考试语文试卷
答案及简析
二、识地名
1.
(1)①广袤；②不言而喻
(2)B。“相形见绌”指相比之下显得不足；“相得益彰”指互相配合和补充更能显出长处、发挥作用；“相濡以沫”原指泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润，后用来比喻同处困境，相互救助；“相去万里”形容距离很远或差距极大。结合语境，此处说地名与城市特色等相互配合，应选“相得益彰”。
2.③不仅；④还。此句为递进关系复句，“不仅……还……”表递进，强调地名功能的多样性。
3.①珠海；②神话传说；③取“长治久安”之意。根据“位于珠江出海之处，取‘珠江’及‘南海’各一字”可知①为珠海；从“传说秦文公在此发现一块能发出鸡鸣声的祥瑞之石”可判断②类别是神话传说；结合“美好希翼”和常见词语，③应是取“长治久安”之意。
4.上联：甘肃白银五谷累硕百姓乐。下联“广西阳朔山水灵秀绘仙姿”中“广西阳朔”是地名，“山水灵秀”是其特点，“绘仙姿”是动宾结构。上联“甘肃白银”对应地名，“五谷累硕”体现物产资源特点，“百姓乐”与“绘仙姿”结构一致。
5.
(1)夕贬潮州路八千
(2)巴山楚水凄凉地
(3)蝉鸣黄叶汉宫秋
(4)蓬山此去无多路
(5)因思杜陵梦
(6)步过东冈
6.B.组建演讲小组；(3)评委打分，统计分数。活动流程先是确定主题，接着组建小组进行准备，然后开展活动，最后评委打分公布结果。
7.①发言有序，依次表达观点，避免打断他人；②围绕地名相关主题讨论，不偏离话题；③尊重他人意见，不随意否定，求同存异。确保讨论的有序性、针对性和尊重性，提高讨论效率。
8.
(1)①C；②A。鲁智深故事顺序为：拳打镇关西后大闹五台山，接着大闹桃花村、火烧瓦罐寺、大闹野猪林，最后智取二龙山。
(2)起名：赤原；理由：夕阳把草原燃成通红，“赤原”能体现草原在夕阳下的色彩，象征着热烈的生命力。参考示例，从诗歌描写的草原特点出发，挖掘其象征意义。
(3)“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中“碧溪”和“日边”是地名（意象），姜尚在碧溪垂钓遇文王，伊尹梦乘舟过日月之边受商汤重用，李白借此表达自己渴望遇到明主、实现抱负的希望。结合诗句中典故发生的地点，分析其蕴含的希望。
三、赏地名
9.A、C。A项“故自号曰醉翁也”和C项“故一斥夷陵”中“故”都是“所以”的意思；B项“而两狼之并驱如故”中“故”是“原来”；D项“温故而知新”中“故”指学过的知识；E项“人情世故”中“故”指道理。
10.
(1)欣赏山水的乐趣，领会在心里而寄托在喝酒上。“得”是领会，“寓”是寄托。
(2)和百姓早晚相亲近，一同娱乐，就像父子一样。“旦暮”是早晚，“若”是像。
11.前者是“宴酣之乐”；后者是“滁人游”。“与民旦暮相亲相娱乐”体现与民同乐，《醉翁亭记》中“宴酣之乐”写众人宴饮欢乐，“滁人游”展现百姓出游场景，都体现了这一点。
12.楷书，楷书规整，体现醉翁亭的庄重古朴。根据字体特点，楷书笔画规整，与醉翁亭庄重古朴的氛围相符，可从这方面阐述选择理由。
13.“君子之道”体现在：①欧阳修虽遭贬谪，却无迁谪之意，一心保民，与民同乐，如在滁州时，“醉能同其乐”，和百姓一起游玩、宴饮；②他以古文奥学、直言正行，秉持忠义，为国家安定努力，即便被贬也坚守正道。结合甲乙两文，从欧阳修的行为、思想方面分析“君子之道”的体现。
14.|互动双方|相互关系|
|---|---|
|写作者与作为读者的自己|苦乐交织|
|作者与读者|志趣相投|
|读者与读者|以书结缘|
|作者与其他作者|互相支持且互相唱和调侃|。从文中“有时读者与读者之间还会上演‘以书结缘’的现实版”“他们在朋友圈里互相唱和又互相调侃，但在那些人生最重要的时刻，他们仍然会给予彼此最温暖的支持”等语句提炼信息。
15.写作者坐在桌前，周围一片寂静，只有台灯洒下昏黄的光。他眉头紧锁，时而咬着笔杆，时而用手揉搓头发，眼睛紧盯着空白的纸张，久久不动，仿佛时间都凝固了。为了写出满意的作品，他就这样长时间“枯坐”着，忍受着创作的煎熬。结合“枯坐”一词，从神态、动作等方面描绘写作者创作时的艰辛。
16.洛阳的哪些经历对您的文学创作产生了深远影响？文章提到欧阳修在洛阳度过美好时光，且有文学作品与洛阳相关，可围绕此设计交流话题。
17.第⑨段画横线句观点为“阅读者顺藤摘瓜，便开启了一场探索写作者丰富生命的好奇之旅”。以《艾青诗选》为例，我们读艾青的诗，如《我爱这土地》，能感受到他对祖国深深的热爱，了解到他在特定历史时期的情感与经历；读《大堰河——我的保姆》，可体会到他对保姆大堰河的深厚情感和对劳动人民的同情。通过这些诗歌，我们走进了艾青的内心世界，看到他丰富的生命历程和伟大的灵魂，这就是阅读对探索写作者生命的意义。结合《艾青诗选》具体诗歌，分析阅读如何探索写作者的生命。
18.①热爱文学创作，像欧阳修一样认真对待写作，不怕艰辛；②热爱阅读，享受阅读带来的乐趣，从阅读中汲取力量；③拥有豁达乐观的心态，即便遭遇困境也能保持积极，如欧阳修被贬滁州仍能与民同乐；④关心民生，具有社会责任感，像欧阳修在地方任职时尽力保民。结合欧阳修的事迹和品质，从创作、阅读、心态、社会责任感方面作答。
四、研地名
19.从地名里看到一个地理形态多样、物种资源丰富、历史底蕴丰厚且不断发展的深圳。深圳地名来源多样，体现其地理多样性，如“深圳”源于河流；“梅林”“红荔”等源于植物，说明物种丰富；还有大量蕴含历史的地名，以及“改革开放地名”，展现其历史底蕴和发展变化。
20.鲲鹏径是深圳构建的“鹏城万里”多层次户外步道体系中一条从山到海、从西至东，长达200公里连续不断的远足径主线，串联山脊翠脉，已成为深圳热门徒步线路。整合“趣探究”中关于鲲鹏径的关键信息进行介绍。
21.主题：“山海连城”。打卡线路：梧桐山-大鹏所城-杨梅坑。理由：梧桐山是深圳著名山地，能体现深圳的山之美；大鹏所城历史悠久，承载深圳的海防历史文化；杨梅坑有美丽的海岸线和沙滩，展现深圳的海之魅力。这条线路能让游客充分体验深圳“山海连城”的特色。选择主题后，结合深圳特色地点，从体现主题角度设计线路并说明理由。
五、写收获
22.①语文学习可以通过多种活动进行，如板报布置、演讲比赛等，让学习更有趣；②语文学习能让我了解不同地方的文化，如醉翁亭文化、深圳地名文化等，拓宽知识面；③在语文学习中，与他人合作交流很重要，像小组准备演讲比赛，能提高团队协作能力。结合各项活动，从学习方式、知识获取、能力提升方面总结。
23.略。以“这样才是真学习”为题写作，记叙文可讲述自己或他人的学习故事，体现对真学习的理解；议论文可阐述真学习的内涵、意义和方法，注意观点明确，论据充分，论证合理。
