周口四中2024一2025上学期第二次学科素养评价
来，大大小小，形状各异，体形有长有短，品种齐全，全都乱槽潮地爬米滚去
意欲在这个大蛋燕上为自已分上一份儿。有的在露天干活儿，在表搜刮：有的
八年级语文
钻进厚实的牛粪堆里，挖出地道，寻找代质刊矿脉：有的开凿底层，文即把财宝埋
一、积累与运用（共53分）
进地里：那些个头儿小叉无力气的侧待在一旁捡拾其身强力壮的合作者们掉下的
阅读下面语段，完成1一2题。（共？分》
渣渣屑屑什么的。
在生活的道路上，我们时常会面临恶劣()的环境和双艰难的挑嵌。长
(1)上面文段中的“它们“指的是
,“它们”在
途b()涉中，我们可能会感到倦d6i(》无力。然面，正是这些挑战
(4分)
和困难，塑造了我们竖强不屈的品格。每一次的弹折，都在我们心中深深地
钠()刻下印记。这些印记，最终会成为我们成长的力虽，激励我们不断
(2)请结合文段，说说这部科普苇作为什么又是文学经典。〔4分）
前行。
1.依次给如点的字注音，全都正确的一项是()(3分)
6.阅读下列村料，完成后面的恩目。(11分)
A.lie juan B.]èjudn
C.Iie juan
D.1be juen
2.根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(4分)
材料一2022年8月31口，中国互联网络信息中心(CNTC}在京发布第50
次《中园互联网路发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截
长途b6(》涉
倦d6i(
至2022年6月，.中国民规栋达10.51亿，较2021年12月增长1919万，互联
3.下列表述不恰当的一项是()(3分)
网普及率达74.4%
A.要想摆脱教育困境，只有实行改革。因地制宜，才是教有出兵有个性
我国网民规模持续谱长，网路接入环境更加多元化、《报告》最示，我国互
学生的根本手段。“因地制宜”意思是根据不同地区的只体情况规定适宜的
联网普及率较2021年12月提升1.￥个方分点：双村地区互联网基础设施建设全
办法，用在此处不适合
面强化，我战现有行政村已实现“村村通宽带”，农村地区互联网背及率达8.8%
B.“丈夫之冠也，父命之”，“冠”，指礼，古代男子十八岁行此礼，
在网铭接入环境方面，网民人均癣周上网时长为9.5个小时，网民使用手机上
表示成年。
网的比例达99.6%，使用台式电脑、笔记本电脑、电视和平板电脑上网的比例分
C根据不问的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和析使句。
别为33.3%、32.6%、26.7和27.6%
“不要左顾右盼！”是析使句。
此外，互联树应用也左持续发展。其中，短视频增长最为明显。
D.列御意，战国时期道家学派代表人物，主张清醉无为，代衣作品《列
(选白《光明日报》2022年9月1日，有别改
子》。我们所学的《愚公移山》和《杞人忧天》均出自这部著作。
材料二2022年11月初，上海币儿童医院保健科正式开设网格沉迷门诊，希
4.古诗文默写(24分)
望在家校社医的共同协作下，形成教育合力，呵护更多的儿意青少年健康成长：
(1)在《得逆多助：失连素助》一文中讲施行"二政"的君主住住能得到民
网铬沉送是“种越来越普商的网络使用失控行为，它是一种因过度使所、误
心，因为他们在作战能“
。”所以不战则已
用或滥用网络所引发的深度若迷状态，通常件有准以抗拒、不断重复使用的欲望，
战则必胜
并导致个人社交与身心健康受到影响，出现为了，上网而牺牲睡眠时间、耽误学习、
(2)轻舟短掉西湖好，
。芳草长提，
。(欧
工作或忽视人际关系等问题。
阳格《采桑子》)
日前家长对孩子过度使用网络的管控态度多元，对孩子约束过严或过松。
(3)《相见欢（金陵城上西楼）》中表观对中原沦丧和统治阶级无心抗战
旦出现问题，便会采取“没收手机”“硬坏电脑”或者“暴力戒断”等手段，极
的假叹的词句是：
易引发亲子矛后与冲突，有时甚至还会酿成悲剧。对于儿童青少年而言，其成长
(4)《如梦令（常记溪亭日森）》中表见词人由惊愕变为喜悦的词句
过程中的心理特性是网络沉迷的主观原因，即沉迷网络的行为与性格内敛、抗挫
是：
折能力差、意志品质缺乏、社会情感发展受限等问题有密切的联系
(5)
一，威武不能屈，此之谓大丈夫。
此外，家长由于作忙碌，电子设备使用时间过长，与子女交流的时间相对
5.名著阅读一阅读下面的语段，完成题目。(8分)
较少，而祖辈与儿童青少年的交流存在代沟，加上受同伴影响，守致孩子更容易
一堆牛粪堆儿上，滥那个你争我夺的劲头儿呀！从全球各地择拥到加利福尼
沉迷网络。
亚的淘金者们也没有它们的那股狂热动儿。在太阳太毒之前：它们成百成百地奔
(远自光明网2022年11月4日，有删改)
第1页共6爽
第2页共6顶河南省周口市第四初级中学2024-2025学年八年级上学期12月学科素养评价语文试题
答案及简析
一、积累与运用
1.A。“恶劣”的“劣”应读“liè”，“倦怠”的“倦”应读“juàn”，所以选A。
2.跋；怠。“长途跋涉”的“跋”是“翻山越岭”的意思；“倦怠”的“怠”表示“疲倦、懈怠”。
3.B。古代男子二十岁行冠礼，表示成年，不是十八岁，所以B表述不恰当。A选项中“因地制宜”用于教育情境，根据不同学生特点制定教育方法，使用恰当；C选项“不要左顾右盼！”是表示命令、禁止的祈使句；D选项关于列御寇及《列子》的表述正确。
4.
（1）得道者多助，失道者寡助。施行“仁政”的君主是“得道者”，能得民心，作战时能得到更多支持。
（2）绿水逶迤；隐隐笙歌处处随。这是欧阳修《采桑子》中的句子，描绘西湖美好景色。
（3）中原乱，簪缨散，几时收。此句出自朱敦儒《相见欢（金陵城上西楼）》，表达对中原沦陷和统治者无心抗战的感慨。
（4）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。从“惊起”可看出词人由惊愕到发现鸥鹭的喜悦。
（5）富贵不能淫，贫贱不能移。这是孟子对“大丈夫”的描述。
5.
（1）文段中的“它们”指在牛粪堆上争抢的昆虫们。
（2）这部科普著作是文学经典，原因在于它运用了生动形象的描写手法。如文中“从全球各地蜂拥到加利福尼亚的淘金者们也没有它们的那股狂热劲儿”，将昆虫们争抢牛粪的场景描写得十分生动，赋予昆虫们人的行为和情感，让读者仿佛身临其境。同时，对不同昆虫在牛粪堆上的活动描写细致入微，使昆虫形象跃然纸上，兼具科学性与文学性，所以它是文学经典。
6.
（1）我国互联网发展状况：网民规模持续增长，截至2022年6月达10.51亿，互联网普及率达74.4%，较2021年12月提升1.4个百分点；农村地区互联网基础设施建设全面强化，行政村实现“村村通宽带”，农村互联网普及率达58.8%；网络接入环境更加多元化，网民人均每周上网时长为29.5小时，手机上网比例达99.6%，使用多种设备上网的比例各异；互联网应用持续发展，短视频增长明显。
（2）“心理特性”具体指性格内敛、抗挫折能力差、意志品质缺乏、社会情感发展受限。
（3）叔叔，您好！我是小华的班长。我知道您因为小华沉迷游戏砸了他三部手机，和他冷战了很久，其实我们都理解您的着急和生气。但您看，材料里也说了，孩子沉迷网络有很多原因，单纯靠没收手机、砸手机这些方法可能不太好，还容易引发亲子矛盾。咱们可以一起想想其他办法，比如和小华好好沟通，规定他玩游戏的时间，多带他参加一些户外活动，转移他对游戏的注意力。您和小华好好谈谈，他肯定能理解您的苦心，你们也别再冷战啦，一家人没有解不开的结。
二、现代文阅读
7.主要写了以下几件事：①房先生用独特方式教“我们”地理知识，如用手掌比作中国讲解地势和河流走向；②房先生因“我”写错字严格扣分，教导“我”读书做事要认真；③房先生怀疑“我”测验时偷看地图，让“我”重画，之后向“我”道歉；④房先生给“我”的测验打八十八分，并解释原因；⑤“我”会考平均分是八十八分，房先生鼓励“我”在学业上继续进步。
8.“她转过身去，用粉笔在黑板上只几笔就画出一幅中国地图，再在里面一省一省地划分开来，填上名称，真是熟极而流”运用了夸张的修辞手法。“只几笔就画出”“熟极而流”突出强调了房先生画地图技艺的高超和对地理知识的极度熟悉，生动地展现了房先生教学能力强，让“我们”对她的敬佩之情更加强烈。
9.①她教学认真负责，从“每教完一省，她都要做一次测验，要我们画出这一省的详细地图”可以看出，她通过测验的方式督促学生掌握知识。②她善于引导学生，从她用手掌比作中国教“我们”地势和河流走向，以及用八十八分鼓励“我”努力进步等事情中，可以看出她能以独特、巧妙的方式引导学生学习和成长。
10.结构上：总结全文，与前文房先生对八十八分的解释相呼应，使文章结构更加完整。内容上：进一步点明文章主旨，强调在学业、知识上要力求进步，在为人处世方面不必事事争先、强出风头，深化了主题，引发读者对成长和为人处世的思考。
三、文言文阅读
11.C。“出则无敌国外患者”中“敌”应解释为“匹敌、相当”，不是“敌对”，所以C选项解释错误。A选项“发”解释为“兴起，指被任用”；B选项“拂”解释为“违背”；D选项“疾”通“嫉”，解释为“嫉妒”均正确。
12.
（1）狱官。“士”在这里指狱官，“管夷吾举于士”意思是管仲从狱官手里获释被录用。
（2）使……痛苦。“苦”是使动用法，使他的心志痛苦。
（3）犯错误。“过”在这里用作动词，指犯错误。
（4）同‘横’，梗塞、不顺。“衡”是通假字，通“横”。
13.
（1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。“所以”表示通过某种方式；“动”“忍”是使动用法；“曾”通“增”，增加。
（2）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，国家常常会灭亡。“入”指在国内；“出”指在国外；“拂士”指辅佐君王的贤士；“恒”指常常。
14.示例：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”运用了排比的修辞手法。通过列举舜、傅说、胶鬲等六位历史人物从卑微走向成功的事例，增强了文章的气势和感染力，使论证更加充分有力，突出了“生于忧患”的观点，即人才是在艰苦环境中造就的。
15.孙的人生经历印证了孟子“生于忧患”的说法。孙膑被庞涓陷害，遭受“以法刑断其两足而黥之”的苦难，但他没有因此沉沦，而是在齐国得到重用，在马陵之战中战胜庞涓，“以此名显天下，世传其兵法”。他在困境中奋起，凭借自己的才能取得成功，正体现了孟子所说的在忧患中得以生存和发展的观点。
四、诗歌赏析
16.词中“夕阳西下”“花落去”“燕归来”这些意象表现了时间的流逝。“夕阳西下”点明时间的推移；“花落去”象征着美好事物的消逝，暗示时光流逝；“燕归来”体现季节的更替，也是时间流逝的一种体现。
17.这两句告诉我们：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。我们要以豁达的心态面对生活中的得失，珍惜眼前的美好时光。
