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人教部编 语文 三年级 下册
花 钟
师：看—
生：花儿在悄悄绽放。
师：听—
生：蜜蜂在窃窃私语......
师：自然界如此奇妙，
生：留心观察，会有新的发现。
人教部编 语文 三年级 下册
齐读：
春天盛开的桃花是千姿百态的。远远望去，桃花林就像一片粉色的仙境一样。走进仔细观赏，有的是花骨朵儿，像一颗颗粉色的珍珠；有的含苞待放，像一个个害羞的姑娘；还有的全绽放了，露出了嫩黄色的小花芯。
人教部编 语文 三年级 下册
齐读：
五彩缤纷的菊花就像一大幅活的画。有的在阳光下跳着优美的舞蹈；有的聚在一起不知是在讲笑话，还是在唱歌；有的伸了个大大的懒腰，好像刚才睡醒，还想着刚才做的好梦呢。
13.花钟
第一课时
初读课文
请同学们自由朗读课文，完成以下要求：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，不理解的地方做上标记。
识记字词
争奇斗艳 芬芳 内在 关系
苏醒 万寿菊 干燥 灼伤 适宜 淡雅 展示 昆虫
吻合 修建 组成 强烈
争奇斗艳 芬芳 内在 关系
苏醒 万寿菊 干燥 灼伤 适宜 淡雅 展示 昆虫
吻合 修建 组成 强烈
fēn fānɡ
dòu
nèi
shòu
zào
shì
yǎ
shì
kūn
xiū jiàn
zǔ
zhuó
wěn
qiánɡ
xì
sū xǐnɡ
一组一组识字
口
噪（zào）
澡（zǎo）
躁（zào）
喿
氵
足
燥
zào
火
。
噪音全因一张口，
洗澡只用水来浇。
急躁不安乱跺脚，
天干物燥防火烛。
空气干燥
噪音
洗澡
急躁
干燥
趣味学“燥”字
一组一组识字
亻
健（jiàn）
键（jiàn）
毽（jiàn）
建
钅
毛
建
（jiàn）
1
寿
shòu
书写姿势
头正 身直 足安
1.三横间距均匀，长短不等，中间的横最短。
2.撇起笔在竖中线，宜长。
3.“寸”的竖钩起笔在横中线上。
鲜花朵朵
争奇斗艳
芬芳迷人
牵牛花
夜来香
月光花
昙花
紫茉莉
万寿菊
午时花
睡莲
蔷薇
凌晨四点
吹起了紫色的小喇叭
五点左右
绽开了笑脸
七点
从梦中醒来
中午十二点左右
开花了
下午三点
欣然怒放
五点
苏醒过来
七点左右
舒展开自己的花瓣
八点
开花了
九点左右
含笑一现
师生对比读
师：
生：
师：向日葵开了。
生：向日葵 。
师：绣球花开了。
生：绣球花 。
闯关读
凌晨四点，牵牛花 ；五点左右，艳丽的蔷薇 ；
七点，睡莲 ； 中午十二点左右，午时花 ；
下午三点，万寿菊 ； 下午五点，紫茉莉 ； 月光花在七点左右 ；
夜来香在晚上八点 ； 昙花却在九点左右 ……
第
一关
吹起了紫色的小喇叭
绽开了笑脸
从梦中醒来
开花了
欣然怒放
苏醒过来
舒展开自己的花瓣
开花
含笑一现
鲜花朵朵，（ ），（ ）。要是我们留心观察，就会发现，（ ），（ ）。凌晨四点，牵牛花（ ）；五点左右，（ ）蔷薇（ ）；七点，睡莲（ ）；中午十二点左右，（ ）；下午三点，万寿菊（ ）；下午五点，紫茉莉（ ）；月光花在七点左右（ ）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在（ ）……
争奇斗艳
芬芳迷人
一天之内
不同的花开放的时间是不同的
吹起了紫色的小喇叭
艳丽的
绽开了笑脸
从梦中醒来
午时花开放了
欣然怒放
苏醒过来
舒展开自己的花瓣
九点左右含笑一现
第
二关
借助关键语句
概括一段话的大意。
你能找出关键句吗？
概括段意:
不同的花开放的时间是不同的。
关键句
试着借助关键句概括段意。
小结:
我们概括段意时，先找关键句，如果关键句不能准确地概括文段的大意，可以通过对关键句进行必要的修改来概括文段大意。
作业：
背诵第一自然段。13.花钟
教材简介：
《花钟》是三年级语文下册第四单元中的一篇精读课文，主要写一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
设计理念：
教法：
（1）朗读体会法：以读为本，让学生在多种读书形式之中，以具体语言为载体，深层感悟课文，在读中理解，读中感悟。
（2）情景教学法：运用各种教学手段，创设生动的情景来调动学生的学习积极性，吸引学生进入课文，发展联想和想象，加深理解，学习语言，培养能力。
（3）材料补充法：文本只是为课堂学习提供了一个载体，我准备以文本为契机，由文本拓展适当的课外材料，补充教学，使学生在学习中加深体验。
学法：在教学中，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读一读、写一写、品一品，鼓励学生去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。
学情分析：
三年级学生已熟练掌握一些基本的识字方法和理解字义的方法，但对于识如何提高识字效率，概括文章大意还是比较困难的，所以对于本课《花钟》，先要让学生识记字词，再多种形式地朗读课文，以读促悟从而鉴赏美句，最后指导学生借助关键句概括文段大意。
教学目标：
1.认识“芬、芳”等9个生字；会写“芬、芳”等12个字；理解“争奇斗艳、芳香迷人”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文,尝试背诵课文第1自然段。
3.借助关键句概括第一自然段的主要意思。
4.了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处。
教学重点：
1.认识“芬、芳”等9个生字；会写“芬、芳”等12个字；理解“争奇斗艳、芳香迷人”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文,尝试背诵课文第1自然段。
教学难点：
1.借助关键句概括第一自然段的主要意思。
2.了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处。
教学准备：
教师准备：教学设计、课件、九种花卡片等。
学生准备：预习、生字本。
课时安排：
总课时：2课时
本课时：第1课时
教学过程：
美读导入，入情入境。
美文品读。
品读单元导语以及本班学生对桃花和菊花描写。
花的世界总是带给我们无尽的清香与浪漫，在瑞士能工巧匠们将花卉与钟表完美的结合起来，别出心裁的创造出了“花钟”。今天让我们一起去日内瓦湖畔，走进花的世界，感受花的浪漫。板书课题，齐读课题。读了课题你有什么疑问？这节课就让我们带着大家的几个问题走进文本，寻找答案。
二、初读课文，识记字词
请同学们自由朗读课文，完成以下要求：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，不理解的地方做上标记。
小老师领读词语，小组开火车读词语。
对“燥”字进行拓展学习。
对“建”字进行拓展学习。
指导书写“建”和“寿”。
二、品读赏析，体会写法
1.字词学完了，快让我们走进文本欣赏花钟的魅力吧！请同学们默读课文第一自然段，画出花开放的时间与花名，并和同桌交流你的答案。
2.师生合作，制作花钟，完成板书。
3.欣赏花朵图片，理解词语“鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人”。
4.加入音频和图片，入情入境朗读第一自然段。
5.师生对比读。你觉得那种表达更好？为什么。把你喜欢的句子读出来和大家分享。
6.请你仿照作者的表达方法，试着对蝴蝶花、向日葵和绣球花的开放进行描述。
7.闯关记背第一自然段。
三、借助关键句概括文段大意
1.找出第一段的关键句。
2.试着概括第一段的大意。
总结方法：我们概括段意时，先找关键句，如果关键句不能准确地概括文段的大意，可以通过对关键句进行必要的修改来概括文段大意。
四、拓展迁移
1.回忆《十二月花名歌》。
2.拓展阅读《四季的花》
3.拓展和“花”有关的诗词。
小结：看的是花草，思考的是人生。希望大家像花一样，在别人看不见的地方积攒能量，在别人看得见的地方闪闪发光！
五、作业
背诵第一自然段。
