13.《花钟》课件(共两课时，36张PPT)

(共36张PPT)
看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语......自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。
·借助关键语句概括一段话的大意。
·观察事物的变化，把实验过程写清楚。
13.花 钟
学习目标
1.认识“芬、芳”等10个生字，会写“醒、寿”等4个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。
2.正确流利朗读课文，能借助关键语句概括第一段的大意，并背诵第一段。
3.能体会不同说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
初读课文，整体感知
什么是花钟？花钟能看时间吗？带着问题自由读文，读准字音，读通句子。
争奇斗艳 芬芳迷人 内在
苏醒 万寿菊 干燥 灼伤
适宜 淡雅 展示 昆虫
吻合 修建 组成 强烈
fēn fānɡ
nèi
sū xǐnɡ
shòu
zào
shì
yǎ
shì
kūn
xiū jiàn
zǔ
zhuó
wěn
qiánɡ
燥：干，缺少水分。
形近字：噪、躁、澡、操
躁：本义是性子急，不冷静。
什么是花钟？
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
整体感知
瑞士日内瓦大花钟
自由读第1自然段。思考：
圈出花的名称，用横线画出花的开放时间。
作者是按照什么顺序介绍这些花的。
这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
时间顺序
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
一天之内，不同的花开放时间不同。
找出这个自然段的关键句，但这个句子不够简洁，我们进行提炼概括，把意思表达得更简洁，这种概括方法就叫“改造转化法”。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放；
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
作者对这些花的描写有什么相同之处？
1.写法：先写花开的时间，再写花的名称；
2.修辞：都使用了拟人的手法。
牵牛花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷 薇
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
睡 莲
七点，睡莲从梦中醒来。
午时花
中午十二点左右，午时花开花了。
万寿菊
下午三点，万寿菊欣然怒放。
紫茉莉
下午五点，紫茉莉苏醒过来。
月光花
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
夜来香
夜来香在晚上八点开花。
昙 花
昙花却在九点左右含笑一现。
牵牛花开了
蔷薇 开了
睡莲 开了
万寿菊开了
紫茉莉开了
月光花开了
昙 花开了
牵牛花 吹起了紫色的小喇叭
蔷 薇 绽开了笑脸
睡 莲 在梦中醒来
万寿菊 欣然怒放
紫茉莉 苏醒过来
月光花 舒展开自己的花瓣
昙 花 含笑一现
比一比
请你读一读着两种表达，说说更喜欢哪种表达。
课堂练笔
课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的印象。仿照课文中描写花儿开放的拟人修辞，写一写其他的花。小组合作完成，组成一首小诗。
春天来了
凌晨两点，桃花悄悄探出粉色的小脑袋
早上七点左右，郁金香从睡梦中醒来
早上九点，牡丹微笑着朝我们点头
中午十二点，身穿洁白的梨花姑娘，跳着优美的舞姿
下午两点，芳香扑鼻的玉兰花香轻轻飘过我们身边
下午五点，漫山遍野金灿灿的油菜花绽开了笑脸
课后实践作业：巧手绘花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。让我们用手中的画笔把花儿种在我们的纸上，组成一个奇妙的花钟吧！
13.花 钟
第二课时
学习目标
1.会写“修、建”等9个字。
2.能借助关键语句说出第二自然段的大意。
3.了解花儿开放时间不同的原因，感受大自然的神奇。
学习第二段
不同的植物为什么开花的时间不同呢？自由读第2段，用上第一自然段概括段意的方法，用一句话概括原因。
学习第二段
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
问句不可直接概括这一段大意，可以借助第二句提示和最后一句来概括。
段意：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动有关。
改造转化法
学习第二段
作者是怎样把“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”写清楚的呢？
举例子
昙花原产于美洲热带的墨西哥沙漠中，那里的气候既干且热，经过长期对自然条件的适应，昙花锻炼成不怕干旱的特性。昙花的叶退化成很小的针状，以减少水分的蒸腾。白天气温高，水的蒸发量大，得不到足够的水分来开放，等晚上气温较低或蒸发量少的情况下，才能有足够的水分开花。
学习第三段
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
摘词改写法
瑞典生物学家林奈发现了一个有趣的现象：有些植物的花朵会在每天相对固定的时间开放或闭合。他用了多年的时间，先后观察了40多种植物，记录花朵开放和闭合的时间，并按照自己的理解和想法将它们进行分类，提出“花钟”的构想。
课后阅读《大自然的时钟》，边读边找出提示段落主要内容的句子。
拓展阅读