Unit 2 I'll help to clean up the city park.作业设计（表格式）-2024-2025学年人教版英语八年级下册

年级 八年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 拓展性 预计完成时间 25分钟
课题 Unit2 I’ll help to clean up the city park.
学情分析 1.基本情况 八年级的学生在课堂当中思维的深度及广度都能达到一定的层次。学生会产生强烈的想要学习了解本文故事的欲望。 2.存在问题与可能原因 学生可能会在课文理解和记忆长句子方面有一定的困难。因为有些句式结构还没3/6有学习掌握，是初次接触。 3.拟采取的解决措施 针对学情，给学生更多的时间和方式，创设情境，加强训练。
单元教 学目标 本单元学习后，学生能够: 1.向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议 2.分辨动词不定式在句中做宾语、宾补和状语时的作用和意义，并能正确使用动词不定式;使用情态动词could表达建议 3.正确使用本单元重点词汇和常用表达 4.快速阅读课文并理解课文大意;理解词语的词性，并利用词性解读词汇意思 5.了解志愿服务、慈善行动及志愿者;援救动物
课时教 学内容 本单元话题涉及援助与关爱。从编排设计上看，1a-1c旨在呈现、学习不同援助方式的英语表述，为词汇输入阶段;2a-2d活动通过听说练习此前所学的词汇表述，并在听说训练过程中体会动词不定式和短语动词的用法;3a-3c活动通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好铺垫。Section A部分的教学重点是学习用情态动词could表达建议，正确使用有关援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定式。 本单元的“语法聚焦”部分传递出三个层面的多样化内容: (1)“提供帮助及志愿服务”主题下的句型结构，尤其是用情态动词could表达如何为他人提供帮助。在这样的用法中，could含有建议的语气。 (2)相关短语动词(phrasal verb)的学习及运用。短语动词语义丰富、多变，有较强的习语特性，用法上又有其自身的语法特性，是学生学习的难点之一，也同样成为各类考试的高频考点。 (3)动词不定式:本单元涉及不定式用作宾语(hope to do)、状语(visit the sick kids in hospital to cheer them up)、宾语补语(ask them to come)、对疑问词的限定(how to care for animals)及形容词后的不定式结构(be able to do)。 本单元的Section B部分侧重同情和关爱。在语言方面，除进一步学习短语动词和不定to decide式结构外，文段中的表述及结构更加丰富;技能方面，通过“听说入手→突出阅读→创写语篇”这样的过程训练、发展学生的综合语言技能;策略上，强调外语学习中理解、分辨词性、学生独立完成的重要性，引导学生在语言运用中通过词性判断及理解词义;情感上，教育、培养学生对他用所构建的人表示同情及关爱。 本节课程内容在本单元的定位： 话题上:描写两位中学生参加志愿服务以及各自对志愿服务的观点、看法 语言上:语言学习的综合训练 技能上:阅读技能训练 情感上:了解志愿服务的价值和重要性，树立自我志愿服务的意识和乐于助人的品质
课时教 学目标 By the end of the class, the students will be able to 1. talk about Mario’s and Mary’s volunteer work 2. say something about the meaning and the benefits of volunteering 3. view the value of volunteering
作业目标 1.(level B) 作业目标增加学生对志愿活动的了解，增强学生表达能力设计意图联系现实，使学生将知识联系志愿服务现实进行创造，增加求知过 程的趣味性，培养学生责任感语言技能听说读写看认知水平记忆 理解 评价 分析 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间15分钟作业评价教师评价 学生评价 同伴互评
(level A) 作业目标培养学生对目标语言综合运用和创新思维的能力设计意图增加学生对残疾人、弱势群体等的关爱语言技能听说读写看认知水平记忆 理解 评价 分析 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10分钟作业评价教师评价 学生评价 同伴互评
作业内容 (level B) Which kind of volunteers do you most want to be Draw a picture of your ideal volunteer work and write down 1-2 sentences to describe the good things you do for them. 你最想成为哪类志愿者？请画出一幅理想的志愿工作图并写下一两个句子表达你为此做的最好的事。 (level A) Put forward at least four ways to help homeless people according to the pictures. 根据图片提出如何帮助无家可归的人，至少写出四个举措。 提示词： call up,put up,hand out,cheer up,raise money for,give out
参考答案（评价标准） 1.(level B) a.I volunteer to read books or newspaper to them so they won’t feel lonely. b.I would like to share funny stories with them to make them happy. 评价量表 评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标句子语法和书写情况字迹优美整洁，没有语法错误 有1~2处语法错误，字迹整洁语法错误3处，字迹较为整洁语法错误超过3处，字迹过于凌乱绘画完成情况及美观度绘画精美， 主题凸显且完善绘画完整， 主题明确绘画完整， 关联主题绘画不完整或化作跑题
2.(level A) a.I hope to call up at least five friends to raise money for the homeless to cheer them up. b.I decide to put up signs around the school and hand out notices to tell students about the book sale.We will give out the money from the sale to homeless people. c.I hand out some food and clothes to them to make them feel warm. d.I expect more people to give them chances or jobs to make money so they can buy a house for themselves. 评价量表 评价维度评价等级及标准建议与 反馈优秀良好合格不达标动作描写和重点内容语言语法正确，信息全面充实有1~2处语法错误，信息详实语法错误3处，信息有1~2处遗漏语法错误、信息遗漏超过3处图文归纳能力及联想力语言组织流畅，举措可行语言组织凝练，举措得当语言表达清楚，举措缺乏可行性语言表达不清，举措不当