Unit 6 An old man tried to move the mountains. SectionB 作业设计（含答案）人教版八年级下册

年级 八年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 巩固性 预计完成时间 10-20分钟
课题 Unit6. An old man tried to move mountains Section B 第一课时
学情 分析 八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。本单元话题是神话或者童话故事，话题轻松有趣，较能吸引学生兴趣。但是学生如果缺少对传统文化和西方文化的知识储备，对有些故事的理解上可能会产生困难。另外学生需要对听力材料中新句型、新词组进行理解。还要获得阅读短文，获得相关的信息的能力，理解并运用所学的词汇及表达方式。此外，as soon as等连词短语的用法也是本节课的难点。
单元教 学目标 知识目标： 教会学生与单元话题相关的单词和各种讲故事的短语、句型； 1.引导学生运用句型“I think …/Well, I still don’t agree with you.”结构表达自己观点、 讲故事的常用语“Once upon a time,there was …/My favorite story is …” 以及询问故事相关信息的用语“How does the story begin /What happened next ”； 2.扩大词汇量，掌握动词的过去式，连词 unless, as soon as 和 so …that 的用法，理解课文，熟练运用词汇。 技能目标： 1. 能够听、说、读、写本单元中的重点词汇、词组和句型。 2. 能在日常交际情景中听懂接近正常语速的简单传说、童话类建议读物，并提取故事的主题、主要情节和内容。 3. 能就故事相关的话题提出问题、提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。 4. 能提取故事主要内容并结合人物、时间、地点、事件、结局等要素对故事进行口头和书面的复述和总结。 5. 能在教师的指导下参与简易故事剧本的角色表演等活动。 策略目标： 1. 能根据人物对白总结故事情节要点。 2. 能尝试阅读英文原版故事及其他英语课外读物以丰富语言素材的积累。 3. 能根据故事情节发展合理续写故事结局。 情感态度： 1. 通过学习了解国内外经典传说与故事，提升英语学习的兴趣与积极性。 2. 通过思考讨论、角色扮演、作品展示等形式，提升说英语、用英语的自信心。 文化意识： 通过了解中外经典文学、文化作品，拓展视野，培养世界意识，提高跨文化交际能力及民族文化自信。
课时教 学内容 本小节共1课时，主要内容如下： What（主要内容） ： 《Hansel and Gretel》和《皇帝的新装》故事概要，相关连词的使用，一份单元检测题。 Why（编写意图）：Section B (3a-3B)部分是一个模仿性写作训练板块，要求学生在听、说、读的基础上尝试简单的语言输出，体现写作的渐进性和过程性指导。Sel f check要求学生总结、归纳重点词汇及句型，进一步明确 unless ，as soon as，so…that的恰当表达。 单元检测题检验本单元所学。 How（语篇特点）：文体：记叙文 结构：提炼剧本中的关键词语，进而完成剧本概要的写作。 以将句子补写完整的形式明确 unless，as soon as，so …that的 用法。 语言：连词 unless，as soon as，so …that的恰当表达及故事中所出现的动词的适当形式。
课时教 学目标 通过让学生讲故事培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。 通过让学生续写故事培养学生的想象力。
作业 目标 从最简单的单词到词组到句子，从听说读，最后落到学生的笔头上的 写，让学生学会清楚正确的表达讲述一些童话故事。体现了语言的架构和运用，思维的发展和提升。 本题让学生从阅读对话，到提取关键词和信息，最后形成文章，体现了从读自然过渡到写的过程。首先填写表格为之后的写文章做好了铺 垫也降低了难度。意在使学生将本单元所学的目标语言以及写作技巧 熟练运用到实践中，是难点更是挑战。
作业 内容 请根据下列提示，用英语写一则小故事。（作业 1与作业 2，二选一做） 内容提示： 1．从前有一个小女孩跟她的妈妈一起生活； 2．一天，小女孩去森林中寻找食物，一位老婆婆给了小女孩一口锅，并告诉她如 何煮出美味的汤； 3．小女孩的妈妈很高兴，她想要很多很多汤，所以就不让这口锅停下来，结果整 个村子到处都是汤。 写作要求： 1．条理清晰，语意连贯，可适当发挥； 2．不少于 80 词。 作业属性 设计意图从最简单的单词到词组到句子，从听说读，最后落到学生的笔头上的 写，让学生学会清楚正确的表达讲述一些童话故事。体现了语言的建 构和运用，思维的发展和提升。语言技能 听 说 读 写认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造完成时间15 分钟 课前 课中 课后作业类型 预习感知 巩固应用 拓展创新评价方式自评 互评 师评
评价方式与标准评价 维度评价等级及标准建议与 反馈优秀良好合格未达标 内容 充实涵盖所有 内容涵盖绝大部分 内容涵盖大部 分内容大部分内 容信息缺 失表达 连贯连贯较为连贯基本连贯不连贯 语言 正确语言完全正 确绝大部分语言 正确大部分语 言正确大部分 语言不 正确
作业 2：根据所给的后续场景对话，为文中故事续写一个结尾。 Step 1：阅读所给后续场景对话后，提取相应关键词填入表格中。 (以所给 Hansel 为例) Scene Eight Hansel: It's late in the afternoon. We are hungry. Can we eat the candy house Witch: Come inside. I'll give you better things to eat.Scene Nine Witch: Now it's May. 1st. Hansel, I'll make you fat and eat you in ten days. Gretel: Oh, please don't eat my brother.Scene Ten Witch: Now it's time to eat you now. Gretel: Let me push you into the hot water. Go to die! Witch: Ouch!...Scene Eleven Father: Oh, my kids. I'm so excited to see you back. Hansel: Dad, we killed the witch and spent 3 days finding our home. Father: Sorry. I'll never leave you again. Let's live together happily.
Step2：用表格中所填信息及对话内容续写故事结尾。 Scene EightScene NineScene TenScene ElevenHanselhungry, eat3 days ago, found homeGretelwitchfather
作业属性 设计意图本题让学生从阅读对话，到提取关键词和信息，最后形成文章，体现了从读自然过渡到写的过程。首先填写表格为之后的写文章做好了铺 垫也降低了难度。意在使学生将本单元所学的目标语言以及写作技巧 熟练运用到实践中，是难点更是挑战。语言技能 听 说 读 写认知水平 记忆 理解 应用 分析 评价 创造完成时间15 分钟 课前 课中 课后作业类型 预习感知 巩固应用 拓展创新评价方式自评 互评 师评
评价方式与标准评价维度评价等级及标准建议与 反馈优秀良好合格未达标语言描述准 确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准 确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确
参考答案（评价标准） 参考范文： 作业1： Once upon a time ，there lived a little girl and her mother. One day，the girl went to the forest to look for food. An old woman gave her a pot and showed her how to cook delicious soup. Then the girl brought it home. The mother was so happy that she hoped to cook as much as possible ，so she kept the pot working all the time. As a result ，the whole village was full of soup. The story tells us that sometimes we should control our desire properly in case of a bad result. 作业2： Late in the afternoon, Hansel was very hungry. So he wanted to eat the house. The old woman asked them to go inside the candy house and gave them better things to eat. Gretel thanked the old woman and thought she was so kind. But in fact the old woman was a bad witch. She planned to make Hansel fat and then eat him. After ten days, it was time to eat Hansel. Luckily, Gretel pushed the witch into hot water . The water was so hot that the witch died. Three days later, they found their home. As soon as the father saw the kids, he was excited but sorry and said he would never leave them! Finally, they lived together happily.