一年级数学上册教案 认识10 5（苏教版）

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认识10
教学目标：
1. 引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。
2. 学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数的概念获得全面认识和掌握。
3. 结合数概念的学习，进行热爱自然，保护环境和爱科学的教育。
4. 感受数10与实际生活的密切联系。
教学重点：
会正确地读、写数10。
教学难点：
掌握数的组成和分解，了解数序，比较数的大小。
教学准备：
主题图、小棒。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
讲述：我国是一个各民族兄弟姐妹团结和睦的大家庭。瞧，各族小朋友正在跳舞呢！(出示主题图)
今天这节课，我们要通过观察这幅图来学习数学知识。
二、自主探索
1. 提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。
让一个学生上台数，其他学生对此作评价。
2. 实物操作。
讲述：假如图上的每个小朋友用一个小棒来表示，那你要拿出几个小棒 把你们准备好的小棒动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查，统计做对的人数。
3. 拓展应用。
讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗 在小组内说说。
4. 写10比赛。
讲述：老师知道小朋友的小手一定很痒了，很想动手写写10吧!别急，先看清10，说说你会怎么记住这个10。
教师在田字格里范写，强调10在田字格中的写法。
三、巩固深化
1.“想想做做”第1题。
讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗 说说你有几种读法。学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。
2.“想想做做”第2题。
讲述：翻开书，看看辣椒哥哥叫你们干嘛 学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。
3.“想想做做”第3题。
让学生仔细数一数，再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式)
反馈：你是怎么数的 你为什么这样数 (2个2个地数、5个5个地数比较快)
4.“想想做做”第4题。
让学生按要求在书上写数，注意每两个数之间空1格，比一比谁写得好。写好后，再按从大到小的顺序读一读。
5.“想想做做”第5题。
先让学生数一数一共有几只小鸭，填在括号里。
提问：从左边数起哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？
6.“想想做做”第6题。
先让学生复习＞、＜，口头比较两数的大小，再在书上独立完成，做完后说说为什么这样做。
7.“想想做做”第7题。
让学生在书上填写后组织反馈。
四、总结评价
这节课里你学到了哪些本领？你是怎么想的？
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