1教学目标
１．知识与技能：
基本要求：能用简单的美术语言描述民间玩具的造型、色彩、纹样、材质；能说出三个传统文化的吉祥寓意。
较高要求：能够从民间玩具的欣赏过程中简单了解中国传统吉祥文化
２．过程与方法：
在比较中体验民间玩具不同的材质、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
３．情感、态度、价值观：
参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美趣味。
2学情分析
二年级学生对玩具这一题材是非常感兴趣的，应该知道一些常见的民间玩具，如风筝、布老虎等，能了解常用的美术词汇，想象力丰富、表达欲望强烈。
3重点难点
１．重点：感受民间玩具的吉祥寓意以及其造型色彩纹样等情趣；
２．难点：能用简单的美术语言描述民间玩具的特点；
3．兴趣点：民间玩具的独特造型、色彩、材质、纹样的艺术表现，以及传统民间美术作品寓意的独特运用手法。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】活动一：“找玩具”
在屏幕上展示现代玩具和民间玩具，让学生尝试找出民间玩具；
问题：你认为哪些是民间玩具？
民间玩具有什么特点？
活动2【活动】活动二：摸一摸、玩一玩
1、摸一摸：分小组活动，分发民间玩具实物进行欣赏活动，以提问形式引导学生进行审美思考。
提问：你知道这个玩具用什么材料、如何制作出来的吗？
2、玩一玩：调动学生的好奇心，老师和学生合作，示范某些玩具的玩法，结合说明民间玩具其他的作用（表演、装饰等）。
提问：你猜猜这个民间玩具怎么玩？
活动3【活动】活动三：赏一赏、画一画
引导学生从造型、色彩、纹样三方面进行欣赏。提问：你喜欢哪个玩具？结合造型、色彩、纹样用美术语言说说民间玩具给你的感觉。
活动4【活动】活动四：猜一猜、说一说
引导学生根据玩具的造型、色彩和纹样特点，猜猜其中蕴含的中国传统吉祥寓意。
猜一猜游戏：
欣赏玩具的造型、纹样——发现造型纹样中独特的元素——思考元素中蕴藏的含义。
活动5【活动】活动五：辨一辨、创一创
1、引导学生综合运用本课学习的知识，根据民间玩具的材料、制作方法、造型、色彩、纹样、寓意等特点，辨认分析所给出的玩具是否民间玩具，并且说出自己的判断理由。
2、引导学生思考：你能为民间玩具创造出新的玩法吗？再次调动学生进行操作实践。
课件47张PPT。材料：竹、纸、布
材 料?
制作方法?——手工制作——就地取材义务教育课程标准实验教科书
广东版小学美术 第三册 第一课（欣赏评述）
广东省广州市越秀区东风东路小学 陈 钧小组一起玩、讨论：
1、什么材料？
2、怎么玩？赏一赏、画一画： 你喜欢哪个玩具？结合造型、色彩、纹样用美术语言说说民间玩具给你的感觉 。词汇库词汇库词汇库词汇库词汇库词汇库 造型：直白朴拙、神秘柔媚
夸张粗犷、写实细腻
纹样：简洁流畅、细密繁复
色彩：艳丽强烈、恬淡清雅民间玩具的艺术特色：赏一赏、画一画： 观察细节，选择感兴趣的部分用线条画一画121 请用线条画一画你感兴趣的细节。 请用线条画一画你感兴趣的细节。2猜一猜、说一说：猜猜民间玩具造型、纹样中的吉祥寓意寓意：连年有余
幸福连年寓意：幸福长寿
福寿双全寓意：吉祥长寿寓意：吉祥寓意：幸福大象葫芦辨一辨、想一想： 请根据民间玩具的特色，辨认下列是不是民间玩具？说说你的理由。辨一辨、想一想：民间玩具你能想出什么新的玩法吗？感谢协助老师：
梁艳华老师
彭丽琼老师
番禺沙涌小学 感谢指导老师：
广东省美术教研员 周凤甫老师
广州市美术教研员 陈玉萍老师
越秀区美术教研员 毕晓晖老师
越秀区特约美术教研员 吕惠卿老师感谢协助老师：梁艳华老师
彭丽琼老师
番禺沙涌小学感谢指导老师：
广东省美术教研员 周凤甫老师
广州市美术教研员 陈玉萍老师
越秀区美术教研员 毕晓晖老师
越秀区美术特约教研员 吕惠卿老师美术常用的词汇：造型：逼真、饱满、可爱、夸张、生动
纹样：精致、对称、细密、简练、吉祥
色彩：华丽、鲜艳、强烈、喜庆、质朴美术常用的词汇：造型：逼真、饱满、可爱、夸张、生动
纹样：精致、对称、细密、简练、吉祥
色彩：华丽、鲜艳、强烈、喜庆、质朴美术常用的词汇：造型：逼真、饱满、可爱、夸张、生动
纹样：精致、对称、细密、简练、吉祥
色彩：华丽、鲜艳、强烈、喜庆、质朴美术常用的词汇：造型：逼真、饱满、可爱、夸张、生动
纹样：精致、对称、细密、简练、吉祥
色彩：华丽、鲜艳、强烈、喜庆、质朴美术常用的词汇：造型：逼真、饱满、可爱、夸张、生动
纹样：精致、对称、细密、简练、吉祥
色彩：华丽、鲜艳、强烈、喜庆、质朴
