1. 画家眼中的儿童 教学设计 (1)
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1. 画家眼中的儿童 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：能用语言表达自己对作品的内容、造型元素等的感受；
2.过程与方法：在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“明暗造型”的表现手法；在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；21cnjy.com
3.情感、态度、价值观：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感；丰富感性认识和陶冶审美情趣。
2学情分析
二年级的孩子，对美术作品有初步的感知能力 ( http: / / www.21cnjy.com )，但对美术欣赏与评述的方法不甚了解；乐于欣赏、交流与表达，在教师引导、启发下能够进行较为深入的美术欣赏与评述，用简短、优美的话语进行表达。21世纪教育网版权所有
3重点难点
【学教重点】能用自己的语言表达对作品“形与色”的感受
【学教难点】知晓美术欣赏的基本方法
4教学过程
新设计
一、交流
1.课前选同一幅作品欣赏的学生，聚集为一组，互相说一说课前的欣赏感受。
2、同主题学生小组分散，重组新的学习小组；
3．新学习小组内成员轮流说一说，对不同作品的欣赏感受；
4．汇报：小组代表分别说一说对五幅作品的欣赏感受。
二、自主欣赏
1.教师提出导学问题；
2.学生独立阅读课 ( http: / / www.21cnjy.com )本、小组讨论和汇报；
3.汇报中，教师进行追问与小结，以问题引导学生层层深入地感受作品的“形与色”、与作品进行情感的交流，知晓如何进行美术欣赏与评述。21教育网
三、小老师自主教学与分享
1.请高年级学生来本班分享《小女孩》、《哺育》两幅作品的欣赏心得；
2.生生间自由提问、对话；
3.学生任选一幅，自主思考，设计问题，提问老师和同学。
四、情感体验
1.画中的情景在你的生活中出现过吗？说一说当时的情景和你的心情；
2.对所有作品或其中的一幅作品发表自己的评价，和同伴说一说；
（提供选择词语：艺术品、乡土气息、感染、熏陶……）
3.教师总结：只要我们有一双善于发现美的眼睛，就能看到平凡生活中处处都有美。
教学活动
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1. 画家眼中的儿童 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：能用语言表达自己对作品的内容、造型元素等的感受；
2.过程与方法：在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“明暗造型”的表现手法；在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；21cnjy.com
3.情感、态度、价值观：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感；丰富感性认识和陶冶审美情趣。
2学情分析
二年级的孩子，对美术作品有初步的感知能力 ( http: / / www.21cnjy.com )，但对美术欣赏与评述的方法不甚了解；乐于欣赏、交流与表达，在教师引导、启发下能够进行较为深入的美术欣赏与评述，用简短、优美的话语进行表达。21世纪教育网版权所有
3重点难点
【学教重点】能用自己的语言表达对作品“形与色”的感受
【学教难点】知晓美术欣赏的基本方法
4教学过程
新设计
一、交流
1.课前选同一幅作品欣赏的学生，聚集为一组，互相说一说课前的欣赏感受。
2、同主题学生小组分散，重组新的学习小组；
3．新学习小组内成员轮流说一说，对不同作品的欣赏感受；
4．汇报：小组代表分别说一说对五幅作品的欣赏感受。
二、自主欣赏
1.教师提出导学问题；
2.学生独立阅读课 ( http: / / www.21cnjy.com )本、小组讨论和汇报；
3.汇报中，教师进行追问与小结，以问题引导学生层层深入地感受作品的“形与色”、与作品进行情感的交流，知晓如何进行美术欣赏与评述。21教育网
三、小老师自主教学与分享
1.请高年级学生来本班分享《小女孩》、《哺育》两幅作品的欣赏心得；
2.生生间自由提问、对话；
3.学生任选一幅，自主思考，设计问题，提问老师和同学。
四、情感体验
1.画中的情景在你的生活中出现过吗？说一说当时的情景和你的心情；
2.对所有作品或其中的一幅作品发表自己的评价，和同伴说一说；
（提供选择词语：艺术品、乡土气息、感染、熏陶……）
3.教师总结：只要我们有一双善于发现美的眼睛，就能看到平凡生活中处处都有美。
教学活动
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