贵州省义务教育高质量发展学科质量监测(三)
九年级语文
一、书写水平(５分)
１．请使用楷体字答题,书写规范、端正、整洁,此项根据作文的书写水平计分.(５分)
二、基础积累(共４道小题,２０分)
２．(４分)①骄 ②娉婷 ③作
解析 本题考查看拼音写汉字.
一代天骄(yídàitiānjiāo):称雄一世的人物.
娉婷(pīngtíng):形容女子容貌、体态轻巧美好的样子.
矫揉造作(jiǎoróuzàozuò):形容装腔作势,极不自然.
３．(３分)C [本题考查词语运用.
A．旁骛:不专心;追求正业以外的事.本句前面加否定词,用来形容做事专一,使用恰当;
B．亵渎:轻慢;不尊敬.本句前面加否定词,形容对人生不能轻慢,使用恰当;
C．附庸风雅:指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动,用来贬低用文化装
点门面的人.本句用来形容我们要过诗意人生,褒贬不当,使用不恰当;
D．相得益彰:两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来.本句用来形容诗意与人生相互
配合,使用恰当;
故选C.]
４．①野芳发而幽香 ②惟长堤一痕(注意“痕”的书写) ③直挂云帆济沧海(注意“沧”的书写) ④人有
悲欢离合 ⑤露从今夜白 ⑥万古惟留楚客悲(注意“惟”的书写) ⑦不以物喜 不以己悲 ⑧怀旧
空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人(注意“赋”的书写)
(每空１分,共１０分,添字、漏字、错字均不得分)
５．(３分)C [本题考查文学常识.解答此类问题时,一方面要注意在平时的课本学习中做好积累,准确
记忆相关知识点,另一方面答题时要注意仔细审题,认真辨析.ABD．正确.C．有误, 敬业与乐业 属
于立论文.故选:C.]
三、阅读能力(共１５道小题,５０分)
(一)整本书阅读(共５分)
６．(３分)D [ 艾青诗选 是近代诗人艾青的诗歌选集,他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进
取精神.这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创
作历程和风格特征.在这些诗歌中,诗人艾青以激越抒情的笔触,吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村,
礼赞太阳、黎明、火把,表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求.
本题考查名著阅读理解与分析.
A． 吹号者 是艾青的一首诗歌,它塑造了一个吹号者和浸血的号角的形象,号召人们奋起战斗,毫不
畏惧地迎接大革命的风暴.这首诗歌充满了战斗性和鼓舞人心的力量,非常适合献给为新中国革命抗
争作出贡献的战士;
B． 他死在第二次 此诗通过描述一个战士的牺牲,表达了对革命战士的崇敬和哀悼.诗歌深情而庄
重,能够很好地表达对为新中国革命作出贡献的战士的敬意;
C． 火把 它以火把为象征,展现了在抗日战争中英勇斗争和前进的青年一代的群像.这首诗歌同样
充满了战斗精神和爱国情怀,适合献给为新中国革命抗争的战士们;
D． 芦笛 它主要表达了诗人对故乡的思念和对自由的渴望.这首诗歌的主题与为新中国革命抗争的
战士关系不大,更多的是诗人个人情感的抒发.因此,它不适合作为献给为新中国革命抗争作出贡献
的战士的诗歌.故选:D.]
— １ —
７．(２分)示例一: 海底两万里 中的尼摩船长是我最敬佩的人.他制造并驾驶了鹦鹉螺号,从南极到北
极,从太平洋到大西洋,几乎游遍了海洋上的每一个角落.他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的
英国侵略者的军舰,他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众,支持
他们为争取独立而进行正义的斗争.
示例二: 水浒传 中的鲁智深是我最敬佩的人.鲁智深遇见了落难的金翠莲父女,尽管和他们素不相
识,但鲁智深还是主动给他们盘缠,他帮助他们打死恶霸镇关西,却为此不得不剃度出家以躲避官府的
通缉,后来更是搭救了落难的林冲.他的善良、嫉恶如仇、见义勇为等品格令人敬仰.
解析 本题考查对名著内容的识记及人物形象.任选一部作品,选择该作品中自己最钦佩的人,结合
名著中的情节表述理由即可,注意字数要求.
示例一: 红星照耀中国 中的周恩来是我最钦佩的人.因为他忠心耿耿,对民族解放事业志不渝,鞠躬
尽瘁,北伐时,周恩来奉命去上海准备起义,他到上海时毫无起义经验,唯一的武器是他的革命决心和
丰富的马克思主义理论知识.他不屈不挠,广州公社失败后,周恩来转入地下活动,１９３１年,他终于
“闯破封锁”,到达江西和福建的苏区.他头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验,周恩来和上海的工
人领袖起组织了五方名工人纠察队,从车阀那里得到经验,训练了武装力量,进行了上海工人总罢工,
占领了城市,使上海不攻自破.
示例二: 水浒传 中的吴用是我最钦佩的人.因为他通晓文韬武略,足智多谋.吴用与晁盖自幼结交,
帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲,因此上梁山.后凭借其才华,激林冲火并王伦,
又帮助梁山破祝家庄.晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府.在梁山处在上升期,
收服许多头领.梁山大聚义后,两败童贯、三胜高俅,并推动招安进程.
(二)现代文阅读(共２８分)
８．(３分)B [考查理解文意.B．根据第⑤段中的“每年秋天,人们到香山去,无不志在红叶.但我,却总
要拾几片银杏树叶,夹在书里,作书签用”可知,本项“我却对香山红叶不感兴趣”于文无据;故选B.]
９．(３分)C [A．根据第⑧段中的“若是我们能够意识到自己的平凡与普通,也就多了一点自知之明,便
省去许多力不从心的烦恼.当然,也就有了尊严”可得;
B．根据第 段中的“莫过于走自己的路,过自己的生活,经营自己的天地了”可得;D．根据第 段中的
“知识见闻的积累也好,生活中辛酸和悦的感受也好,成功与失败的经验也好,都是应该珍惜,应该谨记
的”可得;故选C.]
１０．(４分)①两处描写的侧重点不同:写泰安岱庙的银杏重在写树,写韶关南华寺的银杏重在写叶;②用
意不同:写泰安岱庙的银杏突出其伟岸庄严,令人肃然起敬;写韶关南华寺的银杏意在表现随遇而安、
顺应自然的人生态度.
解析 考查语段理解.
根据第⑩段中的“两棵树高约几十米,树径也得两三人合抱,确是一副非凡模样”和第 段中的“但那
银杏树叶,也到了枯黄坠落的日子,在香烟缭绕中,飘然而下,落地无声,随风而来,又随风而去”可知,
两处描写的侧重点不同,写泰安岱庙的银杏重在写树,写韶关南华寺的银杏重在写叶;
根据第⑩段中的“两棵树高约几十米,树径也得两三人合抱,确是一副非凡模样”“无法不肃然起敬”可
知,写泰安岱庙的银杏突出其伟岸庄严,令人肃然起敬.根据第 段中的“在香烟缭绕中,飘然而下,
落地无声,随风而来,又随风而去.看着看着,也仿佛悟到了一点禅意”可知,写韶关南华寺的银杏意
在表现随遇而安、顺应自然的人生态度.两段描写的用意不同.
１１．(４分)走在回家的路上,偶然看到了红枫,不仅勾起了我的思考,把我的思绪扯的很远.看到红枫的
第一眼,我想到了五星红旗,因为它的形状酷似五角星.随后我想到了最近读的 红岩 这本书,想到
了书中革命战士大无畏的精神.这红枫不正是一位位革命烈士的鲜血染成的吗 不正是无产阶级战
士的精神吗
— ２ —
解析 本题考查阅读拓展.这是一道开放性试题,答案不唯一.思想健康,情感真挚,寓情于物,写一
段寓情于物的文字即可.
１２．(３分)A [本题考查文章内容的描写.
A．根据“过完春节没多久,人们就开始盼着了:在家里侧着耳朵听着窗外打雷了没有 这是看地气
上来了没有,看冻的土化透了没有.”可知,这是详写盼望时节;
B．根据第“一大早,人们就忙活起来,煮饭,做菜.一人吃上几碗米饭.”可知,这是略写煮饭做菜;
C．根据“晚上,在月光下,人们把镰刀磨得亮亮的,像明亮的弯月.”可知,这是略写磨亮镰刀;
D．根据“然后,稻谷们躺在场坝上,趁着阳光,赶快晒干,储进粮仓.”“然后,磨米机也欢快地鸣唱,稻
谷们脱去外壳,变得白白净净,叫做‘米’.”可知,这是略写晒谷磨米;故选 A.]
１３．(３分)D [本题考查选句补文.结合文章第①②段“刚过完春节没多久,人们就开始盼着了 看
冻的土化透了没有”“总算盼到了合适的时节 每个环节都马虎不得,没有一个细节可以省略.”可
知,人们从春节过后就开始着手考虑播种的各项事宜,因此到播下的种子最后变成“米饭的香味”弥漫
在各个角落的时候,这是从春节过后就开始忙绿的人们香甜幸福的收获,让人们安宁和满足;故
选 D.]
１４．(４分)示例:(听着)镰刀收割的脆响,听着打稻机欢快的鸣唱,看着稻垛高高地堆起来,看着孩子们开
心地疯跑,看着人们喜悦的笑脸,这是多么热烈而喜庆的时刻!
解析 本题考查文章内容的筛选与概括.根据“晚上,在月光下,人们把镰刀磨得亮亮的,像明亮的弯
月.”“在打稻机欢快的鸣唱中,一粒粒稻谷离开箱草.”“稻垛高高地堆起”“收割后的田野上,孩子们开
心地疯跑”等句可知,(听着)镰刀收割的脆响,听着打稻机欢快的鸣唱,看着稻垛高高地堆起来,看着
孩子们开心地疯跑,看着人们喜悦的笑脸,这是多么热烈而喜庆的时刻!
１５．(４分)示例:选图一的理由:画面内容是一碗热气腾腾的白米饭.表现文中“给人们带来安宁和满足”
“最神圣的供养”“滋养身体、滋养灵魂”等内容.吃饱饭是最基本的幸福,米饭是人们经过辛勤的劳作
获得的香甜回报,“供养”是对这碗来之不易的米饭的珍视,“神圣”是对劳动的礼敬,是对大地的感恩.
这幅图含蓄表达的主旨是,幸福的生活需要辛勤的劳动来创造.
选图二的理由:画面内容是人们弯腰在田野里劳作.表现文中反复出现的语句“弯着腰,躬着背”,无
论是插秧、薅草,还是收割,田野里的人们都是以这样的姿态完成“神圣的仪式”,对大地表达“虔诚的
敬意”,这体现了劳动的艰辛,告诉读者,每一粒米背后浸满了辛勤的汗水.这幅图鲜明地表达了文章
主旨,向伟大的土地致敬,向伟大的劳动者致敬.
解析 本题考查图文转换.题干给出了两张图,可任选一张,阐述图片体现了写作的什么内容,突出
了怎样的意旨.
选图一的理由:画面内容是一碗热气腾腾的白米饭.结合文章内容“米饭的香味,弥漫在每张餐桌,弥
漫在每个院落,弥漫在田野和天空,弥漫在每个乡村和每座城市,给人们带来安宁和满足”“这,就是一
株稻,用汗珠一样饱满的颗粒,给予世界最神圣的供养.”“手捧着滋养了身体、滋养了灵魂的香喷喷的
米饭,我们向脚下的土地致敬,向躬身于土地的人们致敬,向大地上的每一株稻子,致敬!”等句可知,
表现了“给人们带来安宁和满足”“最神圣的供养”“滋养身体、滋养灵魂”等内容.吃饱饭是最基本的
幸福,米饭是人们经过辛勤的劳作获得的香甜回报,“供养”是对这碗来之不易的米饭的珍视,“神圣”
是对劳动的礼敬,是对大地的感恩.这幅图含蓄表达的主旨是,幸福的生活需要辛勤的劳动来创造.
选图二的理由:画面内容是人们弯腰在田野里劳作.结合文章内容“插秧的人们弯着腰,躬着背,面向
土地表达最虔诚的敬意,远远望去,像是在完成某种庄严的仪式.”“人们迎着蒸腾湿热的暑气,弯着
腰,躬着背,跋涉在泥水中,既要把草拔掉,还要顺便给稻苗们扒扒根,让稻们长得更好.”“咔嚓! 咔
嚓! 咔嚓! 镰刀收割时发出的声音,那么清脆、那么嘹亮、那么动听.挥动着镰刀的人们弯着腰,躬着
背,对土地表达最虔诚的敬意.”等句可知,表现了反复出现的语句“弯着腰,躬着背”,无论是插秧、薅
— ３ —
草,还是收割,田野里的人们都是以这样的姿态完成“神圣的仪式”,对大地表达“虔诚的敬意”,这体现
了劳动的艰辛,告诉读者,每一粒米背后浸满了辛勤的汗水.这幅图鲜明地表达了文章主旨,向伟大
的土地致敬,向伟大的劳动者致敬.
(三)古代诗文阅读(共１７分)
１６．(３分)B [本题考查对文章的理解.文章先以“下临峭岸,深昧险绝”的险奇美作映衬,再写出“于林
薄间东南望”的瀑布景象.“投空下数十尺”,凌空而泻,气势非凡.“沫如散珠喷雾,日光烛之,璀璨夺
目,不可正视”,壮丽异常.然后写山峰.作者先选取了一个独特的视角,从缺口中遥望远山,“台当山
西南缺,前揖芦山”.然后作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相组合,“一峰独秀出,而数百里间,
峰峦高下,亦皆历历在眼”.接着作者以固定的景点,用傍晚和清晨两个不同时间的景观,构思两幅图
画,进一步渲染了壮美的特征.“日薄西山,余光横照,紫翠重叠,不可殚数”,突出的是色彩绚烂美;清
晨“白云满川,如海波起伏,而远近诸山出其中者,皆飞浮来往,或涌或没,顷刻万变”,凸现的是云海的
变幻美;加上对“畏险者或不敢度”的神祠.即:瀑布、山峰、夕照、云海和神祠,没有岩穴.故选:B.]
１７．(４分)表现了作者对大自然的热爱与赞美,以及不畏艰险的品格.
解析 本题考查对作者情感的理解.作者采用了动静结合的手法,将动态瀑布、云海和静态的山峰结
合在一起,表达了作者对大自然的热爱,以及不畏艰险的精神.
１８．(３分)C [本题考查一词多义及用法的理解辨析.A．表示约数/赞同;B．有的/或者;C．于:均为介
词,在;D．语气助词/哪里.故选:C.]
译文:
从寺院的大门出来往东走十来步,遇到一座石台.石台下临陡峭的崖岸,幽深昏暗极其险峻.从
草木丛生的地方向东南望去,见一瀑布从前面的岩穴中喷涌而出,又从几十尺的高空中投下来.溅起
的水沫象散落的珍珠,又像喷射的雾气,被阳光一照,光彩耀眼,不能正眼去看.石台在山西南的缺口
处,它的前面对着芦山,有一座特别秀丽的山峰出现在眼前,而远近几百里高低不同的峰峦也都一个
个清清楚楚地呈现在眼前.太阳迫近西山了,余光横射过来,紫色和翠绿色重重叠叠,数也数不完.
早晨起来往山下望去,白云铺满平野,就像一起一伏的大海波涛一样.而远远近近从云中露出来的山
峰,都像来来往往飘飞浮动一样,有的涌出,有的沉没,转眼之间千变万化.石台往东的小路断绝了,
当地的人凿出些仅能容下脚的石磴来通过,并在东面建了一座神祠,遇到水涝或旱灾就到那里去祈
祷.害怕危险的人有的就不敢过去.而山上可观赏的景致,到这里也就没有了.
１９．(３分)B [本题考查对诗歌情感的理解.首先从诗题 赠别 来看,这是一首送别诗,包含了诗人对友人的依
依不舍之情;“水边秋草木萋萋,欲驻残阳恨马蹄”表现出诗人的悲伤以及孤独寂寞之情,“曾是管弦同醉伴,
一声歌尽各东西.”表达出诗人对友人的不舍,对前途的迷茫.
故选:B.]
２０．(４分)“萋萋”是指草茂盛的样子.写出了水边草木的繁茂,渲染了离别时悲伤的气氛;这蓬乱的草就
像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃,烘托出诗人悲戚的心情.“一雁声”写声音,从听觉角度描
绘了一副边塞秋天荒凉冷寂的图景,极力渲染悲凉气氛,也烘托出诗人悲伤的心情.
解析 本题考查诗歌炼字.“水边秋草暮萋萋”意思是水边的秋草长得非常茂盛而蓬乱.“萋萋”的本
义是指草木茂盛的样子,在该句中用来说明水边的秋草长得很茂盛,但是一个“暮”字写出了一种悲凉
的氛围,诗人在这一句中运用了借景抒情的手法,通过景物渲染了悲凉的气氛,也烘托出诗人悲伤的
心情.“边秋一雁声”意思是边塞的秋天里,一只孤雁正在鸣叫.“一雁声”写声音,从听觉角度,渲染
了凄凉的气氛,以“一雁声”写亲人离散,此联描绘了一副边塞秋天荒凉冷寂的图景,极力渲染悲凉气
氛,为后文作铺垫.
解析 总解:这是一首送别诗,包含了诗人对友人的依依不舍之情;“水边秋草木萋萋,欲驻残阳恨马
蹄”表现出诗人的悲伤以及孤独寂寞之情,“曾是管弦同醉伴,一声歌尽各东西.”表达出诗人对友人的
不舍,对前途的迷茫.
— ４ —
译文:
水边的秋草长得非常茂盛而蓬乱,想留住残阳和怨恨马蹄声,也不愿与友人分别.曾经是一同喝
醉,一起唱歌的同伴,在一曲歌后各奔东西.
四、综合运用(共３道小题,１５分)
２１．(６分)第③句表达不妥,修改意见:词语搭配不当,将“增加”改为“锤炼”.
第④句表达不妥,修改意见:将“接纳和了解”改为“了解和接纳”.
２２．(３分)A [本题考查学生对对联知识的掌握.上联结构:并列四字短语,人称(三字)＋动词(二字)＋
表地点的三字词语.
“降妖伏魔”是并列词语组成,正好对“惩凶除恶”,而且两个词的词性也一样;“扬威”对“聚义”,都是动
词;“取经路”正好和“梁山泊”相对,都是指的某个地方.A 符合;
C选项从格式上看是符合的,但是从内容上看,“风雪山神庙”的是林冲,而不是黑旋风李逵;
BD选项格式不符合,“路见不平”和“棋差一着”都不是并列结构;
故选 A.]
２３．(６分)示例１:闰土,我想对你说:不管一个人是否升官,不管一个人是否穷富,他们的友谊都是不会变
的.你记住,你不必那么卑微,你在迅哥儿心中还是那个“闰土哥”!
示例２:菲利普,我想对你说,世界上还有比金钱更珍贵的,那就是家人;世界上还有比名利更重要的,
那就是亲情.请珍视身边的亲人吧,那个卖牡蛎的可是你的亲弟弟于勒啊! 是你唯一的弟弟啊!
示例３:我想对杜小康说,人生总是在变化,你应该学会去面对这些变化,学着去适应它.我知道你离
开了自己的家乡,离开了熟悉的小伙伴,孤苦伶仃漂泊至此———但你应该坚强地在寂寞和孤独中成
长,不断地磨练自己,做命运的强者,做真正的男子汉.
示例４:刘姥姥,我想对你说,当你第一次辛酸地携着板儿的小手,忍饥挨饿,风尘仆仆,费心劳神地来
到贾府忍耻求告,我的心不禁为你难过,为你悲凉.当你身处高门大户,样样都新奇又灿烂的展现在
你眼前,如同降临到一个新世界,那时我同你一样有点怯场有点紧张,当你获得了些少的资助,我又不
由又为你开心,与你一同怀抱着对贾府的感激而归去.
解析 本题考查人物对话.注意说话对象,给定的人物都是小说中的人物形象,注意结合人物形象的
特征及其相关的故事来谈.
示例:①对闰土:“闰土,你的纯真与坚韧让我深感敬佩.尽管生活给了你许多不易,但你依然保持着
那份对生活的热爱和勤劳.希望未来的日子里,你能找到更多属于自己的快乐与希望.”
②对菲利普:“菲利普先生,我理解您在面对社会阶层变化时的复杂心情.但真正的亲情和友情不应
被金钱和地位所左右.愿您在未来的日子里,能够学会更加宽容和理解,珍惜身边真正的情感.”
③对杜小康:“杜小康,你的成长历程充满了挑战与磨砺,但你从未放弃希望.你的坚韧和乐观让我看
到了少年应有的担当与勇气.相信未来的路,你会走得更加坚定和辉煌.”
④对刘姥姥:“刘姥姥,您的淳朴善良、机智幽默给我们带来了许多欢笑与感动.您对生活的热爱和乐
观态度,是我们学习的榜样.希望您的生活越来越美好,幸福安康.”
⑤对保尔:“保尔,你的钢铁意志和革命精神让我深受震撼.面对困难和挑战,你从未退缩,始终坚守
着自己的信仰和理想.你的事迹将永远激励着我们前进.”
⑥对祥子:“祥子,你的勤劳和正直让人敬佩,但命运似乎对你有些不公.希望你能在逆境中保持一颗
善良的心,虽然生活给予了你很多打击,但请相信,只要心中有光,希望就永远不会熄灭.”
五、写作能力(６０分)
２４．解析 此题考查命题作文.
(１)审题立意:此题是命题作文,要求以“小小改变,收获满满”为标题,写一篇作文.这个题目中“小
— ５ —
小”与“满满”,看似矛盾,形成了一组关系,蕴涵着深意.虽然只是小小的改变,但是我收获满满.由
提示语“小小改变的或许是一个表情,一种语气;一个举动,一个步骤 或许是一种态度,一个习惯;
一个视角,一种思路”可知,“改变”的内容要突出“小”;由“在这些改变中,我们收获的可能是自我的认
可,他人的肯定;可能是宝贵的经验,思维的突破 也许达到了预期的目标,也许得到了意外的惊
喜”可知,“收获”的内容要突出其对“我”的重要性,即“满满”.由提示语“在你的成长经历中应该有许
多小小改变 无论是个体还是集体的小小改变,都是我们主动进步的愿望,积极努力的过程”可知
是成长类作文,主题可以收获了个人成长、人间真情、审美感悟等.
(２)构思选材:我们可以从生活中选材,要明确为什么“改变”,“收获”了什么,交代“改变”与“收获”的
关系.比如,面对一座大桥,小时候我们可以把自行车推上去,现在通过努力可以骑上去,这个小小的
改变,我们收获了坚韧的品质,收获了成长;景德镇瓷人,原来捏的都是王侯将相,现在捏了一个解放
军战士,这个小小的改变背后,我们收获了文化自信、创新思维;以前的银耳莲子羹,吃到嘴里都是苦
的,今天妈妈去掉了莲子里有苦味的莲心,这个小小的改变,我们收获了伟大的母爱;我为了完成一幅
国画,由开始闭门造车,到走出去看梅,收获了“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”等等.要详写改变
的过程,叙述过程中要注意细节描写,才能使文章生动感人.
【佳作赏析】
小小改变,收获满满
与树为伴,使我改变,改变中又使我获得成长的力量.
———题记
来到外婆家,远离了城市的喧嚣,我本该感到宁静.可期末考试的失利总萦绕在心头,挥之不去,
这寒冷的大风中,多了份凄惨,多了些叹息.
天明,打开门,一股刺骨的寒风直扑面颊,不由得打了个哆嗦.双手插在口袋中,低着头,闷闷不
乐.可谁知,这一低头,让我看见了许多———这也许是一棵树的倒影吧.扭头一望,没错,正是一棵
树,可枝干上的绿叶全都已被寒风袭卷,只剩桀骜不驯的、光突突的一根枝丫指着苍穹,其余大部分都
被厚厚的积雪所埋没.这棵树也许曾经散发生机,我想,我们似乎一样,从天之骄子变成了天之弃子.
随即,对外边一切事物没了兴趣,径直走回温暖的屋子里.
又是一个大清早,沉睡中的我被“哗哗”的铲雪声惊醒,不禁朝窗外张望了一眼,是外婆,外婆边铲
着雪边指着树对别人说:“当年这棵树也经历了那次旱灾,没想到它也挺过来了,真没想到.”我看了看
那老态龙钟的树,常常听老人们谈起那场旱灾,据说土地遍布了鸿沟般的裂缝,这不禁让我对它产生
了些许敬佩.
寒假在外婆家的时间并不长久,父母不久便来接我了.我看着那树,心中对它藏了些期盼,对下
次见到它有点儿期待.
又一次回来看望外婆的时候,已至初春,我迫不及待地奔向树旁.这一切令我有些惊讶:树旁的
积雪已经消散,枝条已不是那么光突突的,微微泛起了点绿.这是新芽成长的嫩绿,是生机勃勃的象
征,它化积雪为露水,整个寒冬的沉睡,只是为了这一春的改变,这一春的萌发,向着春不断改变.沉
睡是为了积蓄力量完成这最终的改变.
我似乎想到了什么,那颗被阴云笼罩的心也豁然开朗,我明白了:人和事物都不是一成不变的,万
物都有消沉的时候.重要的,是抓住机会做出改变.人也是在一次次的改变中成长.真喜欢一句歌
词———“改变世界,先改变自己”,若想改变世界,正如歌中说的那样,就需要改其所短.改变自己,是
成长的经历,质的飞跃也需量的积累.
收获改变吧,让自己改变,为自己积蓄成长的力量!
— ６ —贵州省义务教育高质量发展学科质量监测(三)
九年级语文
(时间:１５０分钟 满分:１５０分)
注意事项:
１．答题时,务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上.
２．答选择题时,必须使用２B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡
皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号.
３．答非选择题时,必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位
置上.
４．所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效.
一、书写水平(５分)
１．请使用楷体字答题,书写规范、端正、整洁,此项根据作文的书写水平计分.(５分)
二、基础积累(共４道小题,２０分)
阅读下面的文字,完成２－３题.
人生自是有诗意,总有一处风景,让你嘴角扬起微笑;总有一首诗词,让你心绪荡漾;总
有一篇文章,让你看到生活中的诗和远方.笑谈一代天jiāo ① 只识弯弓射大雕,
是毛泽东的诗意人生;笑对鲜妍pīngtíng ② 的四月芳华,是林徽因的诗意人生;凡
做一件事,便忠于一件事,一点不旁鹜,是梁启超的诗意人生;把精神小屋建筑得美观结实,
甚至能矗立起精神大厦,是毕淑敏的诗意人生.诗意的人生不容亵渎,不应矫揉造
zuò
③ ;为了诗意的人生,我们应该附庸风雅,使诗意与人生相得益彰.
２．请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字.(４分)
①天jiāo ②pīngtíng ③矫揉造zuò
３．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(３分) ( )
A．旁骛 B．亵渎 C．附庸风雅 D．相得益彰
４．根据所给信息,默写相应内容.(１０分)
① ,佳木秀而繁阴.(欧阳修 醉翁亭记 )
②湖上影子, ,湖心亭一点 (张岱 湖心亭看雪 )
③长风破浪会有时, .(李白 行路难 (其一))
④ ,月有阴晴圆缺.(苏轼 水调歌头 )
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⑤ ,月是故乡明.(杜甫 月夜忆舍弟 )
⑥三年谪宦此栖迟, .(刘长卿 长沙过贾谊宅 )
⑦ 岳阳楼记 中,迁客骚人与古仁人登岳阳楼的感受大相径庭,是因为古仁人“
, ”.
⑧ 酬乐天扬州初逢席上见赠 中用典故表达了作者怀念故友的感情,暗示了自己因世事
变迁而怅惘的诗句是: , .
５．下列关于文学文化常识表述有误的一项是(３分) (
)
A．太学是我国古代设在京城的最高学府.元、明、清时期不设太学,设国子学或国子监.
B．寓言一般短小精悍,常用假托的故事寄托意味深长的道理给人以启示.
C．根据议论的方式,议论文分为立论文和驳论文. 敬业与乐业 属于驳论文.
D． 湖心亭看雪 选自明末清初文学家张岱的 陶庵梦忆 ,张岱在文中用清新淡雅的笔墨
描绘出了西湖雪后奇景.
三、阅读能力(共１５道小题,５０分)
(一)整本书阅读(共５分)
６．若要在 艾青诗选 中选择一首诗歌献给为新中国革命抗争作出贡献的战士,下列选项中
最不合适的一项是(３分) ( )
A． 吹号者 B． 他死在第二次
C． 火把 D． 芦笛
７．读经典文学作品,感受人物的杰出风采.下面哪部作品中的哪位英雄人物是令你最钦佩
的人 请结合原著说说理由,分享你的阅读感受.(不少于５０字)(２分)
备选名著: 红星照耀中国 海底两万里 水浒传
(二)现代文阅读(共２８分)
阅读下面的文章,完成练习.(１４分)
拾叶者言
李国文
①银杏树,在南方很多,到了太寒冷的北方,就比较罕见了.
②这种树,又名公孙树,那意思是说它的生长很慢,生长期很长,通常是爷爷种下的树,
要到孙子那一辈,才能结果.结的果子,叫做白果,因其外壳薄白而名,果肉色绿而糯,微
苦,颇有不同一般的滋味.旧时,在上海,冬天,夜晚,常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”,
于小可盈握的炭炉上,炒一捧白果,热烘烘的剥来,在寒风中,塞入嘴中也很有一点暖在心
头之意.
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③不过,长到这把年纪,看到过许多地方的许多银杏树,但树上挂着果实的,至今,却尚
无眼福一睹,实在是很遗憾的.所以,便把对于树的兴趣,转移到银杏树叶了.拾这种树的
叶子,同人家集邮、集火花、集钱币一样,也是一件乐在其中的事情.在所有的树木中,银杏
树叶算是独树一帜的,状似扇,形似贝,薄似纸,轻似羽,轻盈飘逸,洁净雅致,形成一种很特
别的风格.
④在北京的香山脚下,就在双清别墅附近,有那么几株古老银杏,近些年来,又在空旷
地上,栽种了一些,都还十分孱弱,尚不成林.不过,一到秋天,当满山黄栌红了起来的时
候,这些银杏树,也飒飒地飘落满地黄叶,用另一种鲜艳,点缀着山光水色,也是怪有情调
的.色彩总是搭配起来,要好看些.站在山下,放眼看去,红中有黄,黄中有绿,于是,风景
便格外好看了.
⑤每年秋天,人们到香山去,无不志在红叶.但我,却总要拾几片银杏树叶,夹在书里,
作书签用.而且,我到别处去,若见到银杏树叶,也有收集的兴趣,无非留在书册里,作一个
小小的纪念.
⑥这片银杏叶,从此在书中的某一页与某篇相伴,也多了一丝斯文.
⑦有时候,翻开书,未读文章,先读叶片,因为很容易就翻到夹着叶片的那一页,它马上
就突现出来.于是使你想起某年某月的某一天,在某地逗留的情景.
⑧在大自然中,它算得上最微末的事物了,所以,它从来也不会扮演重要角色.它在你
的书页中,那种不想让你注意,也不想让你不注意的自然而然的样子,其实,也含有一份做
人之道的平实在内的.若是我们能够意识到自己的平凡与普通,也就多了一点自知之明,
便省去许多力不从心的烦恼.当然,也就有了尊严.
⑨叶是一回事,但无数的叶构成的树,则是另一回事.
⑩我记得有一年,在山东泰安的岱庙里,见到两棵并肩立着的古银杏树,中间只隔着一
条甬道,可谓形影不离数千年.两棵树高约几十米,树径也得两三人合抱,确是一副非凡模
样.看到这两棵历经沧海桑田、阅遍人间变化的参天古树,同行的人,都膜拜之,仰视之,赞
叹之,无法不肃然起敬.有人说,泰山为五岳之首,那么泰山下的这两棵银杏树,也许是最
古老的了.
银杏树给人的感觉,是疏朗端庄,是高标挺拔;但它的叶片,却是明洁俏丽,优雅可
人.这也是伟岸的人,和寻常的人,各有其不一般的特色了.伟岸者有其抱负,寻常人有自
己的志趣,这世界所以美丽,就是有各种不同的追求和目标.假如我们都能懂得大自然中,
没有两张绝对相同的叶片,那么对于拾叶者的启示,莫过于走自己的路,过自己的生活,经
营自己的天地了.
前不久,到广东韶关的南华寺,时值初冬,南方的季节要晚些,但那银杏树叶,也到了
枯黄坠落的日子,在香烟缭绕中,飘然而下,落地无声,随风而来,又随风而去.看着看着,
也仿佛悟到了一点禅意.
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这世界,这人类,也不就这样一季一季地生生不息吗 这无限之中,具体到每一个
人,又是极有限的.因此,叶片不大,却总是应该记下它的一段时光.人也一样,不一定轰
轰烈烈,但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天.去了,也就由它去了,但你留下了它呢,
也就留住了.知识见闻的积累也好,生活中辛酸和悦的感受也好,成功与失败的经验也好,
都是应该珍惜,应该谨记的.
这样,你拾起一片一片叶子的同时,也就觉得活着是多么有意义和有价值的事了.
８．下列关于文章内容的理解,不符合文意的一项是 (３分) (
)
A．银杏树被称为“公孙树”,是说它的生长很慢,生长期很长,通常是第一代人种下,到第
三代人时才能结果.
B．一到秋天,人们都奔着香山的红叶而去,我却对香山红叶不感兴趣,只想捡拾几片银杏
树叶.
C．银杏树疏朗端庄,高标挺拔,银杏叶明洁俏丽,优雅可人,让人联想到伟岸的人和寻常
的人各有特色.
D．伟岸者和寻常人各有其抱负和志趣.这世界之所以美丽,正是因为不同的人有不同的
追求和目标.
９．下列选项中,不属于作者从拾叶中收获的人生感悟的一项是 ( 分) ( ) ３
A．人若意识到自己的平凡与普通,就会省去许多烦恼,也就有了尊严.
B．每个人都应该走自己的路,过自己的生活,经营自己的天地.
C．人的一生不一定要轰轰烈烈,但要有与命运抗争的不屈精神.
D．知识见闻的积累,辛酸和悦的感受,成功失败的经验,都应该珍惜谨记.
１０．文章先写了泰安岱庙的银杏,又写韶关南华寺的银杏,有同学认为这样写有重复之嫌,
请你向他说明不重复的理由.(４分)
１１．银杏树触发了作者对人生的思考,小桃树触发了贾平凹对生命的感悟,自然界中哪种植
物也曾触动过你 请你写一段寓情于物的文字.(４分)
阅读下面的文章,完成练习.(１４分)
向稻子致敬①
孙培用
刚过完春节没多久,人们就开始盼着了:在家里侧着耳朵听着窗外打雷了没有、下雨了
没有,出门对着天空摸一摸风暖和起来了没有,问一问邻居村边树上的那窝鸟儿回来了没
有 要不就每天背着铁锹去地里转悠,在每块地里挖上两锹,仔细瞅瞅,然后再拍拍平.
这是看地气上来了没有,看冻的土化透了没有.
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总算盼到了合适的时节,赶紧育苗,赶紧打田.漫种、上水,做床,翻土、筛土、筛类,施
肥、浇水、通风 每个环节都马虎不得,没有一个细节可以省略.
嫩苗一天一天长高.
不久,就该插秧了,插秧,那真是大场面!
一大早,人们就忙活起来,煮饭,做菜.一人吃上几碗米饭.下地干活才有力气.
沉静的稻田早就贮好水等着这一天,在悠悠的白云下面,人们开始对土地进行哲学家
一般的深入研究.他们踩在水田里,一手握着一大把秧苗,另一只手分出一束,迅速而稳当
地插进水下的泥土里去.播完一排,倒退着插下一排.就这样,一匹匹新织的绿绸,在土地
上缓缓铺展.
插秧的人们弯着腰,躬着背,面向土地表达最虔诚的敬意,远远望去,像是在完成某种
庄严的仪式.
六七月,气温极高.人们戴着草帽、顶着烈日在田里薅②草.
薅草是良心活儿,杂草总是比稻子长得快,跟稻子争水、争肥、争空间.因而,薅草弄得
不好的话,这一年的收成不用指望了,“你糊弄稻一剧,它糊弄你一季”
于是,人们迎着蒸腾湿热的暑气,弯着腰,躬着背,跋涉在泥水中,既要把草拔掉,还要
顺便给稻苗们扒扒根,让稻们长得更好.稗草和稻子长得非常相似,很难区别开,不过,与
土地打了一辈子交道的人们,不会让稗草和其他杂草有任何机会,这些家伙会被连根拔起,
甩到田埂上,切锄碎,沤肥.
有一天,人们意料之中发现,稻穗腼腆地探出头来.不久,稻穗上挂满了细密的稻花.
在人们眼中,稻花是世界上最香、最美丽的花儿.人们站在田埂上,面对田野,深深地呼吸
着空气中的芬芳,在心里描画着一个金色的童话世界.可是,人们怕水肥不济,怕阳光不
足,怕遗受病害,怕辜负了稻花的香气,他们天天忙活个不停,像看护孩子一般,看护着
稻们.
在期待中,每一棵稻穗上那一座座小小的粮仓慢慢充盈着白色的浆液,就像母亲的乳
汁.在阳光的注视下,白色的浆液逐渐浓稠而最终坚实.
等到九月,一片金黄把乡村照亮.阳光下,一片片田野里,成熟的稻们低着头微笑着,
一根一根秩序井然地挨着,欣喜地等待着履行那个神圣的承诺.
人们也在等待这个时刻,从他们在春天播撤下一粒粒种子开始,从他们播下一棵棵秧
苗开始,从他们拔掉一根根杂草开始,从他们陶醉在稻花香里开始,从他们每一天辛勤的劳
作开始.
晚上,在月光下,人们把镰刀磨得亮亮的,像明亮的弯月.
在那一个早晨,人们饱饱吃上几碗米饭,今天要把攒了许久的力气使出来.
咔嚓! 咔嚓! 咔嚓! 镰刀收割时发出的声音,那么清脆、那么嘹亮、那么动听.挥动着
镰刀的人们弯着腰,躬着背,对土地表达最虔诚的敬意.倒下去的庄稼,以另一种姿态再次
亲近土地,谦恭地感受土地的恩泽.
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稻垛高高地堆起,人们虔诚而神圣地守护着,像守护着祖先的魂灵,也像守护着儿女的
幸福.
在打稻机欢快的鸣唱中,一粒粒稻谷离开箱草.
收割后的田野上,孩子们开心地疯跑,沉默的土地像母亲总爱地听着孩子们的欢笑.
这是大地的盛宴.
当最后一辆满载庄稼的车消失在田野的尽头,回野突然变得轻松,知足地睡熟了.
然后,稻谷们躺在场坝上,趁着阳光,赶快晒干,储进粮仓.
然后,磨米机也欢快地鸣唱,稻谷们脱去外壳,变得白白净净,叫做“米”.
然后,米,被温暖的手做成香喷喷的米饭.
米饭的香味,弥漫在每张餐桌,弥漫在每个院落,弥漫在田野和天空,弥漫在每个乡村
和每座城市, ,给人们带来安宁和满足
这,就是一株稻,用汗珠一样饱满的颗粒,给予世界最神圣的供养.
手捧着滋养了身体、滋养了灵魂的香喷喷的米饭,我们向脚下的土地致敬,向躬身于土
地的人们致敬,向大地上的每一株稻子,致敬!
【注释】 ①选自 法制日报 ,有改动.②薅hāo:用手拔.
１２．文章的内容有详有略.下列选项中,写得最详细的一项内容是( 分) ( ) ３
A．盼望时节 B．煮饭做菜 C．磨亮镰刀 D．晒谷磨米
１３．从全文内容来看,下列句子填入文中横线处最恰当的一项是(３分) (
)
A．给人们带来了这一刻的幸福
B．让人们在这一天享受美好的生活
C．告诉全世界这个美好的消息
D．抵达春节里人们香甜幸福的梦境
１４．文中相关段落从人的视角描绘了划线处“大地的盛宴”,请从大地的视角描绘在这场“盛
宴”上的所听、所见,以下面的句子开头,以一句总写的话结束.(４分)
我听着孩子们的欢笑,听着
１５．为了体现写作内容、突出表达意旨,下图中,你选哪一幅作为本文插图 请阐述理由.
(４分)
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(三)古代诗文阅读(共１７分)
百丈山
(宋)朱熹
出山门①而东十许步,得石台.下临峭岸,深味②险绝.于林薄③间东南望,见瀑布自前
岩穴瀵涌④而出,投空下数十尺.其沫乃如散珠喷雾,目光烛之,璀璨夺目,不可正视.台当
山西南缺,前揖芦山,一峰独秀出,而数百里间峰峦高下亦皆历历在眼.日薄西山,余光横
照,紫翠重迭,不可殚数.旦起下视,白云满川,如海波起伏.而远近诸山出其中者,皆若飞
浮来往.或涌或没,顷刻万变.台东径断,乡人凿石容碰以度,而作神祠于其东,水旱祷焉.
畏险者或不敢度.然山之可观者,至是则亦穷矣.
【注释】 ①山门:寺院的大门.②深昧:幽深昏暗.③林薄:草木生长茂盛之处.④瀵(fèn)
涌:喷涌.
１６．选文描写了百丈山的多种景致,其中没有写到的一项是(３分) (
)
A．瀑布 B．岩穴 C．夕照 D．云海
１７．选文中的景色描写主要表达了作者怎样的情感 (４分)
１８．下面加点词语意义和用法相同的一项是(３分) (
)
A．出山门而东十许步. 杂然相许( 列子 愚公移册 )
B．或涌或没. 或异二者之为(范仲淹 岳阳楼记 )
C．而作神祠于其东. 至于负者歌于途(欧阳修 醉翁亭记 )
D．水旱祷焉. 湖中焉得更有此人(张岱 湖心亭看雪 )
赠别
[唐]赵嘏
水边秋草暮萋萋,欲驻残阳恨马蹄.
曾是管弦同醉伴,一声歌尽各东西.
１９．这首诗歌抒发的情感复杂,下列情感没有提及的一项是(３分) (
)
A．对友人的依依不舍之情. B．对报国无门的悲伤之情.
C．自身深感孤独寂寞之情. D．对前途的迷茫担忧之情.
２０．首句中的“萋萋”与杜甫的 月夜忆舍弟 中“戍鼓断人行,边秋一雁声”的“一雁声”有异
曲同工之妙,请简要分析.(４分)
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四、综合运用(共３道小题,１５分)
２１．实验学校九年级(１)班准备开展“走进小说天地”系列活动,下面是小红准备的演讲词的
部分内容,请你帮她修改.(６分)
①小说是社会生活的缩影,它通过对人物情感、社会风貌、文化价值的刻画来反映社会
现实和历史状况. ②同时,小说也在引导我们对社会和人性的认识和理解. ③在
阅读小说的过程中,我们能够增加自己的思想和见解,成为一个更加具有包容性的人.
我们生活在一个信息爆炸的时代,小说俨然成了人们的精神依靠,它能够让我们在疲惫
和苦恼中找到一丝安慰. ④阅读小说,能使我们更好地接纳和了解世界上不同的人、
不同的文化和不同的价值.
第 句表达不妥,修改意见:
第 句表达不妥,修改意见:
２２．王同学在阅读小说时拟了一副对联,上联“降妖伏魔,孙行者扬威取经路”,取材于 西游
记 ,下联取材于 水浒传 ,与之对应的最为恰当的下联是(３分) ( )
A．惩凶除恶,晁天王聚义梁山泊 B．路见不平,鲁提辖拳打镇关西
C．报仇雪恨,黑旋风泄愤山神庙 D．棋差一着,青面兽痛失生辰纲
２３．活动中有一个环节叫做“穿越时空的对话”.假如下列小说中的人物就站在你面前,你
将对他们说些什么 请任选一位,写出你所说的话.(６分)
①闰土 ②菲利普 ③杜小康 ④刘姥姥 ⑤保尔 ⑥祥子
五、写作能力(６０分)
２４．同学,在你的成长经历中应该有许多小小改变.小小改变的或许是一个表情,一种语
气;一个举动,一个步骤 或许是一种态度,一个习惯;一个视角,一种思路 在这
些改变中,我们收获的可能是自我的认可,他人的肯定;可能是宝贵的经验,思维的突
破 也许达到了预期的目标,也许得到了意外的惊喜.无论是个体还是集体的小小
改变,都是我们主动进步的愿望,积极努力的过程.
请以“小小改变,收获满满”为标题,写一篇６００~７００字的作文.
写作提示与要求:
(１)明确为什么“改变”,“收获”了什么.交代“改变”与“收获”的关系.
(２)详略得当,充分表现“小小改变”的过程.
(３)有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等.
(４)符合生活常理,内容健康,文体明确.
(５)勿抄袭、套作,勿泄露考生姓名、校名等信息.
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