2. 可爱的动漫形象 教学设计 (4)
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2. 可爱的动漫形象 教学设计
1教学目标
1.感受中外动漫形象夸张的造型特征；
2.了解动漫形象的夸张与拟人等艺术表現手法；
3.能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
2学情分析
经过一年级及上学期三个学期的学习，２年级 ( http: / / www.21cnjy.com )的学生已基本能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受受。在低年级，综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。21教育网
3重点难点
教学重点：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
教学难点：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法
4教学过程
教学活动
活动1【导入】动漫形象“趣”在那里？
你收集了哪些动漫明星？
动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？
学生自由表达对动漫形象的喜欢及故事（借助动漫形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）21cnjy.com
活动2【活动】二、运用游戏环节说出动漫人物的颜色、特点、造型。
找一找：想一想，动漫形象和它们的原形有什么不同？（色彩、造型、拟人、夸张等艺术表现手法）
活动3【活动】中外动漫形象各有什么特点？
找一找：哪些是外国的动漫形象、那些是岭南版美术教案可爱的中国动漫形象？你从哪里看出来？
比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）
活动4【讲授】动漫形象的艺术特色是什么？
找一找：“用线勾勒，平涂设色”的动漫形象（体会民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位。
活动5【练习】如何欣赏卡通形象？
说一说：你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？21世纪教育网版权所有
说一说你喜欢的动漫形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）
活动6【作业】想象与创作。
设计自己喜欢的动漫形象
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2. 可爱的动漫形象 教学设计
1教学目标
1.感受中外动漫形象夸张的造型特征；
2.了解动漫形象的夸张与拟人等艺术表現手法；
3.能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
2学情分析
经过一年级及上学期三个学期的学习，２年级 ( http: / / www.21cnjy.com )的学生已基本能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受受。在低年级，综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。21教育网
3重点难点
教学重点：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
教学难点：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法
4教学过程
教学活动
活动1【导入】动漫形象“趣”在那里？
你收集了哪些动漫明星？
动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？
学生自由表达对动漫形象的喜欢及故事（借助动漫形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）21cnjy.com
活动2【活动】二、运用游戏环节说出动漫人物的颜色、特点、造型。
找一找：想一想，动漫形象和它们的原形有什么不同？（色彩、造型、拟人、夸张等艺术表现手法）
活动3【活动】中外动漫形象各有什么特点？
找一找：哪些是外国的动漫形象、那些是岭南版美术教案可爱的中国动漫形象？你从哪里看出来？
比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）
活动4【讲授】动漫形象的艺术特色是什么？
找一找：“用线勾勒，平涂设色”的动漫形象（体会民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位。
活动5【练习】如何欣赏卡通形象？
说一说：你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？21世纪教育网版权所有
说一说你喜欢的动漫形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）
活动6【作业】想象与创作。
设计自己喜欢的动漫形象
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