1.走近传统民居 教学设计 (2)
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1. 走近传统民居 教学设计
1教学目标
1、 知识与技能
认识民居的多样性，传统的民居初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言传统的民居。能用形、色、材质、使用空间等美术传统的民居语言表现家乡民居的特征。www.21-cn-jy.com
2、 过程与方法
在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、 情感、态度、价值观
在探究中学会思考和体验发展的乐趣；尊重传统，感受生活和艺术的联系。
2学情分析
学情分析：
三年级的学生有了一定的认知水平，思考的能力也在不断提高，有一定的自学能力。
3重点难点
教学重点：
1、 了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
2、 了解民居材料方面的多样性。
3、 欣赏和描述民居的造型艺术特点。
教学难点：
了解民居的人文性质。
4教学过程
教学目标
1、 知识与技能
认识民居的多样性，传统的民居初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言传统的民居。能用形、色、材质、使用空间等美术传统的民居语言表现家乡民居的特征。21教育网
2、 过程与方法
在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、 情感、态度、价值观
在探究中学会思考和体验发展的乐趣；尊重传统，感受生活和艺术的联系。
学时重点
教学重点：
1、 了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
2、 了解民居材料方面的多样性。
3、 欣赏和描述民居的造型艺术特点。
学时难点
教学难点：
了解民居的人文性质。
教学活动
活动1【讲授】走近传统民居
教学过程：
一、导入，提问什么是民居？
二、欣赏各种各样的民居。
1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？
2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？
3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
陕北窑洞：温暖
傣族竹楼：防潮
四 合 院：宽敞
皖南民居：自由
客家民居：安全
三、观察民居的使用材料。
1、不同地方用的材料不同。
2、有许多材料都是因地制宜、就地取材。
四、思考
为什么各地人居住的房屋的样式和风格也不相同呢？
五、认识我们身边的老民居
1、大鹏所城，始建于明洪武二十七年（公元 ( http: / / www.21cnjy.com )1394年），占地约11万平方米。它是明清两代中国南部的海防军事要塞，有着600多年抵御外侮的历史，涌现了赖恩爵、刘起龙、刘黑仔等一批杰出的民族英雄。深圳今又名“鹏城”即源于此。大鹏所城是广东省重点文物保护单位和爱国主义教育基地。1996年，成立了一个以文物保护、历史研究和旅游开发为宗旨的“大鹏古城博物馆”。21世纪教育网版权所有
2、东莞茶山南社村，南粤历史名城东莞境内的 ( http: / / www.21cnjy.com )南社村，由于村内南粤古建筑众多，较为完整地保留了明清时期的村落面貌及民俗特征，是这座文化名城上的一颗璀璨宝珠。南社村始建于南宋末年，距今已有800多年历史。21cnjy.com
五、小结。
传统的民居，具有深厚的历史积淀，不仅蕴含了 ( http: / / www.21cnjy.com )复杂的民族情感因素，更传达出智慧含量丰富的民族文化神韵……所以说：中国传统的民居具有独特的审美价值和文化内涵，是中华民族的艺术瑰宝，非常有保存的价值。21·cn·jy·com
六、课外拓展。
网上收集各式各样的民居图片。
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1. 走近传统民居 教学设计
1教学目标
1、 知识与技能
认识民居的多样性，传统的民居初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言传统的民居。能用形、色、材质、使用空间等美术传统的民居语言表现家乡民居的特征。www.21-cn-jy.com
2、 过程与方法
在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、 情感、态度、价值观
在探究中学会思考和体验发展的乐趣；尊重传统，感受生活和艺术的联系。
2学情分析
学情分析：
三年级的学生有了一定的认知水平，思考的能力也在不断提高，有一定的自学能力。
3重点难点
教学重点：
1、 了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
2、 了解民居材料方面的多样性。
3、 欣赏和描述民居的造型艺术特点。
教学难点：
了解民居的人文性质。
4教学过程
教学目标
1、 知识与技能
认识民居的多样性，传统的民居初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言传统的民居。能用形、色、材质、使用空间等美术传统的民居语言表现家乡民居的特征。21教育网
2、 过程与方法
在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、 情感、态度、价值观
在探究中学会思考和体验发展的乐趣；尊重传统，感受生活和艺术的联系。
学时重点
教学重点：
1、 了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
2、 了解民居材料方面的多样性。
3、 欣赏和描述民居的造型艺术特点。
学时难点
教学难点：
了解民居的人文性质。
教学活动
活动1【讲授】走近传统民居
教学过程：
一、导入，提问什么是民居？
二、欣赏各种各样的民居。
1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？
2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？
3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
陕北窑洞：温暖
傣族竹楼：防潮
四 合 院：宽敞
皖南民居：自由
客家民居：安全
三、观察民居的使用材料。
1、不同地方用的材料不同。
2、有许多材料都是因地制宜、就地取材。
四、思考
为什么各地人居住的房屋的样式和风格也不相同呢？
五、认识我们身边的老民居
1、大鹏所城，始建于明洪武二十七年（公元 ( http: / / www.21cnjy.com )1394年），占地约11万平方米。它是明清两代中国南部的海防军事要塞，有着600多年抵御外侮的历史，涌现了赖恩爵、刘起龙、刘黑仔等一批杰出的民族英雄。深圳今又名“鹏城”即源于此。大鹏所城是广东省重点文物保护单位和爱国主义教育基地。1996年，成立了一个以文物保护、历史研究和旅游开发为宗旨的“大鹏古城博物馆”。21世纪教育网版权所有
2、东莞茶山南社村，南粤历史名城东莞境内的 ( http: / / www.21cnjy.com )南社村，由于村内南粤古建筑众多，较为完整地保留了明清时期的村落面貌及民俗特征，是这座文化名城上的一颗璀璨宝珠。南社村始建于南宋末年，距今已有800多年历史。21cnjy.com
五、小结。
传统的民居，具有深厚的历史积淀，不仅蕴含了 ( http: / / www.21cnjy.com )复杂的民族情感因素，更传达出智慧含量丰富的民族文化神韵……所以说：中国传统的民居具有独特的审美价值和文化内涵，是中华民族的艺术瑰宝，非常有保存的价值。21·cn·jy·com
六、课外拓展。
网上收集各式各样的民居图片。
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