统编版语文九年级下册第三单元练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第三单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列词语中加点字注音正确的一项是(　　)
A．怫然(fú) 一豆羹(gēng) 徒跣(xiǎn)
B．媵人(yīng) 一箪食(dān) 烨然(yè)
C．蹴尔(cù) 缟素(gǎo) 耄老(máo)
D．加冠(guān) 叱咄(duó) 容臭(xiù)
2．下列句子节奏划分有误的一项是(　　)
A．不知/口体之奉/不若人也
B．夫/专诸之刺/王僚也
C．舍鱼/而取/熊掌/者也
D．长烟/落日/孤城闭
3．指出句子中的通假字并解释。
(1)所识穷乏者得我而为之
同____　意为：____
(2)乡为身死而不受
同____　意为：____
(3)以君为长者，故不错意也
同____　意为：____
(4)同舍生皆被绮绣
同　____　意为：____
4．下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.故不为苟得也（苟且偷生） 所识穷乏者得我与（同“德”，感恩、感激）
B.此之谓失其本心（指人的羞恶之心） 以大易小（交换）
C.请广于君（增广、扩充） 天下缟素（穿白色丧服）
D.长跪而谢之（感谢） 万钟于我何加焉（益处）
5．下列选项中不含词类活用的一项是(　　)
A．蹴尔而与之　　B．腰白玉之环
C．天下缟素 D．斗折蛇行
6．下列句子中加点词意思相同的一项是(　　)
A．①由是则生而有不用也
②蹴尔而与之
B．①所欲有甚于生者
②万钟于我何加焉
C．①呼尔而与之
②所识穷乏者得我与
D．①从乡之先达执经叩问
②此庸夫之怒也
7．下列关于文学和文化常识表述错误的一项是(　　)
A．《孟子》是儒家的经典著作之一。《鱼我所欲也》选自《孟子 告子上》，它的主旨是舍生取义。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是战国时期刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十三篇。
C．《送东阳马生序》的作者宋濂是“明初诗文三大家”之一。
D．“重阳”，我国民间传统节日。《易经》将“九”定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。旧时这一天有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。
8.默写填空。
(1)________________，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(2)以是人多以书假余，________________。
(3)词中有志，苏轼渴望摆脱政治窘境，为国效力，因而在《江城子·密州出猎》中期盼到_______________________，________________________；词中有情，范仲淹既想建功立业，又思念家乡，因而在《渔家傲·秋思》中直抒到____________________________，____________________________；词中有景，辛弃疾奋勇杀敌，目睹了战斗惊险激烈的场面，因而在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描绘到_______________________，_______________________；词中有思，秋瑾深感自己不被理解，常受折磨，因而在《满江红》中叹息道________________________？_______________________。
9．阅读下面名著选段，回答问题。
材料一：(他)看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号淘痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
材料二：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
(1)材料一中主人公是谁？他为什么痛哭不止？
(2)用一句话概括材料二的内容。
(3)“众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括，那就是__________________。
10.综合性学习。
学校九年级（1）班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请你参与并完成下列任务。
【活动一】欣赏苏轼诗文的意境之美
苏轼的诗文，语言凝练，意境悠远。从下列诗文中任选一句，展开联想与想象，描绘诗文所展现的画面。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （《记承天寺夜游》）
②转朱阁，低绮户，照无眠。［《水调歌头》（明月几时有）］
（1）我选 句，描绘画面：
【活动二】感受苏轼的人格之美
苏轼因与王安石政见不同而离京，后转任密州知州，处于仕途的低谷，写下《江城子·密州出猎》；在任密州知州时，政治失意，与其弟子由七年未见，中秋之夜写下《水调歌头》（明月几时有）；因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使时，写下《记承天寺夜游》……
（2）结合上述材料和苏轼诗文，说说在你心目中苏轼是怎样一个人。
二、阅读理解
（一）阅读《渔家傲·秋思》，完成各题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
11．这首词是古代边防军人感怀之作。上片突出描绘塞下的荒凉，目之所及，“ ① ”勾勒出傍晚时分壮阔苍茫的战地景象；下片着力抒情，既抒发了戍边将士的思乡之情，也借“燕然未勒归无计”表达了将军与征夫的 ② 之志。
12．这首词借景与物寄寓了丰富的内心情感。请从词中选择你最有感触的一种景或物，并简要说明它带给你怎样的内心感受。
答：
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
鱼我所欲也(节选)
《孟子》
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
13.解释下列加点词在文中的意思。
(1)蹴尔而与之　 蹴：________
(2)所识穷乏者得我与　　　得：________________________
(3)乡为身死而不受　　　　乡：________________________
(4)是亦不可以已乎　　　　已：________
14.下列各组加点词意思和用法相同的一项是(　　)
A．呼尔而与之 　 潭西南而望
B．是亦不可以已乎　 颓然乎其间者
C．得之则生　 寡人以五百里之地易安陵
D．今为妻妾之奉为之 　不足为外人道也
15.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)此之谓失其本心。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.这篇文章论证了什么观点？节选部分运用了哪些论证方法？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】勉①虽居显位，不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧从容致言。勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才②也，则自致辎軿③；如其不才，终为他有。”尝为书诫其子崧曰：吾家世清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言④，非直⑤不经营而已。薄躬⑥遭逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之⑦……古人所谓“以清白遗子孙，不亦厚乎”。又云：“遗子黄金满籝⑧，不如一经。”详求此言，信非徒语⑨。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失……
(《梁书 徐勉传》，有删改)
【注释】①勉：徐勉，南朝梁武帝时人。②才：有才学，有本领。③辎軿(zī píng)：车辆。这里比喻财富、官职。④所未尝言：从来都不曾提过。⑤直：只是。⑥躬：自身。⑦可谓备之：可以说是什么都有了。⑧籝(yíng)：竹箱之类。⑨徒语：空话。
17．解释下列句子中加点的词。
(1)故患有所不辟也 辟：___________
(2)二者不可得兼 兼：___________
(3)贤者能勿丧耳 丧：___________
(4)终为他有 为：___________
(5)不如一经 经：___________
18．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
(2)古人所谓“以清白遗子孙，不亦厚乎”。
19．【甲】文中的“本心”指____________________，【乙】文中的“本志”指____________________。
20．【甲】【乙】两文中画横线的句子在阐述观点时都使用了对比手法，这样写有什么作用？
（四）阅读下面的文言文，完成练习。
元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第①，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶为？”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳之，数日湩②流，能食乃止。
有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎。吏白：“彼诡计，且亡去，无乃为累乎？”德秀曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及馀人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。
所得俸禄，悉衣食人之孤遗者。岁饥，日或不爨③，陶然弹琴以自娱。天宝十三载卒，家惟枕履箪瓢而已。族弟结哭之恸，或曰：“子哭过哀，礼欤？”结曰：“若知礼之过，而不知情之至。大夫生六十年未尝求足，未尝有十亩之地、十岁之僮，未尝完布帛而衣、具五味之餐。吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。”
(选自《新唐书·列传》，有删节)
【注释】①擢第：科举考试得中。②湩(dòng)：乳汁，这里指汤汁。③爨(cuàn)：烧火做饭。
21．解释文中加点的词。
(1)庐墓侧　 庐：________
(2)会虎为暴　 会：________
22．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是(　　)
A．数日湩流，能食乃止　问今是何世，乃不知有汉(《桃花源记》)
B．无乃为累乎　 是亦不可以已乎(《孟子》)
C．悉衣食人之孤遗者　 余故道为学之难以告之(《送东阳马生序》)
D．陶然弹琴以自娱　 寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)
23．用现代汉语翻译下列句子。
(1)兄有子，先人得祀，吾何娶为？
______________________________________________________________________________________________________________________________
(2)若知礼之过，而不知情之至。
______________________________________________________________________________________________________________________________
24．我们应该从元德秀身上学习哪些优秀品质？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、写作
25.从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
题一：青春岁月，我与__________相约
要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
题二：读下面材料，按要求写一篇作文。
南朝时候，吕僧珍是饱学之士，他生性诚恳老实，待人忠实厚道。他的家教极严，对每一个晚辈都耐心教导，严格要求，所以他家形成了优良的家风，家庭中的每一个成员都待人和气，品行端正。他家的好名声远近闻名。南康郡守季雅为官清正耿直，秉公执法，从来不愿屈服于达官贵人
答案
1、A 2.C 3.(1) 得　德　感恩、感激　(2)乡　向　先前、从前(3)错　措　安置　(4)被　披　穿着 4.D 5.A 6.D 7.B
8.(1)非独贤者有是心也 (2)余因得遍观群书
(3)持节云中　何日遣冯唐　浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计　马作的卢飞快　弓如霹雳弦惊　俗子胸襟谁识我　英雄末路当磨折
9.(1)周进。　因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，不觉伤心起来。
(2)范进中举喜极而疯。　(3)面面相觑
10.（1）示例一：①承天寺的夜晚，皎洁、清澈的月光洒在庭院中，犹如一泓清水。竹柏的影子，犹如藻、荇在水中纵横交错，摇曳生姿。夜景美不胜收！
示例二：②夜已深，朱红的楼阁在月光的映衬下格外醒目。皎洁的月亮转过楼阁，低低地挂在雕花的门窗上。月影流动，作者辗转难眠……
（2）示例：苏轼，你是一座丰碑。作为知己，思念亡妻的真情催人泪下；作为文人，诗文中的豪情壮志激荡人心；作为政治家，仕途坎坷，踽踽独行，却不失乐观与旷达……
11、①千嶂里，长烟落日孤城闭 ②报国（建功立业……）
12．答案示例：我对“羌管”感受最深。悠悠羌管声起，透露着哀愁幽怨，我似乎感受到戍边将士思念家乡却又归乡无望的悲凉。
13.(1)踩踏　(2)同“德”，感恩、感激　(3)同“向”，先前、从前　(4)停止　
14.A
15. (1)(对于)优厚的俸禄如果不分辨(是否符合)礼义就接受它，(那么)优厚的俸禄对于我来说有什么益处呢！　
(2)这就是所谓的丧失了人的天性(或：人所固有的羞耻之心)。　
16. 观点：人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。论证方法：举例论证和对比论证。　
17.(1)同“避”，躲避。　(2)都，同时。
(3)丧失。　(4)被。　(5)技术，知识，经验。
18．(1)所以人们想要的有超过生命的，人们所厌恶的有超过死亡的。
(2)古人说过“把清白留给子孙，不也很丰厚吗”。
19．舍生取义之心　以清白遗子孙
20．示例：【甲】文画线句子以从前和现在截然相反的做法做对比，鲜明有力地论证了“不辩礼义”接受“万钟”的做法是丧失了本心，从而证明了“舍生取义”的中心论点。
【乙】文把别人和自己留给子孙的东西做对比，强调留给子孙清白的原因和重要性。
21．(1)搭建庐舍(2)适逢，正赶上
22. B
23．(1)哥哥有儿子，能够祭祀祖先，我为什么要娶妻呢？
(2)你只知道我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。
24．①尊老爱幼；②诚信务实；③廉洁爱民。
25、略