统编版语文七年级下册第三单元练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第三单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．絮说(xù)　 　粗拙(zhuó)　 　震悚(sǒng)　 　诘问(jié)
B．涎水(xián) 蹒跚(mán) 荒僻(pì) 愧怍(zuò)
C．尴尬(gà) 晌午(shǎng) 哀悼(dào) 头颅(lú)
D．滞笨(zhì) 惶急(huáng) 憎恶(zèng) 门槛(kǎn)
2.下列词语书写有误的一项是（ ）
A.惶恐 忿然 低眉顺眼
B.黏性 塌败 念念不忘
C.哀悼 烦躁 情有可原
D.繁琐 荒僻 莫明其妙
3．下列句中加点的成语运用有误的一项是(　　)
A．学生没打好基础，好高骛远，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。
B．在大庭广众之下，我们应注意自己的言谈举止。
C．终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要微不足道的。”
D．每年央视春晚节目种类繁多，歌舞、小品、相声、杂技等可谓异彩纷呈。
4.对病句的修改不正确的一项是(　　)
A. 青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。(删掉“长时间”或者“一直”)
B. 优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。(将“制造”改为“建造”)
C. 中华经典诵读活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。(将“热爱”和“了解”调换位置)
D. 通过老师的教育，使他端正了线上学习的态度。(删掉“通过”或者“使”)
5．下列句子的标点符号使用不正确的一项是(　　)
A．我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
B．先去玩？还是先写作业？他犹豫不决。
C．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
D．他看上去三四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
6．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(　　)
①读完这篇报道，我深深地为这盏“微弱的小灯”而感动。
②有一天，我看到这样一则新闻：山村老师王庆余，从教36年，后来得了重病，无法医治，可他仍坚持为师生劈柴，每天上四节课，找学生谈话，冒雪家访。
③临终前，他拉着年轻教师的手说：“虽然我很微弱，但我毕竟也是一盏小灯。”
④油灯点亮了我们的生活，在油灯的导引下，我们这群乡村伢子，勤于学业，笃志修行。
⑤后来，我有幸做了一名教师，教学之余，喜欢读书看报。
A．②①⑤③④ B．②⑤①③④
C．④②①⑤③ D．④⑤②③①
7.下列有关文学常识的搭配有误的一项是（ ）
A.《台阶》——李森祥——小说
B.《卖油翁》——柳宗元——唐宋八大家之一
C.《阿长与<山海经>》——鲁迅——《朝花夕拾》
D.《山地回忆》——孙犁——散文
8.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；_________________，_________________。
名著阅读
(1)《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。祥子来自农村，立志买辆自己的车。但他用三年的血汗钱换来的车却被____________抢走了；第二次，他还没能够攒足买车的钱，钱就被________________敲诈走了。
(2)在《骆驼祥子》中，____________既是剥削者又是被剥削者。
10、综合性学习
班级将开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动。请你参加活动并完成下面的任务。
(1)为营造活动气氛，请你为此次活动写一条宣传标语。
_______________________________________________________________________________
(2)你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请你根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民，站起来了！我们团结友爱，坚强如钢……
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读理解
（一）阅读下面的文段，回答问题
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
11.解释下列加点的字词
（1）陈康肃公善射（ ）
（2）公亦以此自矜（ ）
（3）尔安敢轻吾射（ ）
（4）康肃笑而遣之（ ）
12.翻译下列文言句子
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。


（2）无他，但手熟尔。

13.“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？


14.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
（二）阅读《山地回忆》（节选），完成问题。
①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。一九四一年冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息几天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，我正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
②这样冷天，我来洗脸，反倒妨碍了人。我心里一时挂火，就大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”
③“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”那人说。
④“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。她冷冷地望着我，扭着身子逆着河流往上去了。
⑤我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”
⑥“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
⑦“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
⑧“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
⑨我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”
⑩“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”
“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”
“不会求人做一双？”
“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说：
“你这人倒实在，叫你来你就来了。”
屋里蒸汽腾腾，一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：
“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！”
大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，剩下的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”
我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！”
“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”
大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的人，会纺线吗？”
“会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本……”
“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。
第五天，我穿上了新袜子。和这一家人熟了，就又成了我新的家。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：
“同志，你知道我是沾你的光吗？”
“怎么沾了我的光？”
“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”
我笑了。
女孩子说：“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”
又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？”
“你看，她来查账了，”大伯说，“真是，我们也该计算计算了！”他打开放在被垒底下的一个小包袱，“我们这叫包袱账，赚了赔了，反正都在这里面。”
我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。”
“够干什么了？”大伯问。
“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。
当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。
开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说: “多买上几尺，再买点黄色的!”“干什么用 ”我问。“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩!你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来!”他说妞儿已经有两个孩子了，还象小时那样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会。
15．下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．“我”想给农民代表买几匹布，是出于对他粗陋衣着的怜悯，同时也包含了对于当年给予自己慷慨帮助的感激。
B．女孩子之所以反对“我”在河的上流洗脸，是因为她觉得“我”作为一名八路军战士，没能保护百姓，心存不满。
C．小说写到买布做旗，戛然而止，读来余韵缭绕。从“送袜子”到“做国旗”，也反映了时代的伟大进程。
D．小说的语言将通俗与优美、简练与细腻、清淡与浓烈等特色和谐地统一起来，形成了清新明净的风格。
16．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说回忆从我到河边洗脸开始，回忆结束后又回到故事起点接续叙述，首尾圆合，浑然一体。
B．小说故事情节别开生面，离奇曲折，引人入胜，充分体现了中国传统小说的艺术结构。
C．小说体察人民苦乐，直面人生，以博大的人道主义关怀，使作品散发出耐人寻味的清香。
D．小说具有浓郁的生活气息，故事虽然发生在战争年代，却没有刀光剑影，生活也充满着诗意。
17．概括并分析文中女孩子的人物性格。
18．小说运用了哪些艺术手法来塑造妞儿的形象？请结合文本概括分析。
19．孙犁的小说常被人称为“散文化小说”或“诗化小说”，请结合文本分析理由。
（三）阅读下文，完成各题。
学 童
①这是很早很早以前的事了。
②那时外国人开始到中国投资办企业，华阳镇第一个外资企业的老板叫杜拉克，杜拉克在华阳镇郊有一幢别墅。
③这幢别墅与当地财主尤老爷的后花园只隔着一道栅栏。栅栏两边花草遍地，垂柳成荫，是个读书做学问的好去处。杜拉克的儿子小杜拉克每年随母来华看望父亲时，总在栅栏那边读书。尤老爷家是书香门第①，世代为官，小少爷尤鹏举常在栅栏这边读书。两个同岁的学童学习都十分勤奋，天刚亮就来到栅栏边，一个“叽哩哇啦”，一个“之乎者也”，没人来喊连饭都不知道吃。
④九岁那年，他们隔着栅栏进行了第一次交谈。
⑤尤鹏举忽闪着黑眼睛，好奇地问：“你，你的鼻子怎么总肿着？肿得好高啊！ ”
⑥小杜拉克受父母熏陶，不但听得懂而且还会说几句华语：“No！No！我的鼻子没有肿，是天生的。”
⑦“天生的？ 那么大一团肉吊在脸面前，不难受么？ 走路不打前栽么？”
⑧小杜拉克笑得前仰后合：“我生来就是这样的鼻子，习以为常了，怎么会难受呢？ 怎么会打前栽呢？ ”
⑨笑过，小杜拉克闪动着蓝眼睛，好奇地问：“你后脑勺上怎么生着条尾巴呢？ ”
⑩“不！ 这不是尾巴，是辫子！ ”
“辫子？ 是天生的吗？ ”
“哪是天生的！ 蓄的。————我爹说，凡大清子民都必须蓄发留辫子。”
“后脑勺总拖着那么条大辫子，不难受么？ 走路不朝后坐吗？ ”
尤鹏举笑得前仰后合：“我生下来就蓄发留辫子，习以为常了，怎么会难受呢？ 怎么会朝后坐呢？ ”
问过答完笑罢，两个学童就各自读各自的书，或“叽哩哇啦”或“之乎者也”。但读着读着都走了神，都觉得对方很笨、很笨——好端端的鼻子他说是肿了！明明是条辫子他说是尾巴！人笨到这份上，还有必要读书么？ 这么笨的人读书有什么用？
尤鹏举就隔着栅栏先发问：“你为什么要读书？”
“我爸爸说，书是知识的源泉，只有刻苦读书才能掌握知识呀！”
“掌握知识干什么？ ”
“搞发明创造呀！ ”
“搞发明创造干什么？”
小杜拉克觉得对方的提问太可笑了，可是又难以用三五句话说清楚，就反问：“那么你为什么要读书？”
“我爹爹说，书中自有黄金屋，书中自有千钟谷，书中自有颜如玉！”
“……什么意思？ ”
连这道理都不懂？———读书能升官发财，还能娶到漂亮媳妇！
小杜拉克憋不住突然捧腹大笑起来，笑得直喊肚子痛。
尤鹏举本来就认定小杜拉克笨得可怜，见他又如此无端地大笑傻笑，因此觉得这小洋人十分的可笑，忍不住就也捧腹大笑起来，笑得直喊肚子痛。
笑声撼得栅栏直摇晃……
后来他们都长大成人了，各自在各自的国家谋事，就没有机会交谈了。小杜拉克曾托人给尤鹏举捎过一封信，信中说：“我如愿以偿，成为一名研究员……”
尤鹏举问捎信人：“研究员算几品官？ ”
捎信人解释说：“研究员不是官，是专门从事科学研究的。”
尤鹏举摇头叹道：“既然如此，何必当初？ 读书不做官，读书又有何用？ 废了废了！ ”
小杜拉克在实验室熬到秃了顶，驼了背，终有伟大发明问世，死后墓前有碑，碑文为：人类进步之一阶。尤鹏举皇榜高中后封官授品，有了“黄金屋”、“千钟谷”、“颜如玉”，深宅大院里养得脑满肠肥。死后墓前也有碑，碑文为：显赫一世②。
小杜拉克的墓碑至今还在，常有人吊唁；而尤鹏举的墓碑却在民国初年被乱民砸了，很可惜。不过尤鹏举是儿孙满堂的。
【注释】①书香门第：世代读书、相沿不变的人家。②显赫一世：一生都名声威势很盛。
20.根据文章内容，完成下列表格。
人物 不同之处 相同之处
家庭背景 外貌特征 （ 2） 九岁学童，读书勤奋， 好 奇 心 强 ，（4）
小杜拉克 外资企业老板 大鼻子
尤鹏举 （ 1） 大辫子 升官发财，过上好日子
21.下列关于两个学童对话内容的理解，正确的是（ ）
A.尤鹏举说小杜拉克鼻子肿了，激怒了小杜拉克。
B.有关鼻子和辫子的质疑，暗示俩人在互相讥讽。
C.尤鹏举质疑发明创造，是因为他缺乏科学教育。
D.在小杜拉克看来，想升官发财不能只依靠读书。
22.第 段“笑声撼得栅栏直摇晃”,在文中的表达效果是 。
23.第 段小杜拉克死后的碑文“人类进步之一阶”,在全文中的作用是
24.如果尤鹏举的后人想为他重新立一块碑，你建议碑文选用下列哪个词更好？结合对本文的理解，简要说明理由。
（1）书香门第 （2）显赫一世
三、作清
25．突如其来的新冠病毒肺炎疫情让我们经历了一个漫长的假期。五月，你接到了复学的通知，重返校园。
请以《重返校园以后》为题目，写一篇记叙文。
要求：①力求写出真切体验与独特感受；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名与人名。
答案
1.C 2.D 3. C 4.B 5.B 6.D 7.B
8.示例一：用文字传递温暖 能让人回味无穷
示例二：用言语传递温暖 能让人豁然开朗
9、(1)大兵　孙侦探 (2)虎妞
10、示例：(1)热爱祖国，建设家园。
(2)这首歌表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的期盼；歌颂了祖国的壮丽河山；表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
11.（1）擅长，善于（2）自夸（3）轻视 看轻（4）打发
12.（1）（老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。（2）没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
13. 对卖油翁这有的高超技巧的佩服,在事实面前无话可说的尴尬和知道自己的不足,以及对之前自己太过自傲的自嘲
14. 不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。
15．B 16．B 17．①性情爽朗，心直口快。从开篇女孩子骂人的话，到关心他没袜子，再到关于占领北平揶揄的语句，都反映女孩子有话不藏，热情大方，开朗直白的性格。
②心地善良，乐于助人。从女孩主动帮我做袜子，要我去她家洗脸、吃饭等方面，都可以看出她是一个乐于助人的人。
③心灵手巧，勤劳纯朴。女孩子会做袜子，一学就会织布等，说明了她的心灵手巧，做事勤快，热爱劳动。
18．①语言描写。妞儿刚出场时，小说就通过对她语言的描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”表现了其泼辣直率的性格。
②外貌描写。小说通过“风吹红了她的脸，象带霜的柿叶”等外貌描写，表现了人物生活的贫困艰辛。
③侧面描写。小说通过描写大伯与“我”的对话，“同志，你知道我是沾你的光吗？”，侧面表现了妞儿对八路军战士的热情慷慨。
19．①《山地回忆》不以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，而是打破小说传统的艺术结构，用一连串的生活画面串通起来，呈现出一种别开生面的散文式结构。
②《山地回忆》中关于乡村景象的记忆、战争年代的日常生活的真切表现以及自然流露的诗意，都给读者以绵长的回味。
③叙述过程中抒情主体的融入，使所叙述的家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事饱含真情，因而楚楚动人，具有强烈的艺术感染力。
20.（1）当地财主 （2）读书的目的
（3）掌握知识，搞发明创造 （4）如愿以偿
21. C
22.运用夸张的修辞手法，突出两个人对对方的想法感到可笑，体现了两个人不同的人生追求，发人深思。
23.通过碑文，写出了小杜拉克去世后受后人景仰，与尤鹏举的碑文形成对比，揭示出中西方在文化教育、社会心理等方面的巨大差异，并对尤鹏举这类人物盲目自大、封闭保守的国民心态进行了委婉讽刺。
24.书香门第。
尤鹏举是中国旧式传统教育下成长的读书人，他得到了功名利禄，但他的生活并不是他经过自己选择确定的生活，而是从小被父亲影响、社会时代要求而选择的生活，是世代读书思想影响下的结局。所获得的名声也只是一时，所以更适合的碑文应该是“书香门第”。
25、略