(共13张PPT)
小学语文人教版三年级下册
翠鸟
创设情境，激趣揭题。
翠鸟，又叫叼鱼郎。翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。
cuì yàn fù chì hè chèn
翠 鸟 鲜 艳 腹部 赤 褐色 衬 衫
líng jí dài pào
灵 活 疾 飞 等 待 小 泡
ruì sì dǎi xī
锐 利 饲 养 逮 住 希 望
初读课文，整体感知
初读课文，整体感知
请同学们认真观察，说说这只鸟的外形。
爪子：
头上：
背上：
腹部：
眼睛：
嘴巴：
橄榄色
浅绿色
赤褐色
透亮灵活
红 色
翠绿色
又尖又长
精读课文，体验情感
翠鸟是什么样子的？
它长得可真漂亮：头上
的羽毛像橄榄色的头巾，绣
满了翠绿色的花纹；背上的
羽毛像浅绿色的外衣；腹部
的羽毛像赤褐色的衬衫；一
双透亮灵活的眼睛下面，长
着一张又尖又长的嘴。
精读课文，体验情感
“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然
“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者
更准确，同时还含有感彩。“爱贴着水面
疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动
地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。
读一读下面两个句子，说说那个句子写得好，为什么。
1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
2、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
初读课文，整体感知
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
读下面课文并思考问题：
划出说明翠鸟动作敏捷的词语：
. . . .
.
.
.
精读课文，体验情感
读一读下面两个句子，说说那个
句子写得好，为什么。
1、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟
离开苇秆时的动作、神态、速度生动地
描绘了出来；“像箭一样飞过去”是一
种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速度和
神态进行了形象的表达。
拓展延伸
以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。
课堂小结
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声
清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处 。
作业布置
1、把你喜欢的好词佳句摘抄下来。
2、回家留心观察一种小动物，把你对
它的认识以日记的形式写下来。
板书设计
5 翠 鸟
外形： 颜色鲜艳 小巧玲珑
疾飞……一眨眼……
动作： 蹬开……像箭一样… 叼起…贴着
只有……还……还登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第五课《翠鸟》教案
一. 教学目标
1.知识与技能：
会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.过程与方法：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。【来源：21·世纪·教育·网】
3.情感态度与价值观：
感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
二．教材分析
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边 ( http: / / www.21cnjy.com )的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。21·cn·jy·com
三．教学重点
学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
4．教学难点
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
五．教学准备：
生字卡片，搜集有关翠鸟的资料
六．教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。）21·世纪*教育网
2.你对这种鸟有哪些了解？（出示课件二）
翠鸟，又叫叼鱼郎。翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。www-2-1-cnjy-com
二、自读自悟。
1.认读生字。把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？
三、全班汇报交流
1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān
2.认读：（出示课件三）
cuì yàn fù chìhè chèn
翠 鸟 鲜 艳 腹部 赤 褐 色 衬 衫
líng jí dài pào ruì
灵 活 疾 飞 等 待 小 泡 锐 利
sì dǎi xī
饲 养 逮 住 希 望
3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
四、学习第一段
过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？
板书 ： 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑
1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。（自由读，指名读，说说自己的理解。）2-1-c-n-j-y
2.（出示课件四）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？
（1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并 ( http: / / www.21cnjy.com )感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。 21*cnjy*com
（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。
（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。（出示课件五）
3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。
五、学习第二段
1.自学第二自然段，出示自学要求：
（1）默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？
（2）读一读下面两个句子，说说那个句子写得好，为什么。（出示课件六）
a、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
b、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣 ( http: / / www.21cnjy.com )声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者更准确，同时还含有感彩。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。 www.21-cn-jy.com
2. （出示课件七）指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受。顺势朗读，评读，适当范读。
（1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。【来源：21cnj*y.co*m】
（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。
（3）读一读下面两个句子，说说那个句子写得好，为什么。（出示课件八）
a、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
b、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
“蹬开”比“离开”更具体， ( http: / / www.21cnjy.com )将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；“像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。
（4）试着背一背。
六、学习课文最后两段
1.课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟 ( http: / / www.21cnjy.com )，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。
2.学生找句子并有感情地朗读。
七、拓展延伸（出示课件九）
以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。21教育网
八、课堂小结（出示课件十）
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活 ( http: / / www.21cnjy.com )在水边的小鸟──翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。21cnjy.com
九、布置作业（出示课件十一）
1、把你喜欢的好词佳句摘抄下来。
2、回家留心观察一种小动物，把你对
它的认识以日记的形式写下来。
七．板书设计
5 翠 鸟
外形： 颜色鲜艳 小巧玲珑
疾飞……一眨眼……
动作： 蹬开……像箭一样… 叼起…贴着
只有……还……还
八．教学反思
本文在描写翠鸟外形和动作特点的同时 ( http: / / www.21cnjy.com )，表达了人们对它的喜爱之情。在教学过程中，可以围绕这两个方面展开。本文语言浅显、生动，学生初读课文，大致理解文章的主要内容。在此基础上，引导学生细读课文，找出相关语句体会作者是如何抓住翠鸟的特点、怎样将21世纪教育网版权所有
其表达清楚的。这一问题可以分为以下几个层次：
第一，首先是翠鸟外形上的特点。第二，翠鸟动作 ( http: / / www.21cnjy.com )上的特点。翠鸟在外形和动作上的特点关系密切，正是由于翠鸟在外形上具有上述的特点，它在抓鱼时才会如此的敏捷、迅速。这一点需要在教学的过程中格外注意。作者之所以将翠鸟的特点写得如此细致，是与其日常的认真观察分不开的，进而引导学生养成留心观察的习惯。作者在仔细认真的观察基础之上，运用生动、形象、活泼的语言描写翠鸟的特点，从一个侧面反映出了作者对翠鸟的喜爱之情。把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。2·1·c·n·j·y
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第五课 翠鸟（练习）
一、拼一拼，写一写。
cuì niǎo chèn shān dǒu qiào qīng cuì 【来源：21·世纪·教育·网】
（ ） （ ） （ ） （ ） 21·世纪*教育网
wěi gǎn zhù shì yú wēng dàng yàng www-2-1-cnjy-com
（ ） （ ） （ ） （ ） 2-1-c-n-j-y
二、比一比，组词语。
衬（ ） 秆（ ） 饲（ ） 脱（ ）
村（ ） 杆（ ） 词（ ） 锐（ ）
三、想一想，填反义词。
动-（ ） 是-（ ） 详-（ ） 呼-（ ）
得-（ ） 吞-（ ） 始-（ ） 进-（ ）
四、补充词语。
一（ ）小爪子 一（ ）眼睛 一（ ）嘴 一（ ）翠鸟
（ ）的水面 （ ）的眼睛 （ ）的羽毛 陡峭的（ ）
五、读读写写。
1、cuì（ ）鸟停在苇gā ( http: / / www.21cnjy.com )n（ ）上，腹部的羽毛像chì（ ）褐色的chèn shān（ ），一灵双活tòu（ ）亮的眼睛注视着fàn（ ）着微波的水面。21世纪教育网版权所有
2、老渔fū（ ）说，翠鸟的家在dǒu（ ）峭的石bì（ ）上。
六、请精读课文，然后把下面的句子补充完整。
1、翠鸟喜欢停在
2、它这样机灵，还是
七、我能按照顺序重新排列句子。
（ ）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
（ ）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
（ ）翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
（ ）翠鸟叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
八、句子加工厂（按要求完成句子）。
1、翠鸟注视着水面。（扩句）
2、小鱼这样机灵，小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。（用上关联词，合成一句话）
3、翠鸟蹬开苇秆，飞过去。（改成比喻句）
九、读一读，选词语。
1. 愿望 失望 希望
（1）小刚（ ）成为一名优秀学生。
（2）爸爸今天有事没来开家长会，我很（ ）。
（3）（ ）到北京去看天安门，这是奶奶的（ ）。
2.锐利 锋利
（4）这把刀很（ ）。
（5）翠鸟有双（ ）的眼睛。
十、快乐阅读。
我家的芦花鸡
我家的大芦花鸡个儿高，身体壮，样子挺威 ( http: / / www.21cnjy.com )武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总把头昂得高高的，它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡， ( http: / / www.21cnjy.com )被大芦花看见了，它倾斜着身体连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。 21cnjy.com
1.多音字组词。
hùn（ ） mò（ ）
混 没
hún（ ） méi（ ）
2.比积累。
长长的 红红的 （ ） （ ） （ ） 2·1·c·n·j·y
3.小练笔。
你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段，读给同学们听听。
参考答案：
一、翠鸟 衬衫 陡峭 清脆 苇秆 注视 渔翁 荡漾
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况， ( http: / / www.21cnjy.com )学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。“清脆”的“脆”容易写错。“荡漾”这两个字不容易掌握。21·cn·jy·com
二、 衬衫 稻秆 饲料 脱钩
农村 桅杆 词语 锐利
解析：本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。
三、静 否 略 吸 失 吐 终 出
解析：本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
四、双 双 张 只 平静 锐利 彩色的 石壁
解析：本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。www.21-cn-jy.com
五、1、 翠 秆 赤 衬衫 透 泛
2、 夫 陡 壁
解析：本题主要考查学生对本课生字具体运用到句子中的掌握情况，这些字都是课文中的，做起来就不难。
六、1、水边的苇秆上
2、难以逃脱翠鸟锐利的眼睛
解析：本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读课文。
七、3 2 1 4
解析：本题主要考查学生对课文语序的掌握情况，学生要做到在理解的基础上熟读课文。
八、1、美丽的翠鸟注视着平静的水面。
2、尽管小鱼这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
3、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
解析：本题主要考查学生对句子转换的理解情况，有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。
九、（1）希望 （2）失望 （3）希望 愿望 （4）锋利 （5）锐利
解析：本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
十、1.混沌 淹没
混水摸鱼 没有
2.高高的 白白的 胖胖的
3. 小花狗
姑姑家有一只非常可爱的小花狗。它的名字叫佳佳。
小花狗身上的毛是黑白相间的，它的身体 ( http: / / www.21cnjy.com )胖胖的，两只耳朵总耷拉着，一双的眼睛滴溜溜地转动，显得那么机灵；小小的鼻子黑黑的，它一张口就露出两排整齐的牙齿。一条尾巴又短又粗。小花狗热的时候会吐出舌头透透气。21教育网
小花狗遇见熟人会摇尾巴，遇见陌生人就会人大吼大叫。
我喜欢我姑姑家的小花狗。
解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
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