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《看电视》教案
一、教学目标
1．知识与技能：认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。
2．过程与方法：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3．情感态度与价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
二、教材分析
这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电 ( http: / / www.21cnjy.com )视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙──放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考──每个人的心里都装着一样什么东西？2·1·c·n·j·y
三、教学重点
学会本课的生字新词。
四、教学难点
体会家庭成员之间的亲情。
五、教学准备
课前预习：把要会认的字读会，把课文标出自然段。
六、教学过程
（一）谈话导入。
1． （播放第2张幻灯片）谈话：你喜欢看电视吗？什么电视节目你最喜欢呢？爸爸妈妈经常看什么电视节目？www.21-cn-jy.com
2． （播放第3张幻灯片）观察图画。说说图上有些什么人，他们在做什么。
( http: / / www.21cnjy.com )
这一家人开心吗？什么电视节目让他们那么开心呢？我们赶快来读一读课文吧！
（二）检查预习，通读课文。
1．自由读课文。（播放第4张幻灯片）
⑴ 不认识的字，借助拼音认读。
⑵ 同桌互读互听，正音。
⑶ 指名读，正音。（播放第5张幻灯片）
重点指导：“赛”是平舌音，“关”、“完”、“换”、“音”是前鼻音，“精”是后鼻音。
2．听老师范读，思考：“我”家看电视有什么奇妙的地方？（播放第6张幻灯片）
（三）合作研读，思考，感悟。
1．说一说：“我”家看电视有什么奇妙的地方？
⑴找出课文里的句子，读一读。
⑵指名读相关句子，引导学生说说自己的理解。
1 （播放第7张幻灯片）“爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。”
（球迷爸爸非常爱看足球赛，却把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道。）
分组轮流读一读这一小节，感受一下爸爸对长辈的孝敬。
2 （播放第8张幻灯片）“奶奶啥时换了频道？”、“奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”
（奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱。）
请一个小组的每个人轮流读一读这一小节，感受一下奶奶对晚辈的慈爱。
3 （播放第9张幻灯片）“我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”
（看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。）21世纪教育网版权所有
每个小组推荐一人，读一读这一小节，感受一下奶奶的慈祥，爸爸和“我”的关爱。
2．（播放第10张幻灯片）想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？
⑴齐读最后一小节。
⑵自由读，小组讨论。
⑶指名说。
（提示: 家人之间互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的喜好。）
（四）逐段朗读，识记生字。（播放第11张幻灯片）
1．自由读课文，边读边圈出生字。
2．小组内认读生字，并互相交流识记生字的方法。
3．开火车认读生字。
（五）写字练习
（播放第12张幻灯片）
1．指导观察、交流：“爸”、 “关”、 “写”、 “全”、 “完”、 “家”都是上下结构，各部分都要写得稍扁一些。21·cn·jy·com
2．学生练习书写。
提醒学生：注意笔画在田字格中的位置。
（六）拓展练习
1．（播放第13张幻灯片）读课文第二小节，填空。
因为爸爸爱奶奶，想让奶奶（ ），所以（ ）。
2．（播放第14张幻灯片）读课文第三、四小节，用“因为……所以……”说话。
3．联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。
（七）总结收获
（播放第15张幻灯片）从课文中你感受到了什么？谈自己学习了课文的感受。
（八）课后活动
（播放第16张幻灯片）
1．把课文朗读给家人听，家人一起谈谈感受。
2．观察自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目，留意一下电视报或电视里的节目预告，找到爸爸妈妈爱看的节目，到时候打开电视机请他们观看。21教育网
七、板书设计
（第17张幻灯片） 看电视
爸爸爱奶奶
奇妙 奶奶爱我们 秘密(家人之间互敬互爱)
我们都爱妈妈
八、教学反思
1．通过指导朗读课文，感悟字里行间流露出的浓浓的亲情。
教师先范读，然后让学生从读中学、从读中悟， ( http: / / www.21cnjy.com )领会家人的”奇妙”之处，再采用分组读、小组内轮流读、开火车读等形式，读出感情，感受家人的互敬互爱。21cnjy.com
2．重视语言文字的训练。
由语言文字体会思想感情，再带着思想感情回归语言文字中，体现语文教学的特点。
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《看电视》练习
一、看拼音写词语。
bà ba wán quán huí jiā
shū xiě xīn lǐ guān xīn
二、想一想，连一连
ao ai an
关 妙 改 蹈 赛 完
三、加一加，组成新字。
宀 ＋ ＝
冖 ＋ ＝
父 ＋ ＝
人 ＋ ＝
四、根据课文内容，连一连。
爸爸爱看 舞蹈
妈妈爱看 京剧
奶奶爱看 球赛
五、读一读，写一写。
guān shū xiě
爸爸 了电视，走进 房， 起文章来。
六、写出下列字的笔顺
（例）土：一 十 土
爸：_______________________________________________________21教育网
关：_______________________________________________________21cnjy.com
七、我会读这些词语。
声音 关掉 球赛 完全 欢笑
拍手 舞蹈 奇妙 精彩 音乐
八、选字填空。
1． 玩 完
昨天，我写（ ）作业的时候，天已经黑了。
2． 月 乐
妈妈喜欢听音（ ）。
九、我知道。
1．爸爸最爱看的电视节目是_______________________________。
2．妈妈最喜欢的颜色是_______________________________。
十、读一读，背一背
爸爸是一棵大树，
妈妈是一棵大树，
我是一只快乐的小鸟，
在两棵大树间飞来飞去。
答案及解析：
一、【答案】爸爸 完全 回家 书写 心里 关心
【解析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生词。
二、【答案】
ao ai an
关 妙 改 蹈 赛 完
【解析】本题主要考查学生对本课生字读音的掌握情况，学生应会读的生字，知道生字中所含的韵母。
三、【答案】（这一题答案不唯一，只要学生写出的是学过的字，都可以。）
宀 ＋ 元 ＝ 完 冖 ＋ 与 ＝ 写
父 ＋ 巴 ＝ 爸 人 ＋ 王 ＝ 全
【解析】本题主要考查要求会写的生字的识记情况。学生应能记住生字的偏旁部首，以及各个组成部分。
四、【答案】
爸爸爱看 舞蹈
妈妈爱看 京剧
奶奶爱看 球赛
【解析】本题主要考查学生对课文内容的理解。
五、【答案】关 书 写
【解析】本题主要考查要求会写的生字的识记情况。
六、【答案】（“爸”字笔顺 ( http: / / www.21cnjy.com )，上面的“父”字，第二笔写上面的点，第三笔写下面的撇，下面的“巴”，横折、竖、横、竖弯钩。“关”字，先写上面的两点，再写“天”字。）21·cn·jy·com
【解析】本题考查学生对要求会写的生字的笔顺掌握情况。
七、【答案】（正确读出即可）
【解析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生词。
八、【答案】1．完 2．乐
【解析】本题主要考查学生对同音字的掌握情况，根据语境、词语选择生字。另外，“音乐”的“乐”是多音字，这一题也是对这个多音字掌握情况的考查。21世纪教育网版权所有
九、【答案】（答案不唯一，学生可根据实际情况填写，只要语句通顺，符合逻辑，都可以。）
1．爸爸最爱看的电视节目是___足球比赛________。
2．妈妈最喜欢的颜色是___红色____。
【解析】本题主要是考查学生对家人的关爱程度。学习语文，更要学会做人。
十、【答案】（正确朗读，读准字音，并熟读成诵。）
【解析】本题是一首小诗，综合考查学生的语文能力。
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小学语文人教版一年级下册
看电视
谈话导入
你喜欢看电视吗？
什么电视节目你最喜欢呢？
爸爸妈妈经常看什么电视节目？
谈话导入
说说图上有些什么人，他们在做什么。
通读课文
不认识的字，借助拼音认读。
同桌互读互听，纠正读音。
通读课文
赛
关 完 换 音 精
sài
guān
wán
huàn
yīn
jīng
研读感悟
“我”家看电视有什么奇妙的地方？
⑴找出课文里的句子，读一读。
⑵说一说自己的理解。
研读感悟
“我”家看电视有什么奇妙的地方？
爸爸明明是个足球迷，
却把一场精彩的球赛关掉。
把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道。
研读感悟
“我”家看电视有什么奇妙的地方？
奶奶不看电视只看我们，
和我们一起拍手欢笑。
奶奶放弃自己喜欢看的京剧，这是老人的慈爱。
研读感悟
“我”家看电视有什么奇妙的地方？
我们都提议不再看球赛，
让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
既有奶奶的慈祥，又有爸爸和“我” 的关爱。
研读感悟
每个人心里都装着一样东西，到底是什么？
家人之间互敬互爱
识记生字
全 奇 妙 却 精
赛 关 掉 完
换 员 写 音 蹈
quán
sài
yuán
qí
guān
xiě
miào
diào
yīn
què
wán
dǎo
jīng
huàn
写字练习
注意笔画在田字格中的位置
拓展延伸
读课文第二小节，填空
因为爸爸爱奶奶，想让奶奶（ ），所以（ ）。
拓展延伸
读课文第三、四小节，
用“因为……所以……”说话
因为奶奶爱爸爸，想让爸爸（ ），
所以（ ）。
因为我们都爱妈妈，想让妈妈（ ），
所以（ ）。
课堂小结
从课文中你感受到了什么？谈谈自己学习了课文的感受。
课后活动
1．把课文朗读给家人听，家人一起谈谈感受。
2．观察自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目，留意一下电视报或电视里的节目预告，找到爸爸妈妈爱看的节目。
板书设计
看电视
爸爸爱奶奶
奇妙 奶奶爱我们 秘密
我们都爱妈妈
(家人之间互敬互爱)
