Unit 2 Helping people 教案

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Unit 2 Helping people
1教学目标
1、知识与技能
（1）、学生进一步熟悉一般过去时态，能够正确地使用过去式来陈述发生过的事情。
（2）、基础一般的学生能够正确地读出PartB1的3个小故事。能够根据故事内容用英语进行问答。
（3）、学优生能够结合自己或周围人的经历创造更多助人为乐的小故事。
2、过程与方法
（1）、启发式（对故事的理解）
（2）、比较总结法（动词过去式）
（3）、表演法（运用过去时态句子来描述发生过的事情。）
3、情感态度和价值观
（1）、引导孩子们体会帮助他人是一种美德和乐趣。
（2）、引导学生从小组合作和提问中获取信息，增强学生的团体意识。
2学情分析
学生在五年级上册学习了部分规则动词和不规 ( http: / / www.21cnjy.com )则动词过去式的句型，并在Unit5A部分和以前的学习中积累了大量的动词短语。这些为学生学习Unit5B1使用动词过去式句型描述过去发生的助人为乐的小故事打下了坚实的基础。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重、难点
重点：
（1）、复习运用下列句型谈论过去发生的事情：What did you do I +过去式...
Did you…… Yes, I did./ No, I didn’t.
（2）、朗读并使用这些动词的过去式：tak ( http: / / www.21cnjy.com )e(took);have(had);make(made);hang(hung);read（read）.
难点：
（1）、区分并正确朗读这两组动词原形和过去式发音容易混淆的单词：hang(hung);read（read）
（2）、鼓励不同基础的学生复述PartB1的3个小故事或者描述助人为乐的新故事。
4教学过程
教学目标
1、知识与技能
（1）、学生进一步熟悉一般过去时态，能够正确地使用过去式来陈述发生过的事情。
（2）、基础一般的学生能够正确地读出PartB1的3个小故事。能够根据故事内容用英语进行问答。
（3）、学优生能够结合自己或周围人的经历创造更多助人为乐的小故事。
2、过程与方法
（1）、启发式（对故事的理解）
（2）、比较总结法（动词过去式）
（3）、表演法（运用过去时态句子来描述发生过的事情。）
3、情感态度和价值观
（1）、引导孩子们体会帮助他人是一种美德和乐趣。
（2）、引导学生从小组合作和提问中获取信息，增强学生的团体意识。
学时重点
（1）、复习运用下列句型谈论过去发生的事情：What did you do I +过去式...
Did you…… Yes, I did./ No, I didn’t.
（2）、朗读并使用这些动词的过去式：tak ( http: / / www.21cnjy.com )e(took);have(had);make(made);hang(hung);read（read）.
学时难点
（1）、区分并正确朗读这两组动词原形和过去式发音容易混淆的单词：hang(hung);read（read）
（2）、鼓励不同基础的学生复述PartB1的3个小故事或者描述助人为乐的新故事。
教学活动
活动1【导入】唱歌－谈话导入
引导学生先唱“你昨天做了什么？”的英语歌曲，就此话题进行谈论，复习运用过去式动词来描述过去发生的事情。然后，提问学生回忆3月5日是雷锋日，21教育网
展示雷锋的照片，并谈谈雷锋的品质，引出Helpful people的主题
活动2【讲授】播放视屏，学习B1的短文
1. 为学生播放B1的视频，引导学生观看视频并思考回答这3个学生做的主要情。了解文章大意。
2. 让学生再次听录音，并且根据录音内容为这3幅图排上正确的顺序。
3. 引导学生读短文，圈出文中出现的动词过去式。利用PPT核对学生的答案。
活动3【练习】把动词原形变成过去式
引导学生把这些动词原形变成过去式。注意过去式hung 和read读音。
take--took ; have---had ; make---made;
go--- went; hang--- hung; read---read
活动4【活动】小组合作扮演对话场景
鼓励学生进行小组内分角色扮演B1的3个对话场景。学生们可以使用道具。在小组扮演前，教师出示表演的的规则，具有操作性。21cnjy.com
活动5【活动】小组2人谈论助人为乐的事
引导语言基础比较好的学生用过去时态与同桌谈论乐于助人的故事。
活动6【活动】播放深圳义工图片，渗透助人为乐的精神
播放深圳义工的图片，渗透乐于助人的精神。呼吁同学们向他们学习，多助人。
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