三年级下语文课件-16 人类的“老师”3西师大版

课件14张PPT。人类的“老师”1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。
2.抓住重点词句段，了解哪些“老师”启发了人类的哪些发明。
3.激发同学们热爱科学，学科学的热情。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标
教学重、难点
1. 学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗诵课文。
2. 引导学生了解仿生学的知识。初读课文，学习生字yán jù
研（研究） 剧（剧烈）
huǐ huò
毁（毁灭） 祸（惨祸）
mò jiàn
末（末端） 键（关键）
chāo wò
超（超越） 握（握住）
jūn mǒu
均 (均匀) 某（某些）
再读课文并思考：1.课文中人类"老师"是指谁？
2.人类从"老师"身上学到什么？
深入学习课文内容： 1.为什么说蝙蝠是人类的“老师”？
人们根据蝙蝠发明了雷达。
2.哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？“何止”说明人类的“老师”很多。
科学家受到鸟类的启发，发明了飞机；飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许多优良性能的飞机等等发明……
人类受到鲸鱼的什么启发？（鲸鱼的流线体外型）
（改进船体设计，提高轮船航行速度）
讨论探究：　
为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？
找出具体的语句来说明。
“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分”
“建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”学习课文第七自然段：
1.全班齐读本段，并理解这段话的含义。
2.你能把“多少”换一个词但是不改变句意吗？
（许多，非常多，无数，数不清） 同学们，在广大生物界中，能称得上人“老师”动物就有哪些呢？交流回顾 综上所述，在广大的生物界中，有形形色色的生物，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好本领。将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人类。延伸拓展 同学们课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。再见