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第2讲 生物与环境组成生态系统
●一个生态系统包括一定区域内的所有植物、动物、微生物以及非生物环境。
●依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。
●生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，然后通过食物链(网)传递给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
●生物圈是最大的生态系统。
1.概念：指在一定的空间范围内，① 与
② 所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
环境
生物
2.生态系统的组成
(1)生态系统的组成成分
生产者
消费者
(2)生产者、消费者和分解者的关系示意图
生产者
消费者
分解者
3.多种多样的生态系统
(1)森林生态系统：能够涵养水源、保持水土，有“绿色水库”和“⑧ ”之称，生物种类繁多。
(2)湿地生态系统：具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“⑨ ”之称。
(3)其他生态系统：草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
地球之肾
地球之肺
1.(2024·长春一模)长春市南湖公园是中国市内第二大城市公园，仅次于北京颐和园。下列可以看作是一个生态系统的是( )
A.南湖公园的整个园区
B.南湖公园中的所有植物
C.南湖公园湖水中的所有生物
D.南湖公园中阳光、空气等无机环境
A
2.(2020春·浦城县月考)一个完整的生态系统组成应包括( )
A.生产者，消费者和分解者
B.生物成分，食物链，食物网
C.生产者，消费者和分解者及非生物部分
D.物质循环和能量流动
C
1.食物链
(1)概念：指在生态系统中，不同生物之间由于
① 的关系而形成的链状结构。
(2)表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……→最高级消费者。
(3)书写(如草→鼠→蛇→鹰)：起点是② ，终点是最高级消费者；箭头由被捕食者指向捕食者；食物链中不包括生态系统中的③ 和④ 。
非生物部分
分解者
生产者
吃与被吃
(4)营养级：生物学上把处于食物链某一环节上所有的生物的总和称为一个营养级。如绿色植物是第一营养级，以植物为食的动物为第二营养级，以此类推。营养级别越低，生物数量越⑤ ，第一营养级(生产者)生物数量最多。
(5)食物链中生产者与消费者的数量变化关系(以“草→兔→狐”为例)。
a.短时间内：如果兔减少，则草⑥ ，狐减少；如果兔增加，则相反。
b.长时间内：如果兔减少，则草先⑦ 后⑧ ，狐先减少后增加；如果兔增加，则相反。最后各种生物数量保持
⑨ 。
相对稳定
减少
增加
增加
多
2.食物网
(1)概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
(2)食物网中食物链条数的计算：找到生产者，顺着箭头从生产者到最高级消费者，视为一条食物链，计算从生产者到最高级消费者的线路，有几条线路就有几条食物链。
(3)食物网的复杂程度：主要取决于食物网中有食物关系的生物的⑩ ，而非生物的数量，生物种类越多，食物链越多，食物网越 。
复杂
种类
3.有毒物质在食物网中的积累：当某些有毒物质(如铅、汞、铜等重金属或某些杀虫剂)进入生态系统后会通过食物链不断积累，食物链中生物的营养级别越 ，其体内有毒物质积累得就越多。如在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中， 体内的有毒物质含量最高。
鹰
高
1.(2024·兴庆区模拟)以下根据成语写成的食物链正确的是( )
A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B.草尽狐兔愁：草→兔→狐
C.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼
D.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
B
2.(2024·遵化市模拟)某同学到深圳羊台山森林公园研学时，通过实地考察绘制了部分食物网简图。下列说法错误的是( )
A.该生态系统受阳光等生态因素影响
B.该食物网中包含鹰的食物链有5条
C.重金属污染物在草的体内积累最多
D.蛇与鹰既是捕食关系又是竞争关系
C
1.生态系统中的物质循环和能量流动
(1)生态系统中的物质和能量是沿着① 和
② 流动的。
(2)能量流动的起点是生产者通过光合作用所固定的
③ ，即所有生物生命活动所需的能量最终来源于太阳能。
(3)能量流动的特点是④ 、⑤ 。
逐级递减
单向流动
太阳能
食物网
食物链
2.生态系统具有一定的自动调节能力
(1)在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的
⑥ 也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的⑦ 调节能力，但这种能力是有一定
⑧ 的。如果外界干扰过度，生态系统就会遭到破坏。
(2)生态系统的成分越复杂，动、植物种类和数量越丰富，其自动调节能力(自我调节能力)越⑨ ，如森林生态系统；相反，其自动调节能力(自我调节能力)越⑩ ，如草原生态系统。
弱
强
限度
自动
数量
(2024·中宁县一模)关于生态系统中的物质循环和能量流动，下列说法不正确的是( )
A.物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的
B.生物进行生命活动需要的能量最终来自太阳能
C.消费者进行生命活动的物质来源于绿色植物
D.先进行物质循环，再进行能量流动
D
1.生物圈：是地球上所有生物与其环境的总和。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的① ，是所有生物共同的家园。
2.生物圈的范围：包括大气圈的底部、② 和岩石圈的表面。
水圈的大部
生态系统
3.保护生物圈，人人有责
(1)人类影响生物圈的活动：乱砍滥伐、超载放牧、长期狩猎、环境污染等。
(2)保护生物圈的措施：保护水资源、退耕还林、回收处理废旧电池等。
(2024春·东坡区期末)以下关于生物圈的叙述中你认为不正确的是( )
A.森林生态系统有“地球之肺”之称
B.生物圈的范围包括大气圈大部、水圈的表面、岩石圈的底部
C.人类的活动可以到达生物圈的各个圈层
D.生物圈中有许多大小不一的生态系统，各生态系统相互关联
B
A.浮游植物是该生态系统中的生产者
B.鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系
C.鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率
D.能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动
考点1 生态系统
1.(2024·安徽)混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产量，提高经济效益。如图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，相关叙述错误的是( )
B
考点2 生态系统中的食物链和食物网
2.(2019·安徽)玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述，错误的是 ( )
A.该生态系统中玉米是生产者
B.杂草和玉米之间是竞争关系
C.玉米螟和它的天敌之间是捕食关系
D.玉米田中物种少，自我调节能力强
D
考点3 生态系统的功能和特点
3. (2022·安徽)农田中的小麦，不断地从外界环境中获取生存所需的物质和能量，能量来自 ( )
A.水 B.空气 C.阳光 D.无机盐
C
4.(2021·安徽)长江是我国最大的河流，生活着浮游植物、浮游动物、水草、鱼、虾、长江江豚等生物。
(1)鱼吃虾，虾吃浮游动物，浮游动物吃浮游植物，将这几种生物的食物关系写成一条食物链： 。从生态系统的组成成分来看，鱼、虾是 。
(2)长江江豚是国家一级保护动物，具有体温恒定、胎生哺乳等特征，属于 类动物。保护长江江豚的措施主要有建立
的就地保护、迁出原地的迁地保护、法制教育和管理等。
自然保护区
哺乳
消费者
浮游植物→浮游动物→虾→鱼
考点4 生物圈是人类与其他生物的共同家园
5.(2022·安徽)生物圈是所有生物的共同家园，人类的活动不断影响和改变着生物圈，下列人类活动不利于保护生物圈的是 ( )
A.围湖造田，扩大耕地面积
B.实施“三北”防护林生态工程
C.退耕还草，修复草原生态
D.实行长江流域重点水域十年禁渔
A
考点1 生态系统
1.(2024·齐齐哈尔)生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是( )
A.湿地生态系统 B.森林生态系统
C.草原生态系统 D.淡水生态系统
B
考点2 生态系统中的食物链和食物网
2.(2024·湖南)我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的( )
A.非生物部分 B.生产者
C.消费者 D.分解者
B
3.(2024·宜宾)如图为“稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。据图分析，下列叙述错误的是( )
A.图中共有4条食物链，鸟类与害虫有捕食和竞争的关系
B.能量储存在有机物中，会沿着食物链的传递而逐渐增多
C.若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青蛙数量会减少
D.该农田生态系统中有机物来源主要是作为生产者的水稻
B
考点3 生态系统的功能和特点
4.(2024·长春)水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。下列相关叙述错误的是( )
A.①代表非生物部分
B.植物是该生态系统的生产者
C.②包含细菌和真菌
D.其中存在食物链：阳光→植物→动物
D
考点4 生物圈是人类与其他生物的共同家园
5.(2024·牡丹江)生物圈是人类与其他生物的共同家园。下列有关生物圈的叙述中，正确的是( )
A.地球上所有生物的总和
B.地球上所有陆地生活的生物的总和
C.地球上所有生物以及它们所生活的环境
D.地球上所有生物能够生活的环境
C
6.(2024·聊城)党的二十大报告提出“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。”下列说法符合这一主题的是( )
A.合理使用化肥农药，提高粮食产量
B.大自然的财富取之不尽、用之不竭
C.焚烧生活垃圾，减少处理费用
D.吃野味，野生动物营养价值很高
A(共26张PPT)
第1讲 生物的生存依赖一定的环境
●生物与环境相互依赖、相互影响。
1.生物的共同特征
(1)生物的生活需要① ，如狮子捕食斑马；民以食为天等。
(2)生物能进行② ，如鲸需要时常浮出水面进行换气等。
(3)生物能排出身体内产生的废物，如人体排汗、排尿、呼出二氧化碳等。
呼吸
营养
(5)生物能生长和繁殖
a.④ ：蘑菇、植物幼苗由小长大；
b.⑤ ：苔花如米小，也学牡丹开。
(6)生物都有遗传和变异的特性
a.⑥ ：种瓜得瓜，种豆得豆；
b.⑦ ：一母生九子，连母十个样。
变异
遗传
繁殖
(4)生物能对③ 作出反应，如含羞草受到碰触后展开的叶片会合拢等。
生长
外界刺激
2.生物特征的运用
(1)生物的判断：关键看该物体是否同时具有生物的六大共同特征。
(2)生命现象的判断：生命现象是生物在生长发育、繁殖等活动中所表现出来的现象，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生物才能表现出生命现象。例如蝴蝶纷飞为生命现象；会拖地的机器人不是生命现象等。
1.(2024·邵东市模拟)下列生命现象中，与“春种一粒粟，秋收万颗子”所体现的生物特征相同的是( )
A.鸟类通过产卵繁殖下一代
B.植物通过光合作用制造出自身需要的有机物
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.鲸鱼浮出水面喷出雾状水柱
A
2.(2024·鹤壁模拟)“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”下列哪项不是白鹭、桃树、鳜鱼等生物共有的基本特征( )
A.生活都需要营养 B.都能够进行呼吸
C.都能活动 D.都能生长和繁殖
C
1.生物的生存依赖一定的环境
环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。生态因素可分为非生物因素和生物因素。
(1)① 因素：光照、水分、温度、空气。
(2)② 因素：捕食、竞争、共生、寄生。
生物
非生物
2.生物对环境的适应和影响
(1)生物能适应环境：生物的形态结构和生活方式能与其生活环境相适应，如仙人掌的叶特化为刺、枯叶蝶的形状很像枯叶等。
(2)生物能影响环境：生物通过自身的生理活动、行为等改变周围的环境，从而影响环境，如大树底下好乘凉、蚯蚓的活动使土壤更肥沃等。
1.(2024·昭平县三模)胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种，其细胞透水性强，能吸收很多的盐分，并通过茎和叶排出，堪称盐渍化土地上的“土壤改良功臣”。这体现了( )
A.生物能适应环境
B.环境影响生物
C.生物依赖环境
D.生物适应环境并影响环境
D
2.(2024·路北区模拟)生物与环境相互影响、相互依赖。下列说法错误的是( )
A.油松的叶呈披针形，这是对干旱环境的适应
B.北极熊全身白毛，在冰川生活极具隐蔽性，体现了环境影响生物
C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，体现了生物对环境的影响
D.人的皮肤在夏天较强光照下容易变黑，体现了环境对生物的影响
B
【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？
【作出假设】鼠妇适于阴暗的环境中生活，光会影响鼠妇的分布。
【制订并实施计划】
1.在铁盘内铺上一层湿土，将生长状况相近的10只鼠妇平均分为两组，分别放入铁盘两侧中央。
2.设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
3.观察记录：静置2分钟，待鼠妇安静下来后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，计算全班同学第10次数据的平均值。
4.实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
【得出结论】
环境 明亮处 阴暗处
现象 鼠妇数量少 鼠妇数量多
结论 鼠妇适于阴暗的环境中生活，光会影响鼠妇的分布 【总结与讨论】
1.选取生长状况相近的鼠妇10只而不是1只，目的是避免偶然性，减小实验误差，增加实验结论的准确性。
2.控制单一变量：实验中除了光照不同外，湿度、温度等其他条件应相同且适宜。
3.计算全班同学第10次数据的平均值的目的是避免偶然性，减小实验误差。
(2022秋·临淄区期中)甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。其中甲与乙一组，探究相同的变量；丙与丁一组，探究另一个变量；且每组设计的对照实验中只有一位同学设计合理。请据图分析并回答下列问题。
甲 乙
(1)你认为甲同学提出的问题是 _
？
(2)甲、乙两位同学想要探究的变量是 。他们所设置的对照实验，不合理的是 ，请分析原因： 。
乙装置都是湿土，没有干土作为对照
乙
水分(或土壤湿度)
有影响吗
丙 丁
土壤湿度对鼠妇的分布
(3)丙、丁两位同学想要探究的变量是 。他们所设置的对照实验，不合理的是 ，请分析原因：
_
。
(4)铁盒中央放置的鼠妇数量应足够多，目的是
。
避免出现偶然性，减小误差
单一变量原则
丙装置具有光照和水分两个变量，不符合对照实验的
丙
光(或光照)
(5)为了进一步提高实验结果的准确性，应设置重复实验，并计算平均值。若要将甲、乙同学的实验装置设置成重复实验，则对于他们的设计应做怎样的改进？
。
(6)请写出四位同学共同得出的实验结论：
。
(7)请进一步分析：除了本题中四位同学所探究的因素外，你认为影响鼠妇生活的非生物因素还可能有 (写出一种即可)。
温度
光照、水分等非生物因素对鼠妇的分布有影响
乙装置左侧的湿土修改为干土
A.光照 B.水分 C.温度 D.土壤
考点1 生物与环境的关系
1.(2017·安徽)迎春花在春天里绽放，菊花在秋风中盛开。形成这种现象的主要生态因素是( )
A
考点2 探究非生物因素对某种动物的影响
2.(2021·安徽)在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，同学们的下列发言，错误的是 ( )
A.除湿度外，其他实验条件应相同且适宜
B.多次重复实验，可提高实验结论的可信度
C.实验数据与其他人不一致时，可以修改数据
D.实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中
C
考点1 生物的共同特征
1.(2024·烟台)“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是( )
A.能生长 B.需要营养
C.能排出体内废物 D.能繁殖
A
2.(2024·成都)自然界中的生物形形色色。种类繁多，它们都具有一些共同特征。下列不属于生物共同特征的是( )
A.都具有神经系统
B.都需要物质和能量
C.都有遗传变异现象
D.都能对环境产生影响
A
考点2 生物与环境的关系
3.(2024·宁夏)生物的生存依赖一定的环境，下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是( )
A.沙漠中植物稀少——环境影响生物
B.大树底下好乘凉——生物影响环境
C.蚯蚓疏松土壤——环境影响生物
D.北极熊皮下脂肪厚——生物适应环境
C
4.(2024·南充)小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是( )
A.温度 B.水分 C.阳光 D.空气
A
