(共54张PPT)
第3讲 绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用
●绿色植物能利用太阳能(光能)，把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。
●在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。
●植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造有机物和氧气；为动物提供栖息场所；保持水土；为人类提供许多可利用的资源。
1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用① ，把
② 和水转化成储存能量的③ (如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
2.表达式：二氧化碳+水
有机物
二氧化碳
考点1 光合作用
光能
有机物(储存着能量)+氧气
3.影响光合作用的外界因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等。
4.意义：光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了食物来源；维持大气中的碳—氧平衡。
5.在农业生产上的应用
(1)合理密植：充分利用光照，提高产量。
(2)增加二氧化碳的浓度：增施有机肥料(农家肥)，利用微生物分解有机物释放二氧化碳；喷施二氧化碳或用化学方法产生二氧化碳等。
(3)延长光照时间、增加光照强度：如温室大棚中可通过延长光照时间或增强光照强度来增强农作物的光合作用，提高产量。
1.(2024·齐齐哈尔)关于绿色植物光合作用的叙述错误的是( )
A.光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
B.光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分
C.绿色植物的所有器官都能进行光合作用
D.种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量
C
2.(2024·辽阳三模)如果把绿色植物叶中的叶肉细胞比做“绿色工厂”，那么这座“工厂”进行光合作用的“动力”“原料”“产物”“厂房”分别是( )
A.光能、二氧化碳和水、氧气和淀粉、叶绿体
B.光能、二氧化碳、氧气、叶绿体
C.光能、氧气和淀粉、二氧化碳和水、叶绿体
D.光能、水、淀粉、叶绿体
A
(1)根据实验设计可以推测该同学的假设是
。
3.下图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用。请据图回答下列问题。
光合作用需要二氧化碳(光合作用离不开二氧化碳)
(2)实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是 。
(3)实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组对照实验，其变量是 。
(4)用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是
，
说明它没有进行光合作用，从而得出的结论是
。
光合作用需要二氧化碳(光合作用离不开二氧化碳)
玻璃瓶内的叶片
二氧化碳(CO2)
将叶片中的淀粉耗尽或转运走
1.概念：细胞利用氧气，将① 分解成
② 和水，并将储存在③ 中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
2.表达式：有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
3.影响呼吸作用的主要因素：温度、水分、氧气浓度、二氧化碳浓度等。
4.意义：为各种生命活动提供能量。
有机物
二氧化碳
考点2 呼吸作用
有机物
5.在农业生产上的应用
(1)促进呼吸作用：土壤板结时进行松土；农田水淹时及时排涝。
(2)抑制呼吸作用：大棚种植时夜间降低温度；贮藏粮食时保持干燥和低温。
1.(2023秋·新安县期末)人的跑步、鸟类飞行、萤火虫发光、电鳗放电所需要的能量来源于( )
A.食物的消化作用
B.细胞的呼吸作用
C.周围环境的能量
D.吸入的空气中的能量
B
2.(2024·沈阳模拟)在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下列选项中与其他三项不同的是( )
A.发洪水时，及时排涝
B.播种前挖松土壤
C.早春用棉絮包裹正在发芽的种子
D.降低温室夜间温度
D
3.(2024·长沙模拟)无土栽培给工厂化农业增添了色彩。在温室大棚中，利用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养液，蔬菜的根浸润在营养液中。管理人员经常向营养液中通入空气的作用主要是有利于根部进行( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.废物排出
B
(1)图一甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟后晾凉的种子。在两瓶中各插入一支同样示数的温度计。一段时间后，同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。由此可以得出的结论：种子萌发过程中
(选填“储存能量”或“释放能量”)。
图一 图二
释放能量
4.(2023秋·沈北新区期末)某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题。
图一 图二
(2)图二甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。一段时间后，将两只燃烧的蜡烛分别迅速置于瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛正常燃烧，这说明萌发的种子进
行 作用消耗了瓶中的 (填气体)。
(3)如果将图二中萌发的种子产生的气体通入澄清石灰水，能看到的现象是澄清的石灰水变 。导致这个现象的气体是 。
二氧化碳
浑浊
氧气
呼吸
1.绿色植物为许多生物提供食物和能量
(1)通过光合作用制造的有机物一部分用来构建植物体，满足自身的发育和繁殖需要。
(2)通过① 为植物体的生命活动提供能量，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源。
考点3 绿色植物在生物圈中的作用
呼吸作用
2.绿色植物维持生物圈中的碳—氧平衡
(1)碳—氧平衡：自然界的生物以及人类的生活产生大量的二氧化碳进入大气，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的② ，并且释放③ ，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
(2)维持碳—氧平衡的措施：a.保护现有森林，并大力植树造林。b.利用清洁能源，如核能、电能、风能等；减少石油、煤等化石燃料的燃烧。
氧气
二氧化碳
3.绿色植物促进生物圈的水循环
(1)通过④ 提高了大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。
(2)植物的茎叶承接着雨水，减少了雨水对地面的冲刷，减少水土流失。
(3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量雨水，补充地下水。
蒸腾作用
4.爱护植被，绿化祖国
(1)我国植被面临的问题：人均森林面积少；对森林资源利用不合理，乱砍滥伐，致使森林生态系统衰退；过度放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。
(2)保护植被的措施：①法律保护：颁布《中华人民共和国森林法》；②全民义务植树、种草：将每年的3月12日定为“植树节”；③建立自然保护区，加强生态环境保护；④日常做法：不践踏草坪，拒绝使用一次性筷子，节约用纸等。
1.(2024·亳州模拟)十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。下列相关叙述正确的是( )
A.“绿水青山”中的绿色植物的蒸腾作用促进了生物圈的水循环
B.“绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物
C.光合作用实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量释放出来
D.“绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用
A
2.(2024春·昆山市期末)我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。下列关于植树造林的叙述错误的是( )
A.有利于维持大气中的碳—氧平衡
B.能参与生物圈中的水循环
C.只是为了获取大量的木材
D.能够防风固沙、净化空气
C
3.(2024·八步区三模)党的二十大强调“展望未来，共建人与自然和谐共生的美丽中国”，下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述不合理的是( )
A.决定生物圈中水循环能否进行
B.制造的有机物养育了生物圈的其他生物
C.维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D.可净化空气、涵养水源
A
4.(2024·沈丘县一模)绿色植物在生物圈中发挥着难以替代的重要作用。下列对绿色植物作用的叙述，正确的是( )
A.绿色植物制造的有机物只能满足自身生长需求
B.绿色植物对维持生物圈碳—氧平衡起重要作用
C.绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因
D.植物主要通过呼吸作用参与生物圈的水循环
B
实验1 探究：绿叶在光下制造有机物
【实验目的】
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【实验原理】淀粉遇碘液变蓝；叶绿体中的叶绿素易溶于酒精。
【材料用具】盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。
【方法步骤】
1.暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的：使叶片中原有的淀粉转运或消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
2.设置对照实验并光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位(对照组)和不照光的部位(实验组)是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用。
3.取下黑纸片：几小时后，摘下遮光处理的叶片，去掉遮光的黑纸片。
4.酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，至叶片变成黄白色。
叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
5.漂洗：用清水漂洗叶片。
目的：避免酒精对实验现象产生影响。
6.滴加碘液：把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
遮光部分缺乏光照没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。
7.观察：稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。
滴加稀碘液后，观察到的现象是见光部分变蓝色，变蓝色的原因是绿叶在光下进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝色。
【得出结论】
绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉。光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
(1)滴上碘液，“丙”处变蓝，证明该处进行了光合作用，说明该作用产生了 等有机物。
(2)滴上碘液，“乙”处不变蓝，说明 是植物光合作用不可缺少的条件。
光照
(2023秋·崆峒区期末)将盆栽银边天竺葵(叶的边缘不含叶绿体，呈白色，如图“甲”处)放在黑暗处一昼夜，再用黑纸片把叶片的一部分(图“乙”处)从上下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片经脱色处理，最后滴上碘液，结果“甲”、“乙”两处不变蓝，其余部分变蓝(图“丙”处)。请回答。
淀粉
(3)滴上碘液，“甲”处不变蓝，说明光合作用
需要 。
(4)“乙”处和“丙”处做对照，实验的变量是 。
(5)农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明了植株的生活需要水和 。
(6)把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是
。
把叶片中原有的有机物运走或消耗掉
无机盐
光照
叶绿体
实验2 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
【作出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料。
【制订并实施计划】
1.实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
2.取甲、乙两套装置，在大烧杯中各放上一株同样的植物，在甲装置中的小烧杯中放入氢氧化钠溶液，乙装置的小烧杯中放入清水，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩，并在透明玻璃罩口涂一点凡士林，防止气体出入，如图所示。
3.把甲、乙两套装置同时放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽。
4.将甲、乙两套装置放在光下照射几个小时后，各取甲、乙两套装置中的一片叶片，放在酒精中水浴加热，稍停片刻脱去叶绿素，然后用清水漂洗。
5.再将叶片放在培养皿中，分别在叶片上各滴上两滴碘液，冲洗后观察叶片颜色的变化。
【得出结论】甲装置叶片不变蓝，乙装置叶片变蓝。二氧化碳是光合作用必需的原料。
(2023秋·许昌期末)下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请分析回答下列问题(注意：氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳)。
甲 乙
(3)取下叶片A和B，用酒精去掉叶片中的叶绿素，水浴加热加快脱色速度。最后用碘液检验，不能变蓝的是 (选填“A”或“B”)。
(1)将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的
是 。
(2)然后将图甲装置，放置到光下2~3小时。装置中A和B能形成一组对照实验，探究的变量是 。
A
二氧化碳
使叶片内原有的淀粉运走耗尽
甲 乙
(4)如果把叶片A所在装置中的液体换成澄清的石灰水，放入黑暗环境中2~3小时后，看到的现象是石灰水变 。
(5)在某蔬菜大棚内检测到一天中二氧化碳的含量变化如乙图所示，其中，BD段表示植物的光合作用 (选填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用。
大于
浑浊
甲 乙
(6)“早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温差大。而新疆绿洲农业的瓜果特别甜。试解释原理：白天温度较高，
作用强，产生的有机物多；夜晚温度低，
作用较弱，消耗的有机物少，从而积累的有机物更多。
呼吸
光合
考点1 光合作用
1.(2023·安徽)校园中的腊梅尚未长出绿叶，花就已陆续绽放。推测腊梅在开花过程中需要的有机物主要来源于 ( )
A.根从土壤中吸收并运输的
B.花瓣进行光合作用合成的
C.以前绿叶光合作用合成的
D.树皮进行光合作用合成的
C
A.放在暗处48 h是为了消耗叶片中原有的淀粉
B.叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照
C.实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳
D.实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝
2.(2022·安徽)将天竺葵放在暗处48 h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照下图连好装置(锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭，氢氧化钠溶液用于吸收二氧化碳)，移到光下2~3 h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检验，下列相关叙述，错误的是 ( )
D
3.(2021·安徽)光合作用是生物圈中几乎所有生物生存和发展的物质和能量来源。人们对光合作用的探索历程是漫长的，目前仍在进行中。
(1)8世纪，科学家进行了一系列相关的实验。下图所示的实验中，②和 对照，说明植物能够更新由于小鼠呼吸而变得污浊的空气。后来，其他科学家的实验相继证明，植物的光合作用吸收二氧化碳，释放 。
氧气
④
(2)19世纪，科学家把植物放在暗处数小时，然后让某叶片一部分遮光，另一部分暴露在光下。一段时间后，用碘蒸气处理该叶片，结果照光的部分呈深蓝色，遮光的部分无颜色变化。实验结果说明，叶片在光下产生 。
(3)现在，我们知道绿色植物通过光合作用，把 转化为化学能， 储存在有机物中，直接或间接地为其他生物提供物质和能量，并对维持大气中的 平衡起重要作用。
碳-氧
光能
淀粉
考点2 呼吸作用
4.(2024·安徽)某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是( )
A.白天和夜间都升温
B.白天升温，夜间降温
C.白天和夜间都降温
D.白天降温，夜间升温
B
A.本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳
B.漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入
C.如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好
D.若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱
5.(2018·安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是 ( )
A
(1)叶上、下表皮无色透明，利于透光；表皮上分布的 是水分散失的“通道”，也是气体交换的“门户”。叶脉有运输和支持功能。
考点3 绿色植物在生物圈中的作用
6.(2019·安徽)叶是绿色植物进行光合作用的主要器官，叶的结构与功能相适应。如图是叶片的结构示意图，请据图回答问题。
气孔
(2)叶肉细胞中的叶绿体，利用 ，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物，这不仅满足绿色植物自身生长、发育和繁殖的需要，而且通过生态系统的 为其他生物提供食物和能量。
(3)应用光合作用和呼吸作用的原理，提出农业生产上提高农作物产量的措施(写出两点即可)。
_
。
浓度等
合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳
食物链
光能
考点1 光合作用
1.(2024·巴中)人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施，哪些措施没有实际效果( )
A.适量灌溉
B.高效立体种植
C.增加棚内的氧气浓度
D.增加棚内二氧化碳浓度
C
A.由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料
B.葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环
C.葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造
D.①细胞通过光合作用维持碳氧平衡
2.(2024·陕西)如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是( )
D
A.① B.② C.③ D.④
3.(2024·新疆)温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用的强度，图中表示“气肥”的是( )
A
4.(2024·无锡)天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是( )
A.光、叶绿体 B.无光、叶绿体
C.光、线粒体 D.无光、线粒体
A
考点2 呼吸作用
5.(2024·兰州)呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是( )
A.二氧化碳和水、叶绿体
B.二氧化碳和水、线粒体
C.有机物和氧气、叶绿体
D.有机物和氧气、线粒体
D
A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境
B.席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境
C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽
D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果
6.(2024·泸州)历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如图所示，下列有关推测不合理的是( )
D
7.(2024·福建)在学校的劳动基地，同学们开展西瓜幼苗移栽和田间管理活动，下列叙述正确的是( )
A.阴天移栽，有利于进行光合作用
B.及时松土，促进根部的呼吸作用
C.定期拔草，避免杂草争夺有机物
D.过量施肥，有利于生根开花结果
B
考点3 绿色植物在生物圈中的作用
8.(2024·宜宾)塞罕坝地区曾经是植被稀少，黄沙漫天的地方，经过人工治理后，现在是郁郁葱葱的林场。下列关于塞罕坝的叙述错误的是( )
A.塞罕坝地区的变化体现人类活动对环境的影响
B.塞罕坝林场有利于维持生物圈中的碳—氧平衡
C.林场植被的蒸腾作用增加了塞罕坝地区降水量
D.为了科学化管理林场，禁止开发利用林木资源
D
9.(2024·北京昌平区)植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，其主要价值不包括( )
A.为其他的生物提供食物
B.供人类随意大量地砍伐
C.参与生物圈中的水循环
D.维持生物圈的碳—氧平衡
B(共30张PPT)
第2讲 绿色植物的生活需要水和无机盐
●植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
考点1 水和无机盐在植物体内的作用
1.水在植物体内的作用
(1)植物体的重要组成成分。
(2)参与植物的各项生命活动，如光合作用等。
(3)维持细胞形态，使植株硬挺，叶片舒展。
(4)运输无机盐。
2.无机盐在植物体内的作用
(1)植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含
① 的、含磷的、含② 的无机盐。
(2)常见无机盐的作用及缺乏症状
a.含③ 的无机盐的作用：促进细胞分裂和生长，使植株枝叶繁茂。
缺乏症状：植株矮小瘦弱，叶片发黄。
氮
钾
氮
b.含④ 的无机盐的作用：促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。
缺乏症状：植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
c.含⑤ 的无机盐的作用：使茎秆健壮，促进淀粉的形成。
缺乏症状：茎秆软弱，易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
钾
磷
1.(2023秋·耒阳市校级期末)热带雨林中的一棵大树，一天能吸收大约五吨的水，其吸收的水主要用于( )
A.蒸腾作用 B.呼吸作用
C.光合作用 D.储藏作用
A
2.(2024春·海安市期末)无土栽培是直接用营养液培养植物的方法，相关叙述错误的是( )
A.按比例配置的营养液营养丰富，可多次重复使用
B.营养液中缺含氮的无机盐，植株就会矮小瘦弱，叶片发黄
C.植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的
D.无土栽培时向培养液中泵入空气，能促进根细胞的呼吸
A
1.根对水分和无机盐的吸收
(1)根吸收水分的主要部位是根尖的① 。
(2)根尖成熟区的主要特点是具有大量的② ，增大了根的吸收面积。
根毛
考点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
成熟区
结构 功能
树皮 外侧 保护作用
内侧 (韧皮部) 含有③ ，自上而下运输有机物
④ _ 细胞具有分裂能力，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部
木质部 含有⑤ ，自下而上运输水和无机盐
髓 有贮藏营养物质的作用
导管
筛管
形成层
2.茎的结构及功能
(1)木本植物茎的结构
(2)草本植物茎的结构没有形成层，因此草本植物的茎一般不能像木本植物的茎那样逐年加粗。
3.水分和无机盐的运输途径
(1)水分的运输途径：根尖成熟区表面的根毛细胞→根中的⑥ →茎内木质部的导管→叶片中的导管→叶肉细胞→⑦ →大气(水蒸气)。
(2)无机盐的运输途径：溶解在水中的无机盐随着水的运输被运送到植物体的各个部位。
气孔
导管
1.(2023秋·临渭区期末)给农作物灌溉后，土壤中的水分到达叶肉细胞的途径为( )
A.根毛细胞→根表皮以内的细胞→根的导管→茎、叶内的导管
B.根毛细胞→根的导管→根表皮以内的细胞→茎、叶内的导管
C.根表皮以内的细胞→根毛细胞→根的导管→茎、叶内的导管
D.根表皮以内的细胞→根的导管→根毛细胞→茎、叶内的导管
A
2.(2023秋·韶关期末)黄山的标志性景观迎客松，是黄山奇松之首，列入世界遗产名录。迎客松的树龄已有1 300年，是一种木本植物，其茎的结构从外到内依次包括( )
A.树皮、韧皮部、形成层、木质部、髓
B.树皮、木质部、形成层、韧皮部、髓
C.树皮、形成层、木质部、髓
D.树皮、形成层、韧皮部、髓
C
1.概念：指水分从活的植物体表面以① 状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分主要用于蒸腾作用。
2.进行蒸腾作用的主要场所——叶片
(1)叶片由表皮、② 和叶脉组成。
叶肉
考点3 蒸腾作用
水蒸气
叶片的结构示意图
叶脉
叶肉
下表皮
气孔
a.表皮：包括上表皮和下表皮，属于⑦ 组织。
b.叶肉：属于⑧ 组织，叶肉细胞中含有
⑨ ，能进行光合作用，合成有机物。
c.叶脉：有⑩ 和筛管，属于输导组织和机械组织，具有输导和支持作用。
保护
营养
叶绿体
导管
(2)气孔
a.叶片表皮上有气孔，是由一对半月形的 细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”。
b.气孔大小的控制：气孔的开闭由保卫细胞控制，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔 ；当保卫细胞失水收缩时，气孔 。
c.叶片的上下表皮都含有气孔，大多数陆生植物下表皮所含气孔的数量比上表皮 ，这样既能保证气体交换，又避免水分的过度蒸发。
多
闭合
张开
保卫
3.影响蒸腾作用的因素：光照强度、温度、空气湿度、空气流动状态等。
4.应用：移栽植物时，剪去大部分叶片、选择在阴天或傍晚移栽植物，对植物进行遮阴处理等都能减弱蒸腾作用，减少水分散失，有利于植物成活。
5.意义
(1)对植物体自身的意义
a.促进根尖对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输，是植物体内的水分和无机盐向上运输的动力。
b.降低叶片表面的温度，防止植物因气温过高而被灼伤。
(2)对自然界的意义：提高大气湿度、增加降水，促进生物圈的水循环；降低环境温度。
A.夜间气孔开放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用
B.气孔白天半闭，可以减弱蒸腾作用
C.保水能力强，有利于在干旱环境中生长
D.此植物与生活的环境不相适应
(2024·成都模拟)很多人都喜欢种植多肉植物，多肉植物的茎或叶肥厚，具有较强的贮水能力，在生活习性上也和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放，以下关于多肉植物说法错误的是( )
D
实验 观察：叶片的结构
【目的要求】
1.练习徒手切片。
2.认识叶片的结构。
3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。
【材料用具】新鲜叶片(如菠菜、蚕豆叶片)、显微镜、双面刀片(两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢)、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。
【方法步骤】
1.把新鲜的叶片平放在小木板上，右手捏紧并排的两片刀片，沿着垂直于叶脉的方向用力迅速切割，将刀片夹缝中的薄片放入水中，展平。
2.用毛笔蘸取最薄的一片，放在载玻片中央的清水中，展平。
3.用镊子夹取盖玻片，让盖玻片的一侧先接触水滴，再慢慢将盖玻片放平。
4.用低倍镜观察。
【观察结果】
1.叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成，表皮分为上表皮和下表皮。
2.气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔，是气体交换的“窗口”。
叶片的结构示意图
A.制作菠菜叶横切片时需要滴加生理盐水
B.②的叶肉细胞中只具有将光能转变为化学能的能量转换器
C.③属于输导组织，运输水分和有机物的方向相同
D.通过⑤的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气
(2024春·雁塔区校级期中)小秦在实验课上制作并观察菠菜叶的临时切片(如图)，下列说法正确的是( )
D
考点1 水和无机盐在植物体内的作用
1.(2023·安徽中考模拟)绿色植物的生活需要水和无机盐，下列关于植物吸收水和无机盐的叙述错误的是 ( )
A.植物生长需要量最大的无机盐是氮、磷、钾
B.根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区
C.根尖吸收水和无机盐的主要部位是分生区
D.根吸收的水和无机盐可由导管输送到茎和叶
C
(1)C表示 作用。通过C过程，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。这一过程主要发生在图乙的 (填标号)中。
2
碳-氧
考点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
2.(2022·安徽中考模拟)图中甲表示发生在叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构图，据图回答问题。
光合
甲 乙
(2)A表示 作用。通过A过程，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中
的 释放出来，供生命活动的需要。
(3)植物生长所需要的水和无机盐被运输到叶片的动力来自绿色植物的 作用。
蒸腾
能量
呼吸
甲 乙
考点3 蒸腾作用
3.(2018·安徽)绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是 ( )
A.主要通过叶上下表皮的气孔进行
B.散失的水分主要来自有机物分解
C.可拉动水和无机盐在体内的运输
D.能提高大气的湿度从而增加降水
B
考点1 水和无机盐在植物体内的作用
1.(2024·陇南)无土栽培脱离了土壤的限制，扩展了农业生产的空间。配制无土栽培营养液时，需要添加的物质是( )
A.淀粉 B.蛋白质
C.无机盐 D.维生素
C
A.①模拟保卫细胞，控制②开闭
B.②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C.③模拟导管，运输水和无机盐
D.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
考点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
2.(2024·吉林)如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是( )
D
考点3 蒸腾作用
3.(2024·连云港)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，这样做是为了降低植物的( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
C(共54张PPT)
第1讲 绿色开花植物的一生
●植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。
●绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
考点1 种子的结构和功能
1.种子的结构和功能
菜豆种子的
结构模式图
玉米种子的
结构模式图
胚芽
胚根
子叶
胚乳
子叶
胚芽
胚根
(1)种皮：保护里面幼嫩的胚。
(2)胚：新植物的⑧ ，由胚芽、胚轴、胚根和
⑨ 四部分组成。
(3)胚乳：大多数单子叶植物种子中贮存营养物质的结构，能被碘液染成蓝色。
子叶
幼体
比较内容 双子叶植物种子(如菜豆、花生等) 单子叶植物种子(如玉米、小麦等)
不 同 点 子叶数目 2片 1片
胚乳的 有无 大多数无胚乳 大多数有胚乳
营养物质 贮存部位 ⑩ _ _
相同点 都有胚和种皮 胚乳
子叶
2.双子叶植物种子与单子叶植物种子的对比
1.(2024·武威一模)大米饭是中国大部分地区人民的主要食物。我们常吃的大米是稻谷经清理、砻谷、碾米、成品整理等工序后制成的，那么我们吃的大米主要来自稻谷种子结构中的( )
A.胚芽 B.胚乳 C.胚根 D.种皮
B
2.(2023秋·台江区期末)认真观察如图种子结构图，并据图回答问题。
(1)如图中属于双子叶植物种子的
是 。
(2)不同的种子虽然形态各异，但许多结构是共有的。甲的［④］、［②］、［⑤］结构分别对应乙中的［⑦］、［⑨］、［ ］。
甲
甲 乙
(3)在乙种子剖面上滴加碘液后，染成深蓝色的部位是［ ］，这说明该结构中储存有大量的 。
(4)图中属于保护组织的是 (填序号)，属于营养组织的
是 (填序号)。从结构层次上看，种子属于 。
(5)乙中 (填序号)四个结构组成了胚，是新玉米的幼体。它由花雌蕊中的卵细胞经 (请填一种生理过程)后发育而成。
受精
⑦⑧⑨
器官
⑤⑩
③⑥
淀粉
⑩
甲 乙
1.种子萌发的条件
(1)环境条件：适宜的① 、一定的② 、充足的③ 。
(2)自身条件：具有完整的④ ，胚有生命力且种子度过休眠期。
【注意】种子萌发必须同时具备自身条件和环境条件。一般情况下，光不是种子萌发的必要条件。
胚
空气
水分
考点2 种子的萌发
温度
转运——子叶或胚乳中的营养物质转运
给胚根、胚轴、⑤ _
3.种子萌发的过程
吸水——种子萌发，首先要吸收水分
胚芽
2.探究：种子萌发的环境条件
发育——
胚根
茎和叶
4.测定种子的发芽率
【实验方法】
利用⑧ 的方法进行测定，即从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果反映总体情况。(抽 样检测时，应当避免主观因素的影响，即要做到
⑨ ，不能刻意挑选籽粒饱满的种子)
随机取样
抽样检测
【实验步骤】
(1)在培养皿内铺2~4层纱布或滤纸，加水使其湿润，然后均匀地摆上100粒种子。(供检测的种子数要合适，样本过少则准确性差)
(2)注意使培养皿内保持湿润，每天观察一次，记录发芽的种子数，连续观察七天左右。
(3)计算公式：种子发芽率=×100%。重复多次实验，结果取平均值。
A.①结构由胚芽、胚轴、胚根和胚乳四部分构成
B.①与③细胞的基因型可能不同
C.④过程的初期有机物会逐渐增加
D.②结构会出现在所有被子植物的成熟种子中
(2024·淄博模拟)如图表示玉米种子的形成和萌发过程。请据图分析，正确的叙述是( )
B
考点3 芽的发育和根的生长
1.叶芽的结构及其发育
芽轴
芽原基
2.根尖的结构及功能
根尖结构示意图
成熟区
伸长区
分生区
(1)成熟区：细胞体积较大，表皮细胞向外突起形成⑥ ，增加吸水面积，是根吸收⑦ 和⑧ 的主要部位。
(2)伸长区：根生长最快的部位。
(3)分生区：具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，属于⑨ 组织。
(4)根冠：具有保护分生区作用。
根毛
水
无机盐
分生
3.幼根的生长：幼根的生长一方面靠⑩ 区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠 区细胞体积的增大。
伸长
分生
(2024·肇源县开学)“雨前椿芽嫩如丝，雨后椿芽如木质”是描写椿芽的诗句。椿芽被称为“树上蔬菜”。每年春季谷雨前后，香椿发的嫩芽可做成各种菜肴。如图甲所示的是其根尖的结构，图乙和图丙所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条，请据图回答下列问题：
甲 乙 丙
(1)植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质，水和无机盐主要通过图甲中 区的细胞来吸收。
(2)植物幼根的生长是通过图甲中分生区细胞的分裂增加细胞的数量和 区细胞体积的增大实现的。图甲、图乙根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为他们具有 组织。
分生
伸长
成熟
甲 乙 丙
(3)图丙植物枝条的形成则依赖于图乙叶芽的发育，图乙中幼叶和芽轴分别发育成图丙中的中 和 。
(4)其他条件相同情况下，土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗长得好，是因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种 。
无机盐
茎
叶
甲 乙 丙
(5)近年来树木移栽过程中，常见给树木“打点滴”输液，输液用的针头应插入树木的 组织中。
输导
(1)花的主要结构：⑥ 和⑦ ，它们与果实和种子的形成有关。
(2)雄蕊花药中有花粉，雌蕊下部的⑧ 里有胚珠。
子房
雄蕊
1.花的结构
雌蕊
考点4 开花和结果
雌蕊
柱头
子房
花药
花丝
2.传粉和受精
(1)传粉
a.概念：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。
b.方式：自花传粉和异花传粉(需要媒介，主要是风和昆虫)。
(2)人工辅助授粉：在开花季节如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成农作物减产，为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常通过人工辅助授粉增加产量。
(3)受精：指胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的
⑨ 结合，形成⑩ 的过程。
受精卵
精子
3.果实和种子的形成
受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头等都纷纷凋落，子房的发育如下：
果皮
种皮
胚
1.(2024·昭平县三模)桃子是大家喜爱的一种水果，下列有关叙述错误的是( )
A.子房壁发育成果皮，胚珠发育成种皮
B.桃花的主要结构是雄蕊和雌蕊
C.桃树开花季节，如遇到阴雨连绵的天气常会导致减产
D.自然状态下，必须经过传粉和受精才能形成果实和种子
A
(1)构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图甲所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有［ ］ 和
［ ］ 。
花丝
2
花药
2.(2024春·钢城区期末)如图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。
1
甲 乙 丙
(2)图甲中标号［a］所示的过程称为 ，其实质
是 散落到 上的过程。
(3)图乙是被子植物的受精过程，即［7］ 中的精子与胚珠中的［ ］ 结合形成受精卵的过程称为受精。
(4)图丙是被子植物的果实，标号［10］ 来自于图甲中的［ ］ 。
胚珠
6
种子
卵细胞
9
花粉管
柱头
花粉
传粉
甲 乙 丙
实验 探究：种子萌发的环境条件
【提出问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
【作出假设】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
【制订并实施计划】
1.实验材料：某种植物的种子(如绿豆、大豆、芥菜子等)40粒(注意要选择颗粒饱满的种子作为实验对象。种子的萌发既受环境条件的影响，又受自身条件的影响)，大小、容量一样且能盖紧的罐头瓶4个，小勺1个，餐巾纸或卫生纸8张，标签纸4张和胶水(或直接用黏性标签)。
2.实验步骤：四个罐头瓶上使用标签分别编号1、2、3、4，每个瓶中放入两张餐巾纸和10粒种子，并采取如下的处理措施。
瓶号 种子数量 处理措施 放置情况
1号 10粒 不洒水 放入橱柜
2号 10粒 洒一点水，使种子湿润 放入橱柜
3号 10粒 洒一点水，使种子湿润 放入冰箱
4号 10粒 倒较多水，使种子浸没 放入橱柜
装置图如下：
【得出结论】
瓶号 1号 2号 3号 4号
现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
分析 1号瓶和2号瓶对比，变量是水分，说明种子萌发需要一定的水分；3号瓶和2号瓶对比，变量是温度，说明种子萌发需要适宜的温度；4号瓶和2号瓶对比，变量是空气，说明种子萌发需要充足的空气。 结论 种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气 【总结与讨论】
1.在每组对照实验中只能有一个条件不同，其他条件要保持一致，这是遵循单一变量原则。
2.每组种子选取10粒而不是选取1粒的原因是避免偶然性，减小实验误差。
3.4号瓶中的较多水(淹没种子)是为了隔绝空气，让种子接触不到空气，因此4号瓶和2号瓶对照的变量是空气。
(2024春·大连期中)一般情况下，莲子成熟后不能接着萌发，需将成熟莲子的圆头端坚硬的种皮(不透气)破除，才可以使其具备萌发的条件，科研人员探究了莲种子的萌发情况，其操作过程和实验结果如下表：
分组 处理方法 种子数量 萌发率(%) 其他条件
A 未破除种皮，保湿 100 0 温度等
均适宜
B 破除种皮，保湿 100 98% C 破除种皮，干燥 100 0 请你回答下列问题：
(1)A组莲种子未破除种皮的情况下不能萌发，B组98%萌发，说明莲种子的萌发需要 。
(2)上述实验中共探究了 种因素对莲种子萌发的影响。B和C作为一组对照，其探究的问题是
？
(3)A与C能否作为对照进行实验？并说明理由：
。
不能，没有控制单一变量(或变量不唯一)
水分对莲种子的萌发有影响吗
2
充足的空气
(4)莲是双子叶植物，莲种子萌发所需要的营养物质主要来源于种子的 。
(5)若想继续用莲子探究光照对种子萌发是否有影响，请完善以下方案：增加两组种子进行实验，一组罩黑色塑料袋，一组不罩或罩透明塑料袋，其余操作与 组相同，都放在温暖的阳光下。
B
子叶
(1)从植物体的结构层次来看，根和叶均属于 。
考点1 种子的结构和功能
1.(2020·安徽) 下图是绿色开花植物及其部分结构示意图。
器官
(2)根尖成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成 ，有利于吸收水和无机盐；叶肉细胞有 ，能进行光合作用。这说明生物体的结构和功能相适应。
(3)光合作用制造的 ，一部分用于构建植物体，一部分通过 为植物的生命活动提供能量。
呼吸作用
有机物
叶绿体
根毛
(1)种子萌发时，先吸水胀大，种皮变软，然后 突破种皮，进而发育成根。
考点2 种子的萌发
2.(2024·安徽)如图是某双子叶植物的生命周期示意图，①~④表示器官，据图回答。
胚根
(2)幼苗和植株在生长过程中，吸收的水分大部分通过
作用散失，吸收的二氧化碳转化为贮存能量的有机物等生理过程主要发生在 (填数字标号)中。
(3)植株生长到一定阶段就会开花、结果，雌蕊中的子房发育成 (填数字标号)，子房内的 发育成种子。
胚珠
④
①
蒸腾
(1)豌豆种子在适宜的 、一定的水分和充足的空气等条件下萌发，萌发过程(如图所示)中，种子中为胚根、胚芽和胚轴的发育提供营养物质的结构是 。幼苗和植株生长过程中，需要的水和无机盐主要由 (填图中标号)吸收。
③
子叶
3.(2022·安徽)双子叶植物豌豆的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段。
温度
(2)豌豆植株生长到一定时期就会开花、传粉、受精，受精后子房里的 发育成种子。进行杂交实验时，把矮茎豌豆的花粉涂抹在去掉雄蕊的高茎豌豆花的雌蕊柱头上，这种传粉方式叫 。
异花传粉
胚珠
考点3 芽的发育和根的生长
4.(2018·安徽) 根尖之所以具有分裂能力，是因为它具有( )
A.分生组织 B.营养组织
C.保护组织 D.输导组织
A
A.① B.② C.③ D.④
考点4 开花和结果
5.(2019·安徽)如图是桃花的结构示意图，经传粉受精后能发育成果实的结构是 ( )
D
考点1 种子的结构和功能
1.(2024·白银)在玉米种子中，能够发育成根系的结构是( )
A.胚芽 B.胚乳
C.胚根 D.子叶
C
2.(2024·广东)玉米与大豆复合种植助丰收，玉米种子和大豆种子都有的结构不包括( )
A.种皮 B.胚轴
C.胚乳 D.子叶
C
A.胚芽
B.胚轴
C.胚根
D.子叶
考点2 种子的萌发
3.(2024·苏州)某同学将核桃泡在水里，一段时间后发现了如图所示现象。从核桃内部最先伸出的结构是( )
C
A.不需要吸收水分
B.②先突破种皮
C.所需的营养与③无关
D.①发育成④
4.(2024·新疆)黄豆种子萌发的过程如图所示。下列相关叙述正确的是( )
B
A.①②③中的细胞均来源于根冠细胞
B.③细胞数量增多是细胞分裂的结果
C.②细胞由小变大是细胞分化的结果
D.①中根毛的形成是细胞生长的结果
考点3 芽的发育和根的生长
5.(2024·陕西)如图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是( )
B
(1)根据图甲中的建议，多通风可提高二氧化碳的浓度，促进白菜的 作用。
6.(2024·江西)某同学在老师的指导下开展“巧用水培装置，实现家庭种植”实践活动。图甲是该同学搜集的家庭水培指导建议，图乙是水培装置。请据图回答下列问题。
光合
甲
乙
(2)图乙中的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的 。
(3)种植过程中，水培白菜出现萎蔫、烧苗现象，可依据图甲中的建议 (填序号)进行改善。
3
成熟区
甲
乙
(4)该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵。气泵的主要作用是泵入 保证根的 作用正常进行。
(5)收获的白菜可做成美味的菜肴。白菜含有维生素 ，有助于防治牙龈出血、坏血病。
C
呼吸
氧气
考点4 开花和结果
7.(2024·牡丹江)“花褪残红青杏小”描述了杏花凋落结出果实的过程。那么，一朵杏花中能发育成果实的结构是( )
A.胚珠 B.子房
C.花药 D.萼片
B
(1)①和②组成的结构是 。
(2)成熟的花粉落在③上的过程叫 。
(3)完成受精后，胚珠发育成⑥，它与⑤都属于 器官。
生殖
传粉
8.(2024·新疆)杏树是新疆林果业重要的种质资源，春季赏杏花，夏季吃杏子，极大地丰富了人们的生活。据图回答下列问题。
雄蕊
(4)杏树可由⑥发育而来，这与细胞的 、分裂和分化息息相关。在杏树的生长过程中，对含磷的无机盐的需要量比含硼的无机盐要 (选填“多”或“少”)。
(5)与森林生态系统相比，以杏树为主的人工生态系统的生物种类较少，营养结构更简单，因此其自动调节能力相对
(选填“较强”或“较弱”)。
较弱
多
生长
