21 杨氏之子 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
部编版小学语文五年级下册第八单元
司马光
曹 冲
王 戎
21、杨氏之子
姓杨人家的儿子
书读百遍，其义自见
xiàn
一读 字字入目 字字音准
一读 字字入目 字字音准
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子
wèi
yìng
为
应
据义定音
yì
qín
给，替
二读 读懂文意 读出节奏
理解文言文的方法：
看插图
借助注释
联系上下文
……
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
21、杨氏之子
二读 读懂文意 读出节奏
总领全文
同“慧”，聪慧
惠
二读 读懂文意 读出节奏
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
二读 读懂文意 读出节奏
为设果，果有杨梅。
（ ）为（ ）设果
杨氏子
孔君平
从中你可以体会到什么？
二读 读懂文意 读出节奏
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
二读 读懂文意 读出节奏
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子
二读 读懂文意 读出节奏
自由朗读，注意停顿，读出韵味。
说说故事内容
二读 读懂文意 读出节奏
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
聚焦人物，感悟“聪惠”
文中的杨氏子给你留下了怎样的印象？
在姓氏上做文章
聚焦人物，感悟“聪惠”
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
聚焦人物，感悟“聪惠”
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
比较下面两种不同的回答，你认为哪种回答好
既表达了对“此是君家果”的反驳，语气还更加委婉，表现出了杨氏子应有的礼貌，从中能感受到杨氏子果真“甚聪惠”。
否定
请同学们联系课文内容想象一下孔君平听了杨氏子的话会有什么反应，会想些什么，说些什么？
发挥想象，拓展延伸
发挥想象，拓展延伸
李指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
柳指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
黄指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻 。”
如果今天来的不是孔君平，是李君平或柳君平呢？
李子是夫子家果
柳树是夫子家树
黄瓜是夫子家菜
机智应答的小故事
美国现代著名作家马克·吐温，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克·吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”
《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。
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课后作业：
1、把《杨氏之子》这个故事讲给家人听。
2、学校要求我们“严禁践踏草坪”“节约用水”等，请换一种说法，体现语言的艺术。