统编版语文三年级上册第六单元复习课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
六
习
第
复
单
元
行 程
生字旅行站
搭乘词语车
句子旅行箱
课文去旅行
搜集旅行卡
借助关键语句理解一段话的意思。
习作的时候，试着围绕一个意思写。
古诗三首
富饶的西沙群岛
海滨小城
美丽的小兴安岭
生字旅行站
相同点
1.每一行的部首一样：第一行都带有虫字旁，
第二行都带有鱼字旁。
2.它们都是形声字：形旁表义，声旁表音。
蜻蜓 鹦鹉 蜘蛛、蜈蚣、螳螂、蟋蟀……
（1）他刚走出车站就看到朋友举着胳臂(bì bei)，兴(xīng xìng)奋地朝他招手。
（2）她把从青岛带回来的海参(cān shēn)分给了宿舍(shě shè)里的朋友。








上半部分“林”要写的稍扁
右半部分“凡”横折弯钩
注意偏旁，衣字旁
注意笔顺，与“摇”区分
“廴”的捺笔要写舒展。
右半部分是利刀旁
“身”最后一撇不要露头
“夏”注意中间是两横
上下结构，上半部分是“代”
左右结构，偏旁一个点
搭乘词语车
1.ABB式词语。
1.ABB式词语。
颤巍巍
静悄悄
慢腾腾
兴冲冲
懒洋洋
描写环境：
描写动作和表情：
乱糟糟
空荡荡
闹哄哄
急匆匆 慢悠悠 轻飘飘
阴森森 明晃晃 雾蒙蒙
（1）妈妈（ ）地站在书房门口不知有多久了。
（2）老师来了，（ ）的教室一下子安静下来。
（3）我（ ）地走上讲台，开始演讲。
（4）这个房间连一张桌子都没有，显得（ ）的。
静悄悄
闹哄哄
兴冲冲
空荡荡
闪闪发光
狂欢
飞舞
盛开
粗壮
香甜
静悄悄
明朗
优美
漂亮
清凉
2.描写美景的好词。
亮晶晶
五光十色（含数字）
各种各样（ABAC式）
七上八下
自由自在
四面八方
有声有色
万紫千红
百发百中
3.积累好词。
瑰丽——美丽 茂密——茂盛
苍翠——青翠 宝贵——珍贵
诱人——迷人 喧闹——热闹
富饶——贫瘠 松软——坚硬
丰富——贫乏 茂密——稀疏
喧闹——寂静 整洁——杂乱
近义词
反义词
句子旅行箱
关键句
段落1：单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀和无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
段落2：校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你攻我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
一段话或一篇文章围绕一个句子的意思来写，这个句子就是关键句也叫中心句。
借助关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
中心句有可能在一段话的开头，也有可能在一段话的末尾或中间。
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
天真冷啊……
用下面的句子开头，试着写一段话。
天真冷啊，像刀子一样刮在脸上，让人不禁缩紧了脖子。街上的行人都缩着脖子，匆匆忙忙地走着，尽量减少在寒冷中停留的时间。树叶被风吹得沙沙作响，仿佛在诉说着冬日的寒冷。我的手指已经冻得僵硬，仿佛已经感觉不到任何东西。嘴唇也开始发紫，身体颤抖着，这种刺骨的冷真是让人无法忍受。
车站的人可真多。不仅椅子上坐满了人，过道上站满了人，就连角落里都挤满了人。孩子的哭声，人们的笑声、吆喝声……乱糟糟、闹哄哄的
我喜欢夏天的夜晚，夏天的夜晚的河，像一条通往天上的水泥道，非常迷人，萤火虫提着小灯笼，正在寻找好朋友，蟋蟀在动情地唱歌。这时候的夜晚，你听，你闻，你看，多美！
1.金黄色的沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。（缩句）
______________________________________
2.密密层层的枝叶挡佳了人们的视线。
（1）改为“把”字句：____________________________________
（2）改为“被”字句：____________________________________
3.小兴安岭是一座巨大的宝库。（改为反问句）
________________________________________
4.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（仿写比喻句）
________________________________________
沙滩上遍地是贝壳。
密密层层的枝叶把人们的视线挡住了。
人们的视线被密密层层的枝叶挡住了。
小兴安岭难道不是一座巨大的宝库吗？
一朵朵向日葵就像一张张绽放的笑颜。
改写句子
课文去旅行
望天门山
天门中断楚江开，
孤帆一片日边来。
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
1.《望天门山》通过写
夹江对峙，
长江波澜壮阔的雄
奇秀丽的景色，表
达了诗人对祖国壮
丽山河的 之情。
天门山
热爱
[唐] 李 白
饮湖上初晴后雨
山色空蒙雨亦奇。
淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好，
欲把西湖比西子，
2.《饮湖上初晴后雨》
通过描写 在不
同 下呈现的不
同风姿，表达了作者
对西湖的 之情。
西湖
天气
[宋] 苏 轼
喜爱
望洞庭
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
湖光秋月两相和，
白银盘里一青螺。
3.《望洞庭》以轻快的笔
触，勾勒出一幅优美
的洞庭湖秋月图，表
达了诗人对 美
景的 之情。
洞庭湖
喜爱和赞美
[唐] 刘禹锡
·将下面的古诗补充完整，并完成习题。
朝辞白帝___________，千里江陵___________。
_________猿声啼不住，轻舟已过___________。
彩云间
一日还
两岸
万重山
·这首诗的作者是____朝的_____，他被称为“_____”。
·用“√”给加点字选择正确的读音。
朝辞（zhāo cháo） 万重山（zhòng chóng）
·从“朝”字我们可以知道诗人从白帝城出发的时间是___________。
唐
李白
诗仙
√
√
·
·
早晨
·直接体现船的速度快的诗句是__________________和__________________。
·从诗句中，我们体会到诗人的心情是（ ）
A.轻松愉快 B.心烦意乱 C.恋恋不舍
千里江陵一日还
轻舟已过万重山
A
·《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理
位置和它的 、富饶，表达出作者对西
沙群岛的 之情。
美丽
喜爱和赞美
·《美丽的小兴安岭》一文，讲述了我国东北小兴安岭的
和 ，表达了作者对祖国大好河山的
之情。
美丽景色
丰富物产
热爱与赞美
·《海滨小城》一文，作者主要写了海滨的大海 和
小城的 、公园、 的景色，突出了小城美丽、
整洁的特点，表达了作者对家乡的 之情。
庭院
海滩
街道
热爱、赞美
搜集旅行卡
这样的句子也有可能在_____________
________。
佳佳：
老师：
有的时候，______________就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
一段话的末尾
或中间
一段话的开头
乐乐：
阅读中同学们是怎样去理解一段话的意思的？
写前：仔细观察这处景物。
写时：围绕一个意思。
写后：读一读，修改，分享
运用所学词语
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
操场后面的小花园真美……
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…
西沙群岛也是鸟的天下
海鸟
鸟蛋
鸟粪
小城街道也美
大路
街道
小城的公园更美
榕树
树叶
石凳
小城里每一个庭院都载了很多树
树的种类多
凤凰树开花热闹
桉树香味浓
挑选一处景点
概括中心句
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景物1
景物2
景物3
景物4
按照一定的顺序调整景物顺序。
写作提纲
这儿
真美
开头
中间
结尾
交代要介绍的地方（略写）
具体写景物
（详写）
表达喜爱、赞美之情（略写）
1.围绕一个意思
2.按一定顺序
3.突出这个地方景物的主要特点
4.用上好词好句
我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄可真美啊！
黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆枝上长着许多豆荚，每个豆荚足有三寸长。摘下一个，打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的小宝宝安静地躺在温床上。有的小宝宝也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
果园里，果实累累，香气四溢。看！葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树在风中一动不动，真像正在训练的士兵。
望着这美丽的村庄，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！
这儿真美
①开门见山，点明深秋时节，我们的村庄真美。（围绕一个意思写文章）
②运用拟人的修辞写出了秋天黄豆地里豆子成熟后的喜悦。（恰当运用修辞，展开想象）
③运用比喻的修辞写出了秋天果园里葡萄成熟后的形态美，把葡萄比作一颗颗珍珠。（恰当运用修辞，展开想象）
④运用比喻的修辞写出了银杏叶飘落时的动态美，把银杏比作翩翩起舞的蝴蝶。还把挺拔的松树比作正在训练的士兵，想象奇妙，让人不禁联想秋天家乡森林，是多美的美妙。（恰当运用修辞，展开想象）
⑤作者抓住黄豆地、果园、树林三个地方，按地点转移顺序，有序地描写了家乡的美丽秋景，表达了作者对家乡秋景的赞美之情。（有顺序地写清楚景点的美）