第1课 文明的产生与早期发展 学案（含答案）高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（下）

第1课 文明的产生与早期发展
Ⅰ、课程标准
1．知道早期人类文明的产生；
2．了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
Ⅱ、素养目标
1．了解人类文明的产生与早期发展的一般情况，培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力
2．了解世界各地古代文明早期发展的不同特点，认识文明发展的多样性。
3．认识世界各地古代文明产生和发展的不同条件，培养时空观念。
Ⅲ、重点难点
1．重点：早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析认识这些特点形成的不同时空条件。
2．难点：了解各文明古国发展的不同特点，并分析认识这些特点形成的不同时空条件。
Ⅳ、知识概览
Ⅴ、基础知识
一、人类文明的产生
1．农业和畜牧业的产生
(1)西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物。
(2)南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头、中国的水稻和粟、中南美洲的玉米和南瓜等。
(3)在这些地区，人类还驯养了羊、猪和牛等动物。最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来。
2．手工业和商业的出现
(1)原因：随着农业的发展，人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。
(2)出现
①手工业：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。
②商业：不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。
(3)影响。
①社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。
②农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
③社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类在满足自己的基本需要之外，有了剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件。
3．私有制和阶级的产生
(1)概况：部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。
(2)具体表现
①穷人和富人的房屋和随葬品出现明显区别。
②阶级的出现：为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式。
【思考点1】
原始民主、平等的社会被阶级社会取代，出现了阶级压迫，这是历史的倒退吗 为什么
提示：判断：不是。原因：阶级的出现是生产力发展到一定阶段的产物，是生产力进步的表现，说明人类进入到一个更高的发展阶段。
4．国家的出现
(1)公共权力出现：在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的统治者。
(2)文字的产生：出于记事和管理的需要，文字产生了。
【合作探究1】
材料一 国家是社会在一定发展阶段上的产物；国家是承认：这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。而为了使这些对立面……不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量，这种力量应当缓和冲突……
——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
材料二 社会矛盾和社会公共事务的日益复杂，需要对全社会进行劳动管理，组织社会生产，兴建大型水利工程，从事法律事务、艺术、科学等。氏族……已经显得无能为力了。
材料三 随着部落间战争的不断发生，由此就产生了各部落抵御侵略的迫切需要，从而加速了国家暴力机构的建立和发展，使国家制度日臻完善。
根据上述史料，分析国家产生的原因。你认为国家产生的根本原因是什么
提示：原因：国家是阶级斗争不可调和的产物；社会管理的需要；防御外族入侵的需要；对外征服加速了国家的形成。根本原因：生产力的发展。
二、古代文明的多元特点
1．特征：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
2．表现
(1)古代西亚文明。
①时间：公元前3500年左右，这里产生了最初的文明。
②表现。
A．城市国家：约公元前2900年，两河下游的苏美尔地区出现一系列城市国家。
B．政治制度：约公元前18 世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域，建立　君主专制　制度。
C．法律：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典，涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面。
D．文化：楔形文字是世界上最古老的文字，《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗。在与经常泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。
(2)古代埃及文明。
①原因：尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展。尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。
②表现。
A．政治：公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务。
B．文化：古代埃及有丰富多彩的神话和文学故事；创造了古老的象形文字；埃及人制定了世界上第一部太阳历。
金字塔的建造不仅体现了法老的至上权威，而且证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平；尼罗河的特产莎草被加工成莎草纸，是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。
【思考点2】
不同的古代文明都出现了文字，你认为文字有何价值
提示：价值：文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限；文字通过书面语能更好地记录人类的文化活动，有助于文明的传承；文字能促进思维的发展。
(3)古代印度文明。
①原因：随着铁器时代的来临，生产工具的进步，恒河流域逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。
②表现。
A．国家的产生：到公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。
B．种姓制度：在国家形成过程中，印度出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。这种发端于古代的制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。
C．佛教产生：佛教是印度重要的思想流派，对种姓制度形成了一定程度的冲击。
D．文学：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。
E．科学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。
(4)古希腊文明
①城邦的出现
A．原因：多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。
B．时间：公元前8—前6世纪，城邦逐渐发展起来。
C．特征：小国寡民，公民直接参与国家管理。
②代表
斯巴达和雅典是其中最为著名的两个城邦。斯巴达是少数人掌握政权的寡头政治的代表，雅典是多数公民掌权的民主政治的典型。
③雅典民主制：在雅典，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。
④局限性
古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
⑤文化
A．古希腊的神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想。
B．希罗多德首创“历史”一词，在西方，他被认为是“史学之父”。
C．修昔底德成为政治史传统的奠基人。
D．苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。
【合作探究2】
材料一
材料二 啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流而出，养活着埃及，一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
——古代埃及诗歌
问题探究：
(1)史料一中三幅图片分别反映的是什么文明成果，分别代表了哪一古代文明
(2)根据史料二和所学知识，你认为古代文明多出现在大河流域的原因有哪些
提示：(1)图1：金字塔和狮身人面像，古代埃及文明；图2：《汉谟拉比法典》，古代西亚文明；图3：种姓制度，古代印度文明。
(2)原因：大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪融化，致使河水定期泛滥，为农业生产提供了充沛的水源和肥沃的土壤，促进了大河文明的产生与发展。
Ⅵ、深化拓展
1、国家产生的标志、实质、根本属性与职能
(1)标志：军队、政府、监狱等强制机关的出现；赋税制度建立。
(2)实质：阶级统治的暴力工具，是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的暴力机构。
(3)根本属性：阶级性。
(4)国家的职能。
①对内职能。
A．阶级统治的职能。镇压被统治阶级的反抗，维护统治阶级的经济、政治和文化利益。
B．社会管理的职能。协调统治阶级内部关系，调整其他社会关系，调控经济、教育和文化等社会活动。
②对外职能。
A．防御外来侵略和颠覆，保护本国利益不受侵犯。
B．参与国际竞争，协调国家关系。
2、国家与氏族组织的区别
(1)国家的本质是阶级统治，按照地域对社会成员进行管理，反映的是阶级关系；氏族组织反映的是血缘关系。
(2)国家是统治阶级意志的体现，并不代表所有社会成员的意志；氏族组织的公共权力平等地体现全体氏族成员的意志，维护其共同的利益和要求。
(3)国家是系统地使用暴力的机关，公共权力具有对内镇压和对外入侵的双重功能；氏族组织的武力只具有对外的功能。
(4)国家向居民征收赋税，氏族组织不需要征收赋税。
3、古代文明发生和发展的不同条件和文明标志
古代文明 不同条件 文明标志
古代西亚文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 《汉谟拉比法典》、楔形文字、《吉尔伽美什》、60进制
古代埃及文明 尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展；尼罗河提供了连通上下埃及的交通条件 太阳历、金字塔、象形文字、莎草纸
古代印度文明 印度河、恒河流域雨水丰沛，有利于农业的发展 种姓制度、佛教、《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》、数字1到9和0，按位计值的方法
古代中国文明 黄河和长江流域形成冲积平原，土壤肥沃，水源充足，有利于农业生产 宗法制、分封制、甲骨文、青铜器等
古代希腊文明 多山少平原，港湾众多，工商业高度发展，城邦林立 古希腊民主制度，古希腊神话、悲剧和戏剧，古希腊哲学、史学
4、认识世界文明的多样性
(1)对世界文明的多样性应该有一个科学的价值评价。世界文明的多样性不仅是一个客观存在的事实，而且是促进世界文明进步发展的重要因素之一。
(2)要正确认识文明差异与国际冲突的关系。文明的冲突并不是各种暴力冲突的根本和直接的原因，也不是不同文明相互关系的唯一方面。国家间的冲突归根到底是利益的冲突，只要现实的利益问题得以解决，文明或文化问题的雾纱都会消退。
(3)既要看到各种文明之间差异、矛盾、冲突的一面，更要看到统一、共存的一面，积极促进不同文明的交流。
(4)全面客观地看待东西方文明的差异。
Ⅶ、本课小结