第10课 画出你的想象 教学设计（表格式）

课题 画出你的想象
课型 造型表现 授课对象 二年级
目 标确 立依 据 课标分析 课标摘录 《义务教育艺术课程标准（2022版）》第二学段关于本节课的要求是（P50）：尝试用彩色画笔等工具，在素描本上进行自我想象游戏活动，体验自我想象的趣味。利用图形加以联象，在各种线条上进行表现，体会想象的乐趣.
课标分解 学生学什么：1．通过欣赏大师作品，学习大师用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点及富有创意的表现形式，渗透对多元文化的了解，培养图形识读与审美感受能力。2．通过引导学生大胆想象，尝试用点、线、面和色彩表现心中美好的想象，体验造型活动乐趣培养美术表现能力。3．通过结合生活中的具体形象进行想象塑造，培养学生热爱生活的情感，渗透社会主义核心价值观教育。学生学到什么程度：学生能够使用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点。 能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，能够表达学生想象力。在活动结束时，对本节课使用的工具和材料进行整理、分类存放。学生怎么学1、在通过观察PPT课件中的短篇了解大师用怎样的线条和色彩表现心中的想象。2、师生一起讨论范画学习更多知识，引导学生模仿大师们的表现方法及形式，进行创作画出自己心中的想象。
教材分析 《画出你的想象》一课属于抽象的造型表现课，课程作业及要求对低年级学生来说还是有一定的难度的。本课主要通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现，最后会用各种材料、大胆地、毫无顾忌地画出自己想要画的色彩和形象来。
学情分析 二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘、以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上期待着有所突破，我觉得这节课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。
学习目标 1．通过欣赏大师作品，学习大师用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点及富有创意的表现形式，渗透对多元文化的了解，培养图形识读与审美感受能力。2．通过引导学生大胆想象，尝试用点、线、面和色彩表现心中美好的想象，体验造型活动乐趣培养美术表现能力。3．通过结合生活中的具体形象进行想象塑造，培养学生热爱生活的情感，渗透社会主义核心价值观教育。
重难点 懂得赏析大师作品，基本了解点线面的应用。大胆的利用点线面和彩色创造出自己的一幅想象画。结合自己生活加以改造形成一个故事，并整理用具。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
引起注意呈现目标 知识新授呈现内容 提供学习指导课堂总结 活动一（对应学习目标一、二）导入新课1.导语:师:同学们你们做过梦吗？你画过梦吗？生:……师:好，同学们的梦都很丰富多彩，接下来我们来看看画家是怎么画自己的梦。出示《米罗的世界》动画。师:老师想请同学们先认真观看一组动画，通过动画米罗的世界给你怎样的感受？生1:……生2:……师:同学观察的很仔细啊！表扬同学们。你们发现在大师的作品里面用了什么表现画面的？生:……师:同学们，你们可真棒啊！，点线面也可以带给我们无穷无尽的想象力去创作。接下来，让我们一起去探索的想象的世界！——画出你的想象！写出课题--《第10课画出你的想象》师：请同学们打开课本第10课，快速的浏览课本内容。二、讲授新知同学们:你们知道什么是想象吗？生1:……生2:……师:同学们回答的真棒，大家给自己一个掌声鼓励，想象它是一种特殊的思维形式，是人头脑里对己储的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。师:好，同学们，想象的世界是五彩缤纷的，是快乐的，是自由的；接下来让我们去艺术大师米罗的画笔下的世界畅游一番；你们发现在大师的作品里面用了什么表现画面的？有(点，线，面)引导学生回答。同桌轻声讨论，然后举手回答。生1:……生2:……三、赏大师作品1.导语：说说画面中你喜欢的点、线、面、形状与色彩？ 从这些形状你有没有联想到生活中的什么物体？学生：（回答）教师总结：把生活中的物体，运用不同的点线面归纳，通过想象的构思改变物体位置、大小、形状和色彩用就可以描绘出灵动、有趣的作品。再出示米罗的作品：导语：我们再来看看米罗另外一幅的作品，这又是用了什么图形来表现呢？你喜欢画面的哪些表现？生交流：（三角形、方形……师归纳：几何形、不规则形、点线面进行组合与创造。）师：是的通过欣赏大师作品，学习大师用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点及富有创意的表现形式，想象画也是来源于生活，我们通过生活物象变一变，用不同的几何图形，点线面组合作画，也是非常有趣的作画方法。设计意图：通过学习国外大师作品渗透对多元文化的了解，通过线上培养图形识读与审美感受能力。通过学习，发现两种不同表达想象画的方法：一种是生活物象变一变，另一种是几何点线面组合。（二）、找一找游戏1.出示是图片，找一找画面有什么内容？用了那些色彩？用了那些图形？总结;画面中有一个人、有一只蜜蜂、后边有一头牛。色彩很鲜艳，用了红、黄、蓝、绿、白和黑等常见颜色。线条很顺畅，形状很多，有圆形、椭(tuo)圆形、还有很多很随意的形。三、示范，造型装饰（一）画画接龙游戏示范1.抽象画真是太有意思了,现在我们来做个接龙游戏，老师画一个几何形，请你大胆想象，把它改变成不同的形状，看谁能变得越不一样越好？2．请几个学生交流。真是太棒了，能不能把自己想象的形状一笔画画在作业纸上。3．猜一猜老师画的这个形要画什么？生交流举一反三，最后视频呢示范。2.播放视频示范。
四、欣赏范作及其他同学们的作品1．我们经常说美术最需要有变化，看看，这是其他班小朋友把大师画的形变出来的，现在请看你刚才画的形，能变什么？是生活物品的想象改变形状或是几何图形巧妙结合？同桌轻声交流。2．请几个小组全班交流。
五、布置作业1.今天的作业，请你大胆想象，学着大师画一画心中的想象。2．要求：线描定稿。3．教师巡视指导重点：构图与线条、点、面运用。六、展示评价
1、你最喜欢谁的作品 外形(完整)、线条(流畅)2、自评:画了什么样的内容，用了哪些几何图形……3、建议:你还有什么好建议，让画面更漂亮。4、总评。(结合课堂知识)七、小结拓展
1、从同学的作品中可以看到你们眼中的世界是如此的缤纷多彩。你们的奇思妙想，同时也丰富了老师对世界的认知，创意来自于生活，更来自于观察和想象，希望我们能通过我们的双眼，感受这个美好的世界，通过我们的双手创造更美好的生活，创造更美好未来。八、整理归纳各小组迅速整理归纳好材料物品。 学生对动画的兴趣（通过表情、语言、动作评估） 能观察出能身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，能够表达学生想象力。从随堂指导中，学生创作作作品的程度评估。学生熟练运用点、线、面和色彩表现程度来评估。从学生介绍作品，自评环节中感受学生们今天的收货。
教学反思 二年级的孩子想象是天马行空无拘无束的，他们在运用逼得能力上，对色彩的认知能力也都有了提高。本节课在点、线、面上略加引导孩子就能用自由的线，好看的颜色将心中的想象画出来。可是在实际的创作过程，有些孩子还是不知道画些什么。于是我采用头脑风暴的方法，在纸上画出自由行走的线，让孩子在线条交叉出的形状中寻找能想到的生活中的事物，找到的形状我就将其线条加粗并涂上颜色，果然孩子的情绪被调动起来了，思维也得到了拓展，最后师生共同完成了一张奇特的想象画。孩子们开始敢于大胆创作了，画面也变得有趣了。但是我人觉得这样的创作还是过于被动。如何引导孩子们主动地用点、线、面和喜欢的色彩表达自己的想象是我继续要研究的。下次课，将做以下尝试：先让孩子说说自己平时的想象，再分析抽象画中的点线，让孩子说一说不同的线条给人们的感受，在此基础上老师示范，最后孩子创作。在画面的组织上，我将引导孩子采用分解重构的方法，将具象的事物打乱成线条，再进行重新组合，给人无限的想象空间。教学方法的不足之处缺乏互动性：在教学过程中，我有时过于注重知识的传递，而忽略了与学生的互动。这使得学生缺乏参与感和主动性，不利于激发学生的学习兴趣。依赖PPT：我常常依赖PPT进行教学，但有时候会过于依赖而忽略了其他教学方法。这使得一些学生在课堂上无法真正理解知识。缺乏实践性：为了赶进度，我有时会忽略点、线、面实践环节。这使得学生没有完全掌握知识，也不利于培养学生的实践能力。二、改进方案加强互动性：将尝试更多的互动方式，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与意识。多样化教学方法：结合多种教学方法，如讲解、演示、案例分析等，以提高学生的学习效果。加强实践性：尽可能增加实践环节，如实验、项目等，以帮助学生更好地掌握知识，并培养学生的实践能力。三、教学反思对于自身成长和职业发展的意义教学反思对于自身成长和职业发展具有重要意义。通过反思自己的教学方法和效果，我可以不断改进自己的教学方式，提高教学效果。同时，我也可以不断积累教学经验，提升自己的专业素养和综合能力。教学反思还可以帮助我更好地了解学生的需求和特点，从而更好地指导学生的学习和发展。通过反思自己的教学方法和效果，我可以不断探索适合自己的教学模式和方法，提高自己的教学水平和实践能力。总之，教学反思是教育工作的重要组成部分。通过反思自己的教学方法和效果，我可以不断改进自己的教学方式，提高教学效果。同时，我也可以不断积累教学经验，提升自己的专业素养和综合能力。这对于我自身的成长和职业发展具有重要意义。
板书设计 板书：画出你的想象点线面想象（创意）色彩，线条，形状