安徽省桐城市嬉子湖中心学校人教版九年级化学下册教案：12.3有机合成材料
文档属性
| 名称 | 安徽省桐城市嬉子湖中心学校人教版九年级化学下册教案：12.3有机合成材料 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2016-04-25 21:26:37 | ||
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文档简介
嬉子湖中心学校集体备课教学设计
第 周第 课时
主备人： 汪陈秀 审核人： 审批人： 汪陈秀
学 科： 化学 班 级： 902 上课时间：
课 题 12.3有机合成材料 授课人
课 型 新授 班班通使用
教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1.知识与技能：（1）会初步区别有机化合物和无机化合物。（2）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。（3）知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。2.过程与方法：（1）能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。（2）通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。3.情感态度与价值观：（1）通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。（2）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用.
教材分析 重 点 （1）了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
难 点 （1）有机化合物、有机高分子化合物。（2）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
教 学 方 法 阅读讨论
教 具 准 备 一些有机合成材料：塑料瓶、电木、自行车内胎；聚乙烯塑料碎片、酒精灯、试管、试管夹；服装标签
学 法 指 导
教学过程
导入 【情景设置】课前学生收集日常生活中塑料、纤维、橡胶等有机高分子材料制品，课堂上进行展示并交流。
新授 一、三大有机合成材料1、塑料a. 活动与探究一：鉴别塑料的种类【引入】塑料有多种分类方法，其中一种是根据塑料受热时的不同表现对其进行分类。下面我们就以实验为手段来探究不同种塑料在受热时的特点。【组织实验】组织学生进行实验。实验目的 实验方案 实验现象 实验结论受热法鉴别塑料种类 ①分别加热两种塑料，观察它们受热时是否熔化；②然后，分别对它们进行冷却，观察它们是否凝固。 1号塑料： 2号塑料： 【过程性评价】对学生在实验过程中的参与意识、现象观察、实验操作等方面进行评价。【表达交流】组织学生交流两种塑料受热时的特点。【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。像1号塑料那样，加热时熔化，冷却后变成固体，加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；像2号塑料那样，一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：①根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？②酚醛塑料俗称电木，它是热固性塑料，我们生活中的电木插座，破裂后能否热修补？③熨斗的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？为什么？【提问】通过刚才的应用，我们不难看出性质在很大程度上决定物质的用途，那物质的性质又是由什么决定的呢？【介绍】热固性塑料和热塑性塑料的结构。b.活动探究二：有关“白色污染”的调查【组织交流】课前布置学生通过上网、查找书籍等手段了解白色污染的危害，课上进行交流。【组织汇报】1、组织调查小组就“城区城南地段白色污染现状的调查”进行汇报。2、组织调查小组就“市民对白色污染的认识”这一调查进行汇报。【组织讨论】组织学生为减缓白色污染出谋献策。c.活动与探究三：讨论塑料的利与弊【组织交流】组织学生交流塑料的利与弊。【教师点拔】合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。2、合成纤维【组织交流】课前布置学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。【引导交流】引导学生根据生活经验，谈谈天然纤维与合成纤维的优缺点。d、活动与探究四：鉴别面料的种类【情景设置】大多同学都穿过羊毛衣服，当你从商场买来一件毛衣时，你如何鉴定该毛衣的面料是不是纯羊毛呢？【组织讨论】组织学生根据生活经验展开讨论，提出方案。【组织实验】组织学生利用灼烧的方法鉴别羊毛、棉和锦纶。【提供信息】纤维种类 燃烧现象羊毛 发出烧焦羽毛的气味，灰烬呈黑褐色，易用手捻碎。棉 有烧纸的气味，灰烬呈灰白色，易捻碎。锦纶 遇火卷缩，灰烬呈黑褐色，不易捻碎。【组织交流】组织学生交流实验现象及鉴别结果。不同颜色的线 燃烧现象 你的结论3、 合成橡胶【介绍】介绍合成橡胶的优点。【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。４、新型有机合成材料【录像】通过录像介绍新型有机合成材料二、有机化合物f、活动与探究五：有机化合物【过渡】塑料、纤维、橡胶都属于有机物中的有机高分子材料，什么是有机物？什么是有机高分子材料？投影展示表格。【组织交流】组织学生填写97页表格,并完成讨论题。【点拨】一氧化碳、二氧化碳、碳酸以及碳酸盐虽然组成中含有碳元素，但性质具有无机化合物的特点，因此把它们看做是无机化合物。【结果性评价】组织学生对整节课的学习进行自我评价。我知道了…… 我还想知道的……
板书设计 课题3 有机合成材料一、三大有机合成材料1、塑料（1）鉴别塑料的种类（2）有关“白色污染”的调查（3）讨论塑料的利与弊2、合成纤维3、合成橡胶二、新型有机合成材料
作业布置
教学反思
第 周第 课时
主备人： 汪陈秀 审核人： 审批人： 汪陈秀
学 科： 化学 班 级： 902 上课时间：
课 题 12.3有机合成材料 授课人
课 型 新授 班班通使用
教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1.知识与技能：（1）会初步区别有机化合物和无机化合物。（2）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。（3）知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。2.过程与方法：（1）能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。（2）通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。3.情感态度与价值观：（1）通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。（2）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用.
教材分析 重 点 （1）了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
难 点 （1）有机化合物、有机高分子化合物。（2）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
教 学 方 法 阅读讨论
教 具 准 备 一些有机合成材料：塑料瓶、电木、自行车内胎；聚乙烯塑料碎片、酒精灯、试管、试管夹；服装标签
学 法 指 导
教学过程
导入 【情景设置】课前学生收集日常生活中塑料、纤维、橡胶等有机高分子材料制品，课堂上进行展示并交流。
新授 一、三大有机合成材料1、塑料a. 活动与探究一：鉴别塑料的种类【引入】塑料有多种分类方法，其中一种是根据塑料受热时的不同表现对其进行分类。下面我们就以实验为手段来探究不同种塑料在受热时的特点。【组织实验】组织学生进行实验。实验目的 实验方案 实验现象 实验结论受热法鉴别塑料种类 ①分别加热两种塑料，观察它们受热时是否熔化；②然后，分别对它们进行冷却，观察它们是否凝固。 1号塑料： 2号塑料： 【过程性评价】对学生在实验过程中的参与意识、现象观察、实验操作等方面进行评价。【表达交流】组织学生交流两种塑料受热时的特点。【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。像1号塑料那样，加热时熔化，冷却后变成固体，加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；像2号塑料那样，一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：①根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？②酚醛塑料俗称电木，它是热固性塑料，我们生活中的电木插座，破裂后能否热修补？③熨斗的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？为什么？【提问】通过刚才的应用，我们不难看出性质在很大程度上决定物质的用途，那物质的性质又是由什么决定的呢？【介绍】热固性塑料和热塑性塑料的结构。b.活动探究二：有关“白色污染”的调查【组织交流】课前布置学生通过上网、查找书籍等手段了解白色污染的危害，课上进行交流。【组织汇报】1、组织调查小组就“城区城南地段白色污染现状的调查”进行汇报。2、组织调查小组就“市民对白色污染的认识”这一调查进行汇报。【组织讨论】组织学生为减缓白色污染出谋献策。c.活动与探究三：讨论塑料的利与弊【组织交流】组织学生交流塑料的利与弊。【教师点拔】合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。2、合成纤维【组织交流】课前布置学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。【引导交流】引导学生根据生活经验，谈谈天然纤维与合成纤维的优缺点。d、活动与探究四：鉴别面料的种类【情景设置】大多同学都穿过羊毛衣服，当你从商场买来一件毛衣时，你如何鉴定该毛衣的面料是不是纯羊毛呢？【组织讨论】组织学生根据生活经验展开讨论，提出方案。【组织实验】组织学生利用灼烧的方法鉴别羊毛、棉和锦纶。【提供信息】纤维种类 燃烧现象羊毛 发出烧焦羽毛的气味，灰烬呈黑褐色，易用手捻碎。棉 有烧纸的气味，灰烬呈灰白色，易捻碎。锦纶 遇火卷缩，灰烬呈黑褐色，不易捻碎。【组织交流】组织学生交流实验现象及鉴别结果。不同颜色的线 燃烧现象 你的结论3、 合成橡胶【介绍】介绍合成橡胶的优点。【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。４、新型有机合成材料【录像】通过录像介绍新型有机合成材料二、有机化合物f、活动与探究五：有机化合物【过渡】塑料、纤维、橡胶都属于有机物中的有机高分子材料，什么是有机物？什么是有机高分子材料？投影展示表格。【组织交流】组织学生填写97页表格,并完成讨论题。【点拨】一氧化碳、二氧化碳、碳酸以及碳酸盐虽然组成中含有碳元素，但性质具有无机化合物的特点，因此把它们看做是无机化合物。【结果性评价】组织学生对整节课的学习进行自我评价。我知道了…… 我还想知道的……
板书设计 课题3 有机合成材料一、三大有机合成材料1、塑料（1）鉴别塑料的种类（2）有关“白色污染”的调查（3）讨论塑料的利与弊2、合成纤维3、合成橡胶二、新型有机合成材料
作业布置
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