统编版五年级语文下册第一单元语文园地一课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
语文园地一
两课时
部编小学语文五年级下册
第一课时
孩子们，我们所学的文章中有很多文章都抒发了作者的思想感情，那我们要如何来体会作者的这情感呢？今天就让我们一起来交流交流。
交流平台
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
俗话说：一枝一叶总关情，哪怕再普通的事物，再常见的物品也能勾起我们最深的记忆。
对重点句子的直接理解和把握是体会作者思想感情的一种方式，我们要学会抓住这样的句子去品读、去感悟。
我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。
以文章主人公的身份来读文章更容易体会作者要表述的思想感情，更好地把握文章的内容。
有感情地朗读课文是把握文章思想感情地有效方式，是学习课文的必经途径，所以早读要用功。
3、朗读课文时，把自己想象成文中的人物，从而身临其境地体会作者的情感；
如何体会作者思想情感的方法：
1、从文中直抒胸臆的句子直接感受作者的情感；
2、有些语句间接表达了作者的感情，我们可以从字里行间体会。
4、带着情感朗读课文，有助于体会对课文情感的体会；
探索拓展
在同一文章中表达思想感情的方法不是单一的，作者可能会把多种表达思想感情的方法穿插运用：
1、寄情于景：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。
2、融情于事：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。
3、化情于物：情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。
读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。
◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
词句段运用一
◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
关键词是“亮”，通过描写人、蚯蚓、蝙蝠的感受或表现来突出阳光的亮。
关键词是“热”，通过描写鸡、狗、蝉的表现来突出天气的热。
屋子里静极了,静得仿佛能听到彼此心跳的声音，静得仿佛一根针掉在地上都能听得到,空气好像凝结了一样。
腊月,天多冷，花冷得包紧着身体,树冷得披上新衣,草冷得不肯钻出地面,在土里不停地喊着“春天,春天”！
这也太辣了,怎么喝水也没有作用。那感觉犹如千万只细小的蚂蚁在啃食着嘴里的每一个细胞,还仿佛口腔之中燃气熊火。
剩下的交给你们来写了！
第二课时
词句段运用二
2.想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
◇在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧 波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
对比
相同之处：
不同之处：
使用了不同的表示对比的词组，如“对比之下”“无论如何比不上”“也比不上”“远比不上”
对比的数量也不同
仿写：
这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉……
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
日积月累
深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。
（1）《游子吟》：题下原注“迎母溧上作。”当时作者居官溧阳县尉时所作。
（2）吟：吟诵，诵读。
（3）游子：出门远游的人。即作者自己。
（4）临：将要。
（5）意恐：心里很担心。
（6）归：回家。
（7）寸草：小草，这里比喻儿女。
（8）三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。