广东省深圳市南山区2024—2025学年七年级上学期期末考试语文试题（含解析）
文档属性
| 名称 | 广东省深圳市南山区2024—2025学年七年级上学期期末考试语文试题（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 424.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-03 11:50:58 | ||
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文档简介
广东省深圳市南山区2024—2025学年七年级上学期期末考试语文试题
序章“学”在基础，我会用
1．（10分）作为策划组成员，请你根据老师的修改意见完善学习札记的序言，完成问题。
序言
步入初中，我们来到了人生的新站点，也迈上了语文学习的新台阶。
我们吟咏春夏秋冬，感受生生不息：混着各种花香的湿润空气扑面而来，水藻将终年贮蓄的温暖献给济南，四季的别样雨幕带给人独特的生命感悟。
我们领略世间万象，获得生命启迪：聆听美女蛇的故事，在百草园中与“小鲁迅”追忆快乐的童年；凝望夏日荷叶与红莲，在风雨中感悟母爱的庇护；①徜徉yáng于山水画卷，在金色的回忆中汲取催人奋进的力量。
我们展开想象之翼，探索广袤世界：跟随安徒生笑看众人对“新衣”随声附和的丑态，体会童心的可贵；在女娲抟土造人使天地焕发②篷péng勃生机时，明晰中华民族先祖对人类起源的神话阐释；从蚊子和狮子的一场较量之战中，思考弱小与强大之间的辩证关系……
学习，不仅聚焦于书本知识，更要领悟生活中无字之处所蕴含的智慧。【甲】挺拔的青松，教会我们正直不屈；潺潺的溪流，教会我们持之以恒。【乙】通过向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。
（1）根据拼音写汉字。（2分）
①徜yáng
②péng勃
（2）划线句【乙】有语病，请将修改后的正确句子写下来。（2分）
修改后：
（3）为了让学习札记更有文化韵味，小语打算把“学”的汉字起源补充进序章，请完成以下探究。（4分）
学（學）xué 甲骨文的“学”，上部是双手捧着算筹，下部是① ，本义指学习的场所。 金文的“学”，另外加了“子”字，强调学习的主体。后来，还引申指② ，如博学多才、品学兼优。 《论语》中，开宗明义第一个字就是“学”，“③ ，④ ”足见圣贤对我们的殷殷期许、深深寄托。
（4）请仿照最后一段的划线句【甲】，续写两个小句，使之构成语意连贯的排比句。（2分）
挺拔的青松，教会我们正直不屈；潺潺的溪流，教会我们持之以恒；
巍峨的高山， ；辽阔的大海， 。
2．（2分）以下内容中，不正确的一项是（ ）
A．寓言是文学体裁的一种，一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
B．《论语》是儒家经典著作之一，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．词语性质由语境确定，文中加点词“贮蓄”“快乐”“场”依次是动词、形容词和名词。
D．学习语文要重视朗读，在朗读中感受声韵之美。比如朗读第2段“我们吟咏春夏秋冬……”时，应该用愉悦的语气和轻快的语速读出“生生不息”之感。
3．（3分）为了更好地整理学习札记，小语想邀请小文前往图书馆借阅纸质书，小文质疑道：“为什么要看纸质书呢，上网搜索不是更加方便快捷吗？”请结合你阅读纸质书的经验，回应小文的质疑，注意语言要得体。
4．（8分）指导老师建议同学们从古诗词中汲取灵感，为学习札记赋予有意义的名字，同学们展开了以下对话，请你补充完整。
小语：我想取名“星汉”，源于“日月之行，若出其中；① ，② ”（《观沧海》曹操）这句想象，让我感受到宇宙的浩瀚，希望我也拥有如此豪迈的胸怀。
小文：我想取名“映月”，源于“峨眉山月半轮秋，③ ”（《峨眉山月歌》李白）江水倒映着明月，二者相映成趣，希望我的学习札记有灵动又诗意的意境。
小南：我想取名“云鹤”，源于“晴空一鹤排云上，④ ”（《秋词》刘禹锡）希望我像诗人一样，冲破束缚，奋发进取。
小山：我想取名“冰河”，源于“⑤ ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》陆游）希望我像诗人一样，敢于跨越重重阻碍去实现理想。
小初：我想取名“泊志”，源于“非淡泊无以明志，⑥ ”（《诫子书》诸葛亮）希望我在内心的平和与专注中超越自我。
小深：我想取名“展新”，源于“⑦ ，⑧ ”（《次北固山下》王湾）它揭示了事物新旧交替、不断向前发展的哲理，激励我以积极的心态迎接新变化。
第一章“学”在沉淀，我积累
5．（2分）作为资料组成员，请你与同学们一起完成以下诗文资料的汇编与整理，完成问题。
古诗配画。
古诗配画是领悟古诗韵味、探究古诗内涵的重要途径。小南和小山学习了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后，想为其配画，请与他们一起完成讨论。
我认为，要为这首诗配画，就要将自己想象成李白，将“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”这句诗所展现的暮春图景细致地描述出来。
你说得对。我认为应该这样描述这幅画面： 。
6．（14分）文言与名著为我们传递了悠远的智慧。阅读下面选文，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——蒲松龄《狼》
【乙】
相国张公文蔚①庄在东都北坡，庄内有鼠狼穴，养四子，为蛇所吞。鼠狼雄雌情切，乃于穴外坋②土，恰容蛇头。俟其出穴，果入所坋处出头，度其回转不及，当腰啮断而劈蛇腹。衔出四子，尚有气，置于穴外。衔豆叶嚼而傅③之，皆活。
何微物而有情有智若是乎！最灵者人，胡不思也？
——孙光宪《北梦琐言》
[注]①张文蔚：（？﹣908年），瀛洲河间（今河北河间市）人，唐末后梁宰相。②玢（bèn）：表示撒粉末或涂抹粉末的动作。③傅：同“附”，贴附、涂抹。
【丙】
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是与狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！……再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。
——鲁迅《狗 猫 鼠》
（1）【文词 善归纳】请参考方法提示，结合图文解释下列加点词语的意思。（2分）
文言语句 方法指引 提示内容 释义
顾野有麦场 成语关联法 成语：左顾右盼、顾影自怜、不屑一顾 A
止增笑耳 造字溯源法 打 B
俟其出穴 查阅字典法 《古代汉语词典》中的词义有：[1]等待[2]延缓[3]临时[4]作为姓氏 C
何微物而有情有智若是乎！ 课内迁移法 例句： 求闻之若此。 ——《穿井得一人》 日月之行，若出其中。 ——《观沧海》 D
（2）【文义 重理解】请用现代汉语翻译下列句子。
①目似瞑，意暇甚。（2分）
②衔豆叶嚼而傅之，皆活。（2分）
（3）【常识 行整理】以下内容中，不正确的一项是 （2分）
课 堂 笔 记 A.【文学常识】 《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄编著的文言小说集。 B.【文言积累】 词类活用 犬：名词作状语，像狗似的 洞：动词作名词，洞口 隧：名词作状语，从通道 C.【概括情节】 屠户：遇狼一惧狼一御狼一杀狼 鼠狼：失子—引蛇一劈蛇一救子 D.【课外拓展】中国传统文化中“狼”和“黄鼠狼”的形象多是负面的，关于它们的成语和俗语也多为贬义，比如： 狼狈为奸、狼心狗肺 黄鼠作乱，千军难敌 黄鼠狼进宅——来者不善
（4）【主题 作探究】结合上述三则材料，完善下列思维导图的内容。（3分）
动物的多面形象 狼 蒙古族史料中，狼以英勇善战、机智团结的形象成为民族的精神图腾。
甲文中，借狼讽刺了清朝官府和社会中① 的一群人。
黄鼠狼 乙文中，黄鼠狼“有情有智”，因为② （结合乙文写出原因）。
歇后语“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”中，比喻表面和善，实际心怀恶意的人。
猫 《猫》中，郑振铎怀反思之心写猫，借三只猫表达对弱小者的同情。
《狗 猫 鼠》中，鲁迅以批判视角观猫，借“仇猫”原因讽刺了当时社会中③ 的人。
（5）【生活 巧勾联】同一种动物可以具有多面形象。结合上述材料或你的生活体验，以一种动物为例，介绍它的多面形象。（3分）
第二章“学”在观察，我参与
7．（10分）“学”不仅要积累知识，更要在实践中探索。请你与观察组一起调查研究，完成WEN 题。
【材料一】
深圳湾公园是观察候鸟的好地方，每年冬春时节，吸引着人们前往欣赏这些远道而来的候鸟。鸟儿之所以选择在深圳湾繁衍栖息，很大程度上是因为深圳湾海域的潮汐运动。一些鸟儿的脚趾间无蹼，不善游泳，只能涉水觅食。当低潮位（1.2米以下）时，鸟儿飞到裸露出来的泥滩上，在浅水区觅食。当高潮位时，它们无法在深水中站立，更无法潜水觅食，必须离开、寻找地方落脚。
深圳湾的潮水是动态的，相应鸟况也是动态的。所以很多朋友去观鸟，总是看到不一样的景象：有时泥滩上密密麻麻全是鸟，有时却只看到几只鸭子漂在海面。日出后两小时和日落前两小时是观鸟的黄金时间，要想看到更多的鸟，观鸟前一定要查阅潮汐预报。
（选自《关于深圳湾观鸟时机的讨论》，2022年1月24日，有删改）
【材料二】
深圳是“东亚—澳大利西亚候鸟迁徙通道”的重要节点，承担着国际候鸟保护的重任。规划提出以黑脸琵鹭、勺嘴鹬等重点物种为抓手的候鸟及其栖息地的保护和修复提升措施：
协同周边城市，加强红树林湿地、沿海滩涂湿地的保护、营造与恢复，构建区域性水鸟和全球候鸟迁徙的生态廊道保护网络；加强滩涂、河口、水库等重要湿地以及其他关键栖息地保护修复，开展硬质化驳岸的生态修复，修复营造或提升零散农田、菜园、绿地等小微栖息环境，为鸟类提供更多适宜栖息地；加入国际候鸟网络监测体系，适时启动全球候鸟迁徙实况“播报”；运用智能设备、智慧化手段对深圳湾等重要栖息地开展常态化监测与评估分析；将鸟类友好城市建设理念要求纳入城市规划建设和日常管理，加强建筑外饰面、夜间照明控制引导，提升城区小微栖息环境，建设鸟类友好城市。
（选自《深圳市野生动植物保护规划（2024﹣2035）》公众读本，2024年5月）
【材料三】
2023年10月，腾讯在深圳总部滨海大厦外侧2层楼高处玻璃幕墙粘贴波点贴纸，通过“防鸟撞”改造，让这栋大楼变成一座“鸟类友好型建筑”。鸟撞往往发生在建筑玻璃面积覆盖较高以及周围几乎没有植被的建筑附近，且鸟撞通常发生在低层建筑。“当建筑外立面为玻璃时，阳光充足的状况下，蓝天会反射在建筑外立面上，有些鸟类可能就会分不清，撞了上去。”深圳大学鸟撞调查队队长郭靖琳解释，“因为建筑都是已经存在的，再想改变是一件不能只靠个人的力量完成的事情，改变现状是难的，我们能做的就是让更多人知道这件事情，有意识地去关心这件事情，为将来打下基础。”
（选自《晶报》，2024年3月27日，有删改）
（1）根据上述材料，下列信息中，不正确的一项是 （2分）
A.每年4﹣6月是前往深圳湾观鸟的好时节。
B.退潮时裸露的泥滩便于鸟儿觅食，所以观鸟应选择低潮位时间段。
C.深圳在城市规划建设和日常管理中纳入鸟类友好理念，如加强建筑外饰面、夜间照明控制引导等。
D.玻璃外立面建筑在阳光充足情况下的反光易发生鸟撞，且通常发生在低层建筑。
（2）结合材料一和下列两图，选择当日最佳观鸟时间段，并说明理由。（2分）
（3）阅读材料二和材料三，总结概括深圳市候鸟保护的措施，注意用语准确、简明扼要。（3分）
（4）观察组完成调查报告后，在网络平台发布，下面是网友的评论，请结合上述材料给网友回帖。
某网友：我们中学生可以为深圳构建“鸟类友好城市”做些什么呢？（3分）
第三章“学”在体悟，我赏读
8．（16分）文学组以《岭南观鸟记》为例，品读散文并归纳阅读策略，期待你为札记贡献独特的思考与感悟，完成问 题。
岭南观鸟记
谢有顺
①儿子在读小学，他大约是受自然课老师的影响，对鸟有了真爱。我决定带他去肇庆观鸟。
②地方位于星湖国家湿地公园，面积很大，有好几百亩吧，那一个个湖泥堆积而成的小岛，连同大片的水域，以小桥相接，各有天地。水边最多的是落羽松、黄槿、水翁、榕树，树冠、枝叶上，栖满了各种飞鸟，绿叶间的白色、黑色、棕色，星罗棋布，它们是白鹭、夜鹭、苍鹭、池鹭、鸬鹚（lúcí），是蛇雕、白鹇（xián）、斑头鸺鹠（xiū liú）、黑翅鸢、棕脸鹟（wēng）莺。有些小岛连着峭壁，突兀地长在湖边，岩石缝里斜生出的老藤和树枝上，也搭了鸟窝，那里的小鸟，零星而悠闲，远望就是一幅淡雅的国画。
③忽然，不知是什么惊动了鸟群，它们像约好了似的，齐刷刷地飞向空中，一群群，一堆堆，向对面的小岛飞去；也有盘旋在我们头顶的，把湛蓝的天空都遮住了，抬眼所望，只见连绵一片的翅膀在空中划过。随行的几个孩子，从没见过这种数万只鸟长空振翅、齐鸣万里的景象，都怔在原地，握着观鸟镜的手也定住了，好一会儿，他们才惊呼起来，有一个孩子脸上，还滴到了一团鸟粪，似乎也顾不上去擦了。孩子的尖叫，大人的欢笑，响彻云端的鸟鸣，混杂在一起，热闹了好一阵。每个人都像是长长地舒了口气，胸中有郁闷、心结的也荡涤一空了。这一刻，我才明白了“山光悦鸟性，潭影空人心”[注]一诗的真意。以前总以为是山色的光影让鸟高兴，其实“山光”和“鸟”都在悦人，是让人高兴的；“悦”后的“空”，才是人心的“空”，不然，一个心事重重的人，哪有余绪去留意“潭影”呢。
④人在看鸟，鸟也在看人。大约知道这些人都是善意的，手中拿的相机，那些长枪大炮，鸟儿见得多了，没过多久，成群结队的大小鸟儿又飞了回来。①有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。湖岛之间又是一片欢声。
⑤飞鸟当中，最多的是白鹭。
⑥白鹭平时太常见了，谁也没有在意，现在几万只聚在一起，我才发现，它的美，纯良而壮观。铁色长喙，趾黄羽白，流线型结构，蓑状羽，群飞成序，洁白如雪。白鹭大小也有不同。小白鹭和黄嘴白鹭最好看，枕部矛状羽像两条小辫子，垂至下胸的蓑羽则像丝线，随风飘扬，那通体的白，如同精灵，②每一只都像是天地间一帧白色的饰图。
⑦有孩子是学过《白鹭》这篇课文的，随口赞道，“白鹭是一首精巧的诗”，马上就有人开始背诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。我儿子憋了半天，背了一句“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，我告诉他，李白笔下的白鹭洲是长江中的沙洲，确是因白鹭群集而得名的。他没心思听我说这些，兴趣很快就转移到看白鹭捕鱼的场景了：白鹭站在水边，眼睛时刻梭巡着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。
⑧儿子想看白鹇鸟。他知道这是广东的省鸟，“林中飞仙”，吉祥，友善，优雅，翎毛华美，翩翩起飞时，好看极了。因为有摄影记者指引，我们很快就发现了一小群正在觅食的白鹇鸟，大概有六七只吧，其中一只特别壮硕，像是领头的，其他几只都是跟着它飞来飞去；它们站在树枝上时，经常排成一条直线。白鹇以前也被称为“闲客”，以赞其“行止闲暇”，趣味上倒和我们这帮观鸟者合拍，甚至这么一说，连孩子们的动作都慢了下来。当地的人讲，这些年，鼎湖山的白鹇多了，也不再怕人，吸引了不少喂食的人和拍摄爱好者。
⑨肇庆有这么好的生态，越来越多的珍稀鸟类以星湖为家，政府也启动了候鸟护飞行动，两百多种鸟类栖居于此，得名“小鸟新天堂”。
（选自《人民文学》2023年第3期，有删改）
[注]：“山光悦鸟性，潭影空人心”出自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》。“人心”指人的世俗之心。一般解释认为此句意为“山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失”。
（1）【读文章 理文脉】作者一边观鸟，一边悟诗文，请根据文章内容补全下面所缺信息。（3分）
观鸟 全景 群鸟之象 局部一 白鹭之美 局部二 ③ 之性
长空振翅，齐鸣万里 ② 吉祥、友善、优雅
悟诗文 ① “三山半落青天外，二水中分白鹭洲” “行止闲暇”
（2）【标重音 悟情感】第⑦段划线句子朗读时哪些字词需要标注重音？请设计并说明理由。（3分）
白鹭站在水边，眼睛时刻梭巡着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。
（3）【抓妙处 赏句子】任选下面一个句子从修辞角度进行赏析式批注。（3分）
①有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。
②每一只都像是天地间一帧白色的饰图。
（4）【寻关键 解内涵】联系上下文并结合文末注释，理解第③段画波浪线句子“这一刻，我才明白了‘山光悦鸟性，潭影空人心’一诗的真意”的含义。（3分）
（5）【换视角 启思考】文中第④段写道：“人在看鸟，鸟也在看人”。想象一下，当鸟在看人时，它会对人类说些什么呢？请结合全文及链接材料，用鸟的口吻，向人类告白。（4分）
【链接材料】谢有顺在采访中说：“我们可以书写的，不仅有那活灵活现的‘鸟’，更要了解鸟鸣声声背后，生物、自然和人之间的联结……” 鸟的告白
第四章“学”在探究，我思考
9．（3分）札记中“名著精读阅读卡”有三处空白，请你根据所学知识补充完整。
那些人：① 那些物：福橘 那些话：你要记得，这是一年的运气的事情……说过之后，还得吃一点福橘…… 那些人：② 那些物：酒杯 那些话：老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。 那些人：孙悟空 那些物：③ 那些话：……，天上人间称一绝。重该一万三千五百斤，或粗或细能生灭。
10．（4分）童话精神是一种天真、快乐的内在精神状态。札记中引用了一处关于“童话精神”的名家评述，请你根据《西游记》阅读体验和具体故事情节，任选一个角度，谈谈对下面这句话的理解。
孙悟空乐观的心情，活泼充沛的想象与自由不羁的性格，正是童话精神的真正体现。
——林庚《＜西游记＞漫话》
第五章“学”在践行，我表达（任选一项）
11．（48分，含书写3分）我们已基本完成语文成长札记的制作。相信认真完成的札记中汇聚着你的学习心得和生活体验，将成为你独一无二的成长财富，完成问题。
请为你的札记小结。
成长，是一场漫长而又绚烂的旅程。这条路上，有曲折也有平坦，有风雨也有绽放，总有那么一些时刻，我们会发现回忆中闪烁着点点星光，是父母的关爱，是老师的教诲，是朋友的陪伴，也是书籍的启迪。它们虽微小，却足以汇聚成照亮前途的璀璨光芒，让我们不再孤单，不再迷茫。
请以“成长路上的星光”为题目，自选角度，写一篇记叙类文章。
要求：（1）请选任务，按照要求完成写作任务。（2）不要套作，不得抄袭，不要出现真实的地名和人名，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。
12．请为你的札记小结。
如果有一天，经典作品中的一位人物成为了你的老师，你与他们会发生怎样的故事？
请你选择一位经典名著或课本中出现的人物，以“当我老师的一天”为题，补充完整题目，发挥想象和联想，写一篇想象类文章。
孔子 菩提祖师 史铁生 藤野先生 …… 1、想象要符合逻辑。 2、在具体情境中展开想象。 3、适当人物描写以增加真实感。
要求：（1）请选任务，按照要求完成写作任务。（2）不要套作，不得抄袭，不要出现真实的地名和人名，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。
广东省深圳市南山区2024—2025学年七年级上学期期末考试语文试题
答案及简析
序章“学”在基础，我会用
1.答案
（1）①徉②蓬
（2）向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。（或：通过向万事万物学习，我们的心灵获得成长。）
（3）①房屋②学问、学识③学而时习之④不亦说乎
（4）教会我们坚韧不拔教会我们胸怀宽广
2.答案：C
简析：“场”在“一场较量之战”中是量词，并非名词，C选项错误。
3.答案：示例：小文，虽然上网搜索确实很方便快捷，但是纸质书也有它独特的优势呢。阅读纸质书时，我们可以很方便地在书上做笔记，像圈点批注、在空白处写感悟等，这对整理学习札记很有帮助。而且纸质书拿在手里阅读的感觉很真实，能让我们更专注地看书，不会像在网上阅读那样受到弹窗广告之类的干扰。另外，纸质书的排版格式固定，有助于我们把握书籍的整体结构，这对我们学习书中内容也很重要，所以我们去图书馆借阅纸质书还是很有必要的。
简析：从纸质书做笔记方便、阅读体验真实专注、利于把握书籍结构等优势回应小文质疑。
4.答案：①星汉灿烂②若出其里③影入平羌江水流④便引诗情到碧霄⑤夜阑卧听风吹雨⑥非宁静无以致远⑦海日生残夜⑧江春入旧年
简析：根据诗句的前后句提示进行默写，注意“羌”“霄”“阑”“残”等易错字。
第一章“学”在沉淀，我积累
5.答案：示例：暮春时节，纷纷扬扬的杨花已经飘落殆尽，只剩下空荡荡的枝头。天空中，不时传来子规鸟那哀怨的啼叫声。在这样的景象下，我（以李白的视角）仿佛看到友人被贬谪的路途，要经过那遥远而又荒僻的五溪之地
简析：结合诗句意象，描绘暮春景色，融入李白对友人的担忧。
6.答案
（1）A看，视B同“只”，只是C等待D像
（2）①眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②叼来豆叶，嚼碎搽抹到它们身上，都能救活。
（3）B
（4）①贪婪、狡猾、狠毒②黄鼠狼抓住机会，咬死蛇，救出幼崽③媚上欺下
（5）示例：鲁迅笔下的猫媚上欺下，我们生活中的猫则更多表现出温柔可爱的一面。它们“喵喵”的叫声轻柔，还总爱依偎在主人的脚下。
简析：（1）根据不同方法提示理解字词；（2）准确翻译重点字词；（3）“洞”是名词作动词，挖洞，B选项错误；（4）结合文本分析动物形象；（5）以猫为例，对比文学作品和生活中的不同形象。
第二章“学”在观察，我参与
7.答案
（1）A
（2）当日最佳观鸟时间段为早上8点47分左右（具体可根据当天潮汐实际情况稍作调整）。因为此时处于日出后两小时的观鸟黄金时间，且潮汐较低，泥滩裸露，便于鸟儿觅食。同时，阳光充足，有利于观察鸟类的活动情况。
（3）深圳市候鸟保护的措施包括：以重点物种为抓手进行保护和修复；协同周边城市加强湿地保护；开展生态修复提供更多栖息地；加入国际监测体系进行实时监测；将鸟类友好理念纳入城市规划；以及对建筑进行“防鸟撞”改造（补充措施）。
（4）亲爱的网友，作为中学生，你们可以为深圳构建“鸟类友好城市”做出很多贡献。比如，你们可以增强自己的鸟类保护意识，了解鸟类的重要性和保护鸟类的意义；积极参与校园的绿化工作，为鸟类提供更多的栖息地和食物来源；倡导和践行绿色出行方式，减少污染；通过制作海报、宣传册等方式向更多人宣传鸟类保护的重要性；还可以加入相关的志愿服务组织，参与鸟类保护和监测工作。你们的每一份努力都将为深圳构建“鸟类友好城市”添砖加瓦。希望你们能够积极行动起来，为保护鸟类和我们的生态环境贡献自己的力量！
简析：（1）每年冬春时节是观鸟好时节，4-6月不是，A错误；（2）结合潮汐和观鸟黄金时间判断；（3）从材料提取关键信息总结；（4）从增强意识、参与绿化等方面提建议。
第三章“学”在体悟，我赏读
8.答案
（1）①“山光悦鸟性，潭影空人心”②纯良而壮观，群飞成序，洁白如雪，捕鱼迅速敏捷③白鹇
（2）“时刻”“迅速”“猛扑”“扎进”。“时刻”强调白鹭眼睛观察的专注和持续，突出它对猎物的警惕；“迅速”“猛扑”“扎进”这些词生动地描绘了白鹭捕鱼时动作的敏捷、有力，把白鹭捕鱼的动态过程形象地展现出来，体现了白鹭的机警和捕食能力，所以要标注重音来突出这些特点。
（3）①拟人的修辞手法，生动形象地描绘出鸟儿们在树顶、湖边、水面自由自在活动的情景，表现出鸟儿们的惬意，也表达了作者对鸟儿的喜爱之情。②比喻的修辞手法，生动形象地突出了白鹭通体洁白、姿态优美的特点，表达了作者对白鹭的赞美之情。
（4）不仅是山色的光影让鸟高兴，更是这样美好的自然景象让人心旷神怡，让人忘却了世俗的烦恼，使内心变得空灵、纯净。
（5）示例：人类朋友们，你们好呀！我们感受到了你们的善意，当你们拿着相机对着我们时，我们知道那不是伤害。这些年，我们看到越来越多的同类来到这片美丽的星湖安家，这都多亏了你们对环境的保护。这里的湖水清澈，树木繁茂，给我们提供了舒适的家园。我们希望你们能一直保持这份对自然的爱护，让我们可以永远在这里自由地飞翔、快乐地生活。我们也很喜欢和你们共处，你们的到来让这片天地更有生机，让我们一起守护这份美好吧！
简析：（1）从文本提取信息填空；（2）根据词语对表现白鹭特点的作用标注重音；（3）按要求从修辞角度赏析句子；（4）结合语境理解诗句含义；（5）从感谢保护、希望持续等方面以鸟的口吻告白。
第四章“学”在探究，我思考
9.答案：①阿长②范爱农③如意金箍棒
简析：根据相关情节和话语判断人物和物品。
10.答案：示例一：从活泼充沛的想象方面：孙悟空本身就充满了神奇的想象元素。他一个筋斗云就是十万八千里，这种能力是超乎常人想象的。还有他的七十二变，可以变成各种形态，如变成小虫子钻进妖怪的肚子里，这种想象是非常活泼充沛的。这就像童话中充满奇幻色彩的情节一样，充满了无限的想象空间，不受现实逻辑的过多约束，体现了童话精神中的那种天真烂漫的幻想。示例二：从自由不羁的性格方面：孙悟空本是花果山的美猴王，他在花果山的时候就自由自在，不受拘束。他敢闯东海龙宫，向龙王索要兵器；敢闹地府，把生死簿上自己和猴族的名字都勾掉。即使后来跟随唐僧取经，他也依然保持着这种自由不羁的性格。他对唐僧的一些迂腐的观念敢于反驳，对妖怪也从不畏惧，总是按照自己的想法去行事，这种自由不羁的性格就像童话中的主人公一样，充满了自主性，不受太多世俗规矩的限制，体现了童话中那种天真、快乐的精神，因为他是按照自己内心的本真去行动的。
简析：从乐观心情、活泼想象、自由不羁性格中任选角度，结合《西游记》情节分析。
第五章“学”在践行，我表达
11.答案：略
简析：以“成长路上的星光”为题写记叙文，需围绕成长中给你帮助、引导的人或事展开，突出其“星光”般的作用。
12.答案：略
简析：补充题目后写想象类文章，选择经典人物，符合逻辑，在具体情境展开想象，有适当人物描写。
序章“学”在基础，我会用
1．（10分）作为策划组成员，请你根据老师的修改意见完善学习札记的序言，完成问题。
序言
步入初中，我们来到了人生的新站点，也迈上了语文学习的新台阶。
我们吟咏春夏秋冬，感受生生不息：混着各种花香的湿润空气扑面而来，水藻将终年贮蓄的温暖献给济南，四季的别样雨幕带给人独特的生命感悟。
我们领略世间万象，获得生命启迪：聆听美女蛇的故事，在百草园中与“小鲁迅”追忆快乐的童年；凝望夏日荷叶与红莲，在风雨中感悟母爱的庇护；①徜徉yáng于山水画卷，在金色的回忆中汲取催人奋进的力量。
我们展开想象之翼，探索广袤世界：跟随安徒生笑看众人对“新衣”随声附和的丑态，体会童心的可贵；在女娲抟土造人使天地焕发②篷péng勃生机时，明晰中华民族先祖对人类起源的神话阐释；从蚊子和狮子的一场较量之战中，思考弱小与强大之间的辩证关系……
学习，不仅聚焦于书本知识，更要领悟生活中无字之处所蕴含的智慧。【甲】挺拔的青松，教会我们正直不屈；潺潺的溪流，教会我们持之以恒。【乙】通过向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。
（1）根据拼音写汉字。（2分）
①徜yáng
②péng勃
（2）划线句【乙】有语病，请将修改后的正确句子写下来。（2分）
修改后：
（3）为了让学习札记更有文化韵味，小语打算把“学”的汉字起源补充进序章，请完成以下探究。（4分）
学（學）xué 甲骨文的“学”，上部是双手捧着算筹，下部是① ，本义指学习的场所。 金文的“学”，另外加了“子”字，强调学习的主体。后来，还引申指② ，如博学多才、品学兼优。 《论语》中，开宗明义第一个字就是“学”，“③ ，④ ”足见圣贤对我们的殷殷期许、深深寄托。
（4）请仿照最后一段的划线句【甲】，续写两个小句，使之构成语意连贯的排比句。（2分）
挺拔的青松，教会我们正直不屈；潺潺的溪流，教会我们持之以恒；
巍峨的高山， ；辽阔的大海， 。
2．（2分）以下内容中，不正确的一项是（ ）
A．寓言是文学体裁的一种，一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
B．《论语》是儒家经典著作之一，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．词语性质由语境确定，文中加点词“贮蓄”“快乐”“场”依次是动词、形容词和名词。
D．学习语文要重视朗读，在朗读中感受声韵之美。比如朗读第2段“我们吟咏春夏秋冬……”时，应该用愉悦的语气和轻快的语速读出“生生不息”之感。
3．（3分）为了更好地整理学习札记，小语想邀请小文前往图书馆借阅纸质书，小文质疑道：“为什么要看纸质书呢，上网搜索不是更加方便快捷吗？”请结合你阅读纸质书的经验，回应小文的质疑，注意语言要得体。
4．（8分）指导老师建议同学们从古诗词中汲取灵感，为学习札记赋予有意义的名字，同学们展开了以下对话，请你补充完整。
小语：我想取名“星汉”，源于“日月之行，若出其中；① ，② ”（《观沧海》曹操）这句想象，让我感受到宇宙的浩瀚，希望我也拥有如此豪迈的胸怀。
小文：我想取名“映月”，源于“峨眉山月半轮秋，③ ”（《峨眉山月歌》李白）江水倒映着明月，二者相映成趣，希望我的学习札记有灵动又诗意的意境。
小南：我想取名“云鹤”，源于“晴空一鹤排云上，④ ”（《秋词》刘禹锡）希望我像诗人一样，冲破束缚，奋发进取。
小山：我想取名“冰河”，源于“⑤ ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》陆游）希望我像诗人一样，敢于跨越重重阻碍去实现理想。
小初：我想取名“泊志”，源于“非淡泊无以明志，⑥ ”（《诫子书》诸葛亮）希望我在内心的平和与专注中超越自我。
小深：我想取名“展新”，源于“⑦ ，⑧ ”（《次北固山下》王湾）它揭示了事物新旧交替、不断向前发展的哲理，激励我以积极的心态迎接新变化。
第一章“学”在沉淀，我积累
5．（2分）作为资料组成员，请你与同学们一起完成以下诗文资料的汇编与整理，完成问题。
古诗配画。
古诗配画是领悟古诗韵味、探究古诗内涵的重要途径。小南和小山学习了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后，想为其配画，请与他们一起完成讨论。
我认为，要为这首诗配画，就要将自己想象成李白，将“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”这句诗所展现的暮春图景细致地描述出来。
你说得对。我认为应该这样描述这幅画面： 。
6．（14分）文言与名著为我们传递了悠远的智慧。阅读下面选文，完成问题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——蒲松龄《狼》
【乙】
相国张公文蔚①庄在东都北坡，庄内有鼠狼穴，养四子，为蛇所吞。鼠狼雄雌情切，乃于穴外坋②土，恰容蛇头。俟其出穴，果入所坋处出头，度其回转不及，当腰啮断而劈蛇腹。衔出四子，尚有气，置于穴外。衔豆叶嚼而傅③之，皆活。
何微物而有情有智若是乎！最灵者人，胡不思也？
——孙光宪《北梦琐言》
[注]①张文蔚：（？﹣908年），瀛洲河间（今河北河间市）人，唐末后梁宰相。②玢（bèn）：表示撒粉末或涂抹粉末的动作。③傅：同“附”，贴附、涂抹。
【丙】
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是与狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！……再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。
——鲁迅《狗 猫 鼠》
（1）【文词 善归纳】请参考方法提示，结合图文解释下列加点词语的意思。（2分）
文言语句 方法指引 提示内容 释义
顾野有麦场 成语关联法 成语：左顾右盼、顾影自怜、不屑一顾 A
止增笑耳 造字溯源法 打 B
俟其出穴 查阅字典法 《古代汉语词典》中的词义有：[1]等待[2]延缓[3]临时[4]作为姓氏 C
何微物而有情有智若是乎！ 课内迁移法 例句： 求闻之若此。 ——《穿井得一人》 日月之行，若出其中。 ——《观沧海》 D
（2）【文义 重理解】请用现代汉语翻译下列句子。
①目似瞑，意暇甚。（2分）
②衔豆叶嚼而傅之，皆活。（2分）
（3）【常识 行整理】以下内容中，不正确的一项是 （2分）
课 堂 笔 记 A.【文学常识】 《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄编著的文言小说集。 B.【文言积累】 词类活用 犬：名词作状语，像狗似的 洞：动词作名词，洞口 隧：名词作状语，从通道 C.【概括情节】 屠户：遇狼一惧狼一御狼一杀狼 鼠狼：失子—引蛇一劈蛇一救子 D.【课外拓展】中国传统文化中“狼”和“黄鼠狼”的形象多是负面的，关于它们的成语和俗语也多为贬义，比如： 狼狈为奸、狼心狗肺 黄鼠作乱，千军难敌 黄鼠狼进宅——来者不善
（4）【主题 作探究】结合上述三则材料，完善下列思维导图的内容。（3分）
动物的多面形象 狼 蒙古族史料中，狼以英勇善战、机智团结的形象成为民族的精神图腾。
甲文中，借狼讽刺了清朝官府和社会中① 的一群人。
黄鼠狼 乙文中，黄鼠狼“有情有智”，因为② （结合乙文写出原因）。
歇后语“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”中，比喻表面和善，实际心怀恶意的人。
猫 《猫》中，郑振铎怀反思之心写猫，借三只猫表达对弱小者的同情。
《狗 猫 鼠》中，鲁迅以批判视角观猫，借“仇猫”原因讽刺了当时社会中③ 的人。
（5）【生活 巧勾联】同一种动物可以具有多面形象。结合上述材料或你的生活体验，以一种动物为例，介绍它的多面形象。（3分）
第二章“学”在观察，我参与
7．（10分）“学”不仅要积累知识，更要在实践中探索。请你与观察组一起调查研究，完成WEN 题。
【材料一】
深圳湾公园是观察候鸟的好地方，每年冬春时节，吸引着人们前往欣赏这些远道而来的候鸟。鸟儿之所以选择在深圳湾繁衍栖息，很大程度上是因为深圳湾海域的潮汐运动。一些鸟儿的脚趾间无蹼，不善游泳，只能涉水觅食。当低潮位（1.2米以下）时，鸟儿飞到裸露出来的泥滩上，在浅水区觅食。当高潮位时，它们无法在深水中站立，更无法潜水觅食，必须离开、寻找地方落脚。
深圳湾的潮水是动态的，相应鸟况也是动态的。所以很多朋友去观鸟，总是看到不一样的景象：有时泥滩上密密麻麻全是鸟，有时却只看到几只鸭子漂在海面。日出后两小时和日落前两小时是观鸟的黄金时间，要想看到更多的鸟，观鸟前一定要查阅潮汐预报。
（选自《关于深圳湾观鸟时机的讨论》，2022年1月24日，有删改）
【材料二】
深圳是“东亚—澳大利西亚候鸟迁徙通道”的重要节点，承担着国际候鸟保护的重任。规划提出以黑脸琵鹭、勺嘴鹬等重点物种为抓手的候鸟及其栖息地的保护和修复提升措施：
协同周边城市，加强红树林湿地、沿海滩涂湿地的保护、营造与恢复，构建区域性水鸟和全球候鸟迁徙的生态廊道保护网络；加强滩涂、河口、水库等重要湿地以及其他关键栖息地保护修复，开展硬质化驳岸的生态修复，修复营造或提升零散农田、菜园、绿地等小微栖息环境，为鸟类提供更多适宜栖息地；加入国际候鸟网络监测体系，适时启动全球候鸟迁徙实况“播报”；运用智能设备、智慧化手段对深圳湾等重要栖息地开展常态化监测与评估分析；将鸟类友好城市建设理念要求纳入城市规划建设和日常管理，加强建筑外饰面、夜间照明控制引导，提升城区小微栖息环境，建设鸟类友好城市。
（选自《深圳市野生动植物保护规划（2024﹣2035）》公众读本，2024年5月）
【材料三】
2023年10月，腾讯在深圳总部滨海大厦外侧2层楼高处玻璃幕墙粘贴波点贴纸，通过“防鸟撞”改造，让这栋大楼变成一座“鸟类友好型建筑”。鸟撞往往发生在建筑玻璃面积覆盖较高以及周围几乎没有植被的建筑附近，且鸟撞通常发生在低层建筑。“当建筑外立面为玻璃时，阳光充足的状况下，蓝天会反射在建筑外立面上，有些鸟类可能就会分不清，撞了上去。”深圳大学鸟撞调查队队长郭靖琳解释，“因为建筑都是已经存在的，再想改变是一件不能只靠个人的力量完成的事情，改变现状是难的，我们能做的就是让更多人知道这件事情，有意识地去关心这件事情，为将来打下基础。”
（选自《晶报》，2024年3月27日，有删改）
（1）根据上述材料，下列信息中，不正确的一项是 （2分）
A.每年4﹣6月是前往深圳湾观鸟的好时节。
B.退潮时裸露的泥滩便于鸟儿觅食，所以观鸟应选择低潮位时间段。
C.深圳在城市规划建设和日常管理中纳入鸟类友好理念，如加强建筑外饰面、夜间照明控制引导等。
D.玻璃外立面建筑在阳光充足情况下的反光易发生鸟撞，且通常发生在低层建筑。
（2）结合材料一和下列两图，选择当日最佳观鸟时间段，并说明理由。（2分）
（3）阅读材料二和材料三，总结概括深圳市候鸟保护的措施，注意用语准确、简明扼要。（3分）
（4）观察组完成调查报告后，在网络平台发布，下面是网友的评论，请结合上述材料给网友回帖。
某网友：我们中学生可以为深圳构建“鸟类友好城市”做些什么呢？（3分）
第三章“学”在体悟，我赏读
8．（16分）文学组以《岭南观鸟记》为例，品读散文并归纳阅读策略，期待你为札记贡献独特的思考与感悟，完成问 题。
岭南观鸟记
谢有顺
①儿子在读小学，他大约是受自然课老师的影响，对鸟有了真爱。我决定带他去肇庆观鸟。
②地方位于星湖国家湿地公园，面积很大，有好几百亩吧，那一个个湖泥堆积而成的小岛，连同大片的水域，以小桥相接，各有天地。水边最多的是落羽松、黄槿、水翁、榕树，树冠、枝叶上，栖满了各种飞鸟，绿叶间的白色、黑色、棕色，星罗棋布，它们是白鹭、夜鹭、苍鹭、池鹭、鸬鹚（lúcí），是蛇雕、白鹇（xián）、斑头鸺鹠（xiū liú）、黑翅鸢、棕脸鹟（wēng）莺。有些小岛连着峭壁，突兀地长在湖边，岩石缝里斜生出的老藤和树枝上，也搭了鸟窝，那里的小鸟，零星而悠闲，远望就是一幅淡雅的国画。
③忽然，不知是什么惊动了鸟群，它们像约好了似的，齐刷刷地飞向空中，一群群，一堆堆，向对面的小岛飞去；也有盘旋在我们头顶的，把湛蓝的天空都遮住了，抬眼所望，只见连绵一片的翅膀在空中划过。随行的几个孩子，从没见过这种数万只鸟长空振翅、齐鸣万里的景象，都怔在原地，握着观鸟镜的手也定住了，好一会儿，他们才惊呼起来，有一个孩子脸上，还滴到了一团鸟粪，似乎也顾不上去擦了。孩子的尖叫，大人的欢笑，响彻云端的鸟鸣，混杂在一起，热闹了好一阵。每个人都像是长长地舒了口气，胸中有郁闷、心结的也荡涤一空了。这一刻，我才明白了“山光悦鸟性，潭影空人心”[注]一诗的真意。以前总以为是山色的光影让鸟高兴，其实“山光”和“鸟”都在悦人，是让人高兴的；“悦”后的“空”，才是人心的“空”，不然，一个心事重重的人，哪有余绪去留意“潭影”呢。
④人在看鸟，鸟也在看人。大约知道这些人都是善意的，手中拿的相机，那些长枪大炮，鸟儿见得多了，没过多久，成群结队的大小鸟儿又飞了回来。①有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。湖岛之间又是一片欢声。
⑤飞鸟当中，最多的是白鹭。
⑥白鹭平时太常见了，谁也没有在意，现在几万只聚在一起，我才发现，它的美，纯良而壮观。铁色长喙，趾黄羽白，流线型结构，蓑状羽，群飞成序，洁白如雪。白鹭大小也有不同。小白鹭和黄嘴白鹭最好看，枕部矛状羽像两条小辫子，垂至下胸的蓑羽则像丝线，随风飘扬，那通体的白，如同精灵，②每一只都像是天地间一帧白色的饰图。
⑦有孩子是学过《白鹭》这篇课文的，随口赞道，“白鹭是一首精巧的诗”，马上就有人开始背诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。我儿子憋了半天，背了一句“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，我告诉他，李白笔下的白鹭洲是长江中的沙洲，确是因白鹭群集而得名的。他没心思听我说这些，兴趣很快就转移到看白鹭捕鱼的场景了：白鹭站在水边，眼睛时刻梭巡着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。
⑧儿子想看白鹇鸟。他知道这是广东的省鸟，“林中飞仙”，吉祥，友善，优雅，翎毛华美，翩翩起飞时，好看极了。因为有摄影记者指引，我们很快就发现了一小群正在觅食的白鹇鸟，大概有六七只吧，其中一只特别壮硕，像是领头的，其他几只都是跟着它飞来飞去；它们站在树枝上时，经常排成一条直线。白鹇以前也被称为“闲客”，以赞其“行止闲暇”，趣味上倒和我们这帮观鸟者合拍，甚至这么一说，连孩子们的动作都慢了下来。当地的人讲，这些年，鼎湖山的白鹇多了，也不再怕人，吸引了不少喂食的人和拍摄爱好者。
⑨肇庆有这么好的生态，越来越多的珍稀鸟类以星湖为家，政府也启动了候鸟护飞行动，两百多种鸟类栖居于此，得名“小鸟新天堂”。
（选自《人民文学》2023年第3期，有删改）
[注]：“山光悦鸟性，潭影空人心”出自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》。“人心”指人的世俗之心。一般解释认为此句意为“山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失”。
（1）【读文章 理文脉】作者一边观鸟，一边悟诗文，请根据文章内容补全下面所缺信息。（3分）
观鸟 全景 群鸟之象 局部一 白鹭之美 局部二 ③ 之性
长空振翅，齐鸣万里 ② 吉祥、友善、优雅
悟诗文 ① “三山半落青天外，二水中分白鹭洲” “行止闲暇”
（2）【标重音 悟情感】第⑦段划线句子朗读时哪些字词需要标注重音？请设计并说明理由。（3分）
白鹭站在水边，眼睛时刻梭巡着，一见水里有鱼，迅速踏水而行，猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅。
（3）【抓妙处 赏句子】任选下面一个句子从修辞角度进行赏析式批注。（3分）
①有立在树顶的，有站在湖边的，还有反复掠过水面的，自得其乐。
②每一只都像是天地间一帧白色的饰图。
（4）【寻关键 解内涵】联系上下文并结合文末注释，理解第③段画波浪线句子“这一刻，我才明白了‘山光悦鸟性，潭影空人心’一诗的真意”的含义。（3分）
（5）【换视角 启思考】文中第④段写道：“人在看鸟，鸟也在看人”。想象一下，当鸟在看人时，它会对人类说些什么呢？请结合全文及链接材料，用鸟的口吻，向人类告白。（4分）
【链接材料】谢有顺在采访中说：“我们可以书写的，不仅有那活灵活现的‘鸟’，更要了解鸟鸣声声背后，生物、自然和人之间的联结……” 鸟的告白
第四章“学”在探究，我思考
9．（3分）札记中“名著精读阅读卡”有三处空白，请你根据所学知识补充完整。
那些人：① 那些物：福橘 那些话：你要记得，这是一年的运气的事情……说过之后，还得吃一点福橘…… 那些人：② 那些物：酒杯 那些话：老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。 那些人：孙悟空 那些物：③ 那些话：……，天上人间称一绝。重该一万三千五百斤，或粗或细能生灭。
10．（4分）童话精神是一种天真、快乐的内在精神状态。札记中引用了一处关于“童话精神”的名家评述，请你根据《西游记》阅读体验和具体故事情节，任选一个角度，谈谈对下面这句话的理解。
孙悟空乐观的心情，活泼充沛的想象与自由不羁的性格，正是童话精神的真正体现。
——林庚《＜西游记＞漫话》
第五章“学”在践行，我表达（任选一项）
11．（48分，含书写3分）我们已基本完成语文成长札记的制作。相信认真完成的札记中汇聚着你的学习心得和生活体验，将成为你独一无二的成长财富，完成问题。
请为你的札记小结。
成长，是一场漫长而又绚烂的旅程。这条路上，有曲折也有平坦，有风雨也有绽放，总有那么一些时刻，我们会发现回忆中闪烁着点点星光，是父母的关爱，是老师的教诲，是朋友的陪伴，也是书籍的启迪。它们虽微小，却足以汇聚成照亮前途的璀璨光芒，让我们不再孤单，不再迷茫。
请以“成长路上的星光”为题目，自选角度，写一篇记叙类文章。
要求：（1）请选任务，按照要求完成写作任务。（2）不要套作，不得抄袭，不要出现真实的地名和人名，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。
12．请为你的札记小结。
如果有一天，经典作品中的一位人物成为了你的老师，你与他们会发生怎样的故事？
请你选择一位经典名著或课本中出现的人物，以“当我老师的一天”为题，补充完整题目，发挥想象和联想，写一篇想象类文章。
孔子 菩提祖师 史铁生 藤野先生 …… 1、想象要符合逻辑。 2、在具体情境中展开想象。 3、适当人物描写以增加真实感。
要求：（1）请选任务，按照要求完成写作任务。（2）不要套作，不得抄袭，不要出现真实的地名和人名，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。
广东省深圳市南山区2024—2025学年七年级上学期期末考试语文试题
答案及简析
序章“学”在基础，我会用
1.答案
（1）①徉②蓬
（2）向万事万物学习，使我们的心灵获得成长。（或：通过向万事万物学习，我们的心灵获得成长。）
（3）①房屋②学问、学识③学而时习之④不亦说乎
（4）教会我们坚韧不拔教会我们胸怀宽广
2.答案：C
简析：“场”在“一场较量之战”中是量词，并非名词，C选项错误。
3.答案：示例：小文，虽然上网搜索确实很方便快捷，但是纸质书也有它独特的优势呢。阅读纸质书时，我们可以很方便地在书上做笔记，像圈点批注、在空白处写感悟等，这对整理学习札记很有帮助。而且纸质书拿在手里阅读的感觉很真实，能让我们更专注地看书，不会像在网上阅读那样受到弹窗广告之类的干扰。另外，纸质书的排版格式固定，有助于我们把握书籍的整体结构，这对我们学习书中内容也很重要，所以我们去图书馆借阅纸质书还是很有必要的。
简析：从纸质书做笔记方便、阅读体验真实专注、利于把握书籍结构等优势回应小文质疑。
4.答案：①星汉灿烂②若出其里③影入平羌江水流④便引诗情到碧霄⑤夜阑卧听风吹雨⑥非宁静无以致远⑦海日生残夜⑧江春入旧年
简析：根据诗句的前后句提示进行默写，注意“羌”“霄”“阑”“残”等易错字。
第一章“学”在沉淀，我积累
5.答案：示例：暮春时节，纷纷扬扬的杨花已经飘落殆尽，只剩下空荡荡的枝头。天空中，不时传来子规鸟那哀怨的啼叫声。在这样的景象下，我（以李白的视角）仿佛看到友人被贬谪的路途，要经过那遥远而又荒僻的五溪之地
简析：结合诗句意象，描绘暮春景色，融入李白对友人的担忧。
6.答案
（1）A看，视B同“只”，只是C等待D像
（2）①眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②叼来豆叶，嚼碎搽抹到它们身上，都能救活。
（3）B
（4）①贪婪、狡猾、狠毒②黄鼠狼抓住机会，咬死蛇，救出幼崽③媚上欺下
（5）示例：鲁迅笔下的猫媚上欺下，我们生活中的猫则更多表现出温柔可爱的一面。它们“喵喵”的叫声轻柔，还总爱依偎在主人的脚下。
简析：（1）根据不同方法提示理解字词；（2）准确翻译重点字词；（3）“洞”是名词作动词，挖洞，B选项错误；（4）结合文本分析动物形象；（5）以猫为例，对比文学作品和生活中的不同形象。
第二章“学”在观察，我参与
7.答案
（1）A
（2）当日最佳观鸟时间段为早上8点47分左右（具体可根据当天潮汐实际情况稍作调整）。因为此时处于日出后两小时的观鸟黄金时间，且潮汐较低，泥滩裸露，便于鸟儿觅食。同时，阳光充足，有利于观察鸟类的活动情况。
（3）深圳市候鸟保护的措施包括：以重点物种为抓手进行保护和修复；协同周边城市加强湿地保护；开展生态修复提供更多栖息地；加入国际监测体系进行实时监测；将鸟类友好理念纳入城市规划；以及对建筑进行“防鸟撞”改造（补充措施）。
（4）亲爱的网友，作为中学生，你们可以为深圳构建“鸟类友好城市”做出很多贡献。比如，你们可以增强自己的鸟类保护意识，了解鸟类的重要性和保护鸟类的意义；积极参与校园的绿化工作，为鸟类提供更多的栖息地和食物来源；倡导和践行绿色出行方式，减少污染；通过制作海报、宣传册等方式向更多人宣传鸟类保护的重要性；还可以加入相关的志愿服务组织，参与鸟类保护和监测工作。你们的每一份努力都将为深圳构建“鸟类友好城市”添砖加瓦。希望你们能够积极行动起来，为保护鸟类和我们的生态环境贡献自己的力量！
简析：（1）每年冬春时节是观鸟好时节，4-6月不是，A错误；（2）结合潮汐和观鸟黄金时间判断；（3）从材料提取关键信息总结；（4）从增强意识、参与绿化等方面提建议。
第三章“学”在体悟，我赏读
8.答案
（1）①“山光悦鸟性，潭影空人心”②纯良而壮观，群飞成序，洁白如雪，捕鱼迅速敏捷③白鹇
（2）“时刻”“迅速”“猛扑”“扎进”。“时刻”强调白鹭眼睛观察的专注和持续，突出它对猎物的警惕；“迅速”“猛扑”“扎进”这些词生动地描绘了白鹭捕鱼时动作的敏捷、有力，把白鹭捕鱼的动态过程形象地展现出来，体现了白鹭的机警和捕食能力，所以要标注重音来突出这些特点。
（3）①拟人的修辞手法，生动形象地描绘出鸟儿们在树顶、湖边、水面自由自在活动的情景，表现出鸟儿们的惬意，也表达了作者对鸟儿的喜爱之情。②比喻的修辞手法，生动形象地突出了白鹭通体洁白、姿态优美的特点，表达了作者对白鹭的赞美之情。
（4）不仅是山色的光影让鸟高兴，更是这样美好的自然景象让人心旷神怡，让人忘却了世俗的烦恼，使内心变得空灵、纯净。
（5）示例：人类朋友们，你们好呀！我们感受到了你们的善意，当你们拿着相机对着我们时，我们知道那不是伤害。这些年，我们看到越来越多的同类来到这片美丽的星湖安家，这都多亏了你们对环境的保护。这里的湖水清澈，树木繁茂，给我们提供了舒适的家园。我们希望你们能一直保持这份对自然的爱护，让我们可以永远在这里自由地飞翔、快乐地生活。我们也很喜欢和你们共处，你们的到来让这片天地更有生机，让我们一起守护这份美好吧！
简析：（1）从文本提取信息填空；（2）根据词语对表现白鹭特点的作用标注重音；（3）按要求从修辞角度赏析句子；（4）结合语境理解诗句含义；（5）从感谢保护、希望持续等方面以鸟的口吻告白。
第四章“学”在探究，我思考
9.答案：①阿长②范爱农③如意金箍棒
简析：根据相关情节和话语判断人物和物品。
10.答案：示例一：从活泼充沛的想象方面：孙悟空本身就充满了神奇的想象元素。他一个筋斗云就是十万八千里，这种能力是超乎常人想象的。还有他的七十二变，可以变成各种形态，如变成小虫子钻进妖怪的肚子里，这种想象是非常活泼充沛的。这就像童话中充满奇幻色彩的情节一样，充满了无限的想象空间，不受现实逻辑的过多约束，体现了童话精神中的那种天真烂漫的幻想。示例二：从自由不羁的性格方面：孙悟空本是花果山的美猴王，他在花果山的时候就自由自在，不受拘束。他敢闯东海龙宫，向龙王索要兵器；敢闹地府，把生死簿上自己和猴族的名字都勾掉。即使后来跟随唐僧取经，他也依然保持着这种自由不羁的性格。他对唐僧的一些迂腐的观念敢于反驳，对妖怪也从不畏惧，总是按照自己的想法去行事，这种自由不羁的性格就像童话中的主人公一样，充满了自主性，不受太多世俗规矩的限制，体现了童话中那种天真、快乐的精神，因为他是按照自己内心的本真去行动的。
简析：从乐观心情、活泼想象、自由不羁性格中任选角度，结合《西游记》情节分析。
第五章“学”在践行，我表达
11.答案：略
简析：以“成长路上的星光”为题写记叙文，需围绕成长中给你帮助、引导的人或事展开，突出其“星光”般的作用。
12.答案：略
简析：补充题目后写想象类文章，选择经典人物，符合逻辑，在具体情境展开想象，有适当人物描写。
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