13.画杨桃 分层练习（含答案）

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13.画杨桃 分层练习
人文素养：办法——看问题的视角。
语文要素：朗读课文，能读出对话的语气。
1.看拼音写词语
tú huà kè（ ）上，jiào shì（ ）里的zuò wèi（ ）被bǎi fàng（ ）成半圆形。老师站在jiǎng zhuō（ ）旁，让大家把作业jiāo shàng（ ）。小华翻开练习本的yè miàn（ ），正要递给组长时，旁边的乐乐突然伸手qiǎng zǒu（ ）了他的本子，还扮了个鬼脸。同学们忍不住发出xī hā（ ）的笑声，老师却严肃地摆摆手：“认真画画，不要打闹！”
2.辨字组词
座（ ） 课（ ） 倒（ ） 室（ ） 页（ ）
坐（ ） 棵（ ） 到（ ） 至（ ） 贝（ ）
3.根据课文填空
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，______了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画______吗？”
4.句子理解
读句子，回答问题：
“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
（1）这句话中的“五角星”指的是什么？
（2）老师想通过这句话告诉同学们什么道理？
5.关联词填空
选择正确的词语填空：
（不像……而像…… / 不要……要……）
（1）杨桃______平时看到的样子，______一个五角星。
（2）______只相信自己的眼睛，______学会从不同角度观察事物。
6.情景讨论
如果你发现同学因为误会而嘲笑别人，你会怎么用课文中的道理劝说他？写一写你的做法。
7.观察与表达
找一个常见的物品（如水杯、文具盒），从不同角度观察它，用一两句话描述它的变化。
例：从正面看，水杯是长方形的；从上面看，它变成了一个圆形。
8.绘画小活动
尝试画一个你熟悉的物品（如苹果、书包），分别从正面和侧面画两次，体会不同角度带来的变化。
参考答案
1. 图画课，教室，座位，摆放，讲台，交上，页面，抢走，嘻哈
2.
座（座位） 课（课程） 倒（倒下） 室（教室） 页（页面）
坐（坐下） 棵（一棵） 到（到达） 至（至于） 贝（贝壳）
3. 审视；像不像
4.
（1）杨桃的形状，在特定角度下看起来像五角星。
（2）不要轻易嘲笑别人，要从别人的角度去看待和理解事物。
5.
（1）不像……而像……
（2）不要……要……
6.
我会告诉他：“就像课文里说的，我们不应该因为别人从不同角度看问题而产生的结果与我们不同就嘲笑他们，我们应该学会尊重和理解。”
7.
文具盒：从正面看，它是一个长方形；从侧面看，它变得比较窄，像一个扁扁的长条。
8.
绘画小活动答案略，自行完成。
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