14.小马过河 分层练习（含答案）

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14.小马过河 分层练习
人文素养：办法——亲自尝试。
语文要素：朗读课文，能按对话提示读出句子应有的语气。
1. 看拼音写词语
小马（yuàn yì）______帮妈妈把（mài zi）______送到磨坊去。 牛（bó bo）______对小马说：“你（yīng gāi）______自己试试河水的深浅。” 小马刚走到河边，（tū rán）______听见松鼠大喊：“危险！我的伙伴（diào xià）______水里了！” 妈妈告诉小马：“遇到困难不要害怕，要（lì kè）______想办法解决。”2. 形近字组词
麦（ ） 伯（ ） 该（ ） 意（ ） 刻（ ）
表（ ） 怕（ ） 孩（ ） 音（ ） 到（ ）
3. 课文内容填空
小马驮着麦子跑到河边，老牛说：“水很______，刚没小腿，能蹚过去。”松鼠却说：“河水很深，昨天还______了我的一个伙伴！”
4. 句子排序
将下列句子按故事发展顺序排列：
（ ）小马回去问妈妈。
（ ）小马决定自己试一试河水的深浅。
（ ）老牛说河水很浅，松鼠说河水很深。
（ ）小马驮着麦子要过河。
5. 角色对话分析
读句子，回答问题：
妈妈亲切地说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”*
（1）妈妈为什么让小马自己去试？
（2）联系生活，这句话告诉了我们什么道理？
6. 情景讨论
如果你遇到像小马一样的问题（比如学跳绳时有人说“很简单”，有人说“很难”），你会怎么做？用一两句话说明理由。
7. 观察与表达
观察一种小动物（如蚂蚁、小鸟）的行动，用“先……接着……最后……”的句式写一句话。
例：小蚂蚁先找到食物，接着用触角传递信号，最后大家一起搬回家。
8. 续编小故事
想象小马成功过河后，遇到其他小动物求助（如小兔想摘高处的果子），写一两句话续编故事。
参考答案
1. 愿意，麦子，伯伯，应该，突然，掉下，立刻
2.
麦（麦子） 伯（伯伯） 该（应该） 意（意思） 刻（立刻）
表（手表） 怕（害怕） 孩（孩子） 音（音乐） 到（到达）
3. 浅，淹死
4.
（4）小马驮着麦子要过河。
（1）小马回去问妈妈。
（3）老牛说河水很浅，松鼠说河水很深。
（2）小马决定自己试一试河水的深浅。
5.
（1）妈妈为了让小马学会独立思考和判断，所以让他自己去试。
（2）这句话告诉我们，不能盲目听从别人的意见，要有自己的思考和判断能力。
6.
我会先自己尝试，因为只有通过实践才能知道事情的难易程度。
7.
小鸟先飞到树枝上，接着四处张望寻找食物，最后俯冲下来叼起虫子飞走了。
8.
小马成功过河后，遇到了小兔子求助。小马爽快地答应了，背着小兔子轻松地跳过了高高的围墙，帮助小兔子摘到了果子。
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