4.《昆虫备忘录》教学设计（表格式，共两课时）

部编版语文三年级下册第一单元《昆虫备忘录》教学设计
课题 《昆虫备忘录》 第一课时（共2课时）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】 1.通过图片等方式会正确认读“录、凡”等11个字。在语境中读准多音字“蚂”。 2.用联系上下文、联系生活实际等方法理解“款款、膜翅”等词语意思。 3.会默读课文，能借助表格记录四种昆虫的特点。
【评价任务】 1.能正确认读“录、凡”等11个字。能在语境中读准多音字“蚂”。 2.能正确理解“款款、膜翅”等词语意思。 3.能借助表格正确记录四种昆虫的特点。
【学习内容】 本课是略读课文，课文由《复眼》《花大姐》《蚂蚱》四篇短文组成。描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等。课文有四幅昆虫插图，和文字一起组成图文式的昆虫备忘录。
【学情分析】 经过两年多的学习，学生已经积累了一些识字的经验，学习重点逐渐向阅读过渡，也掌握了一些阅读方法，如：朗读、默读；借助图画、生活实际、联系上下文理解词语等。也掌握了略读课文学习的方法，借助阅读提示，了解学习这篇课文要完成那些任务。但是孩子们对于事物的观察还远远不够，对于昆虫的了解更是少之又少，体会昆虫的可爱，是个难题。
【学习过程】 学生活动教师活动评价要点环节一：谜语导入，揭示课题（指向目标1）1.学生猜谜语。 2.谈谈自己观察过的昆虫。 3.读课题，说自己在哪里用过“录”字。 （录音、目录、录取、记录等） 4.读学习目标，目标导向。 ①通过图片等方式会正确认读“录、凡”等11个字。在语境中读准多音字“蚂”。 ②用联系上下文、联系生活实际等方法理解“款款、膜翅”等词语意思。 ③会默读课文，能借助表格记录四种昆虫的特点。1.同学们，上课前我们先来猜两则谜语。出示谜语： 有位小姑娘， 夏夜赶路忙。 虽然行路难， 自带小电棒。 一生都在忙， 飞在百花乡， 围着花儿转， 花汁变蜜糖。 2.出示谜底：萤火虫、蜜蜂。 3.引入课题：同学们，萤火虫和蜜蜂都属于——昆虫。生活中你观察过昆虫吗？与没有想过把他们记录下来？有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜欢的昆虫记录下来，写成了备忘录。板书：昆虫备忘录。 4.学习“录”字。提问：你在哪里用过这个“录”字。 5.点拨：本课的“录”就是记载、抄写的意思。为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。汪曾祺爷爷记录的是昆虫，所以就叫昆虫备忘录。他记录了哪些昆虫的秘密呢？让我们一起走进课文。 6.出示学习目标。 能正确认读“录”，并说出自己在哪里用过“录”字。 能理解“备忘录”的意思。 活动意图说明：教师与学生聊起生活中的昆虫，进而谈起是否有记录它们的想法，这是本文的教学主线，为之后的以文为例学会有意思的记录做好铺垫。环节二：初读课文，自主学习（指向目标1、2）1.默读学习要求：默读课文，说说你最感兴趣的内容。 2.自主运用“四部曲”学习 ①自由小声读课文，读准字音，读通句子。 ②在文中圈出生字，勾画词语并把词语读两遍。 ③用自己喜欢的方式记田字格中的生字，难记的字多记几遍。 ④同桌互相检测生字条，读错了帮帮他。读对了夸夸他。1.这是一篇略读课文，大家默读一下阅读提示，了解学习这篇课文要完成哪些任务。 2. 出示自学要求： ①自由小声读课文，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。 ②在文中圈出生字，勾画词语并把词语读两遍。 ③用自己喜欢的方式记田字格中的生字，难记的字多记几遍。 ④同桌互相检测生字条，读错了帮帮他。读对了夸夸他。能正确认读“录、凡”等11个字。 活动意图说明：在自主学习，同桌互助学习中完成生字认读关。环节三：疏通字词，梳理结构（指向目标2、3）1.各组读课文。 2.分组展示读。 3. 图片认读“膜翅” 记住什么是膜翅：昆虫中最常见的一类翅。名字来源于其膜一般的，透明的翅膀。主要包括各种蜂类和蚁类。 4.读词语“款款、黑绸衬裙、严丝合缝”。 5.读句子：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 6. 读句子：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 7. 读句子，读准“蚂”的读音。 1.小组内再读课文，把不懂的地方多读几遍。 2.哪一组的同学愿意给大家读读课文。 3.出示“膜翅”图片。了解什么是“膜翅”。 4.认读“款款、黑绸衬裙、严丝合缝”。这几个词语都是介绍花大姐的，不仅不好读，还不好理解，我们将这些词语放进句子中，看看读这些句子时，你能想象到什么样的画面？ 5.让我们带着边读边想象画面的方法再读读这个句子。 6.小结：你看，我们找到一句感兴趣的句子，把它都准确，然后再想象这些词句背后的画面，就能更形象、具体感受到作者笔下可爱的小昆虫呢！ 7.读“蚂”所在句子。 河北人把尖头绿蚂蚱叫做“挂大扁儿”。 几只蚂蚁正忙着往洞里搬运食物。 蚂螂是蜻蜓的俗称。 能在语境中读准多音字“蚂”。 能用图片、联系生活实际等方法理解“款款、膜翅”等词语意思。 活动意图说明：让学生灵活运用多种方法理解词语意思和疏通文章结构，为之后说说文中最感兴趣的地方和制作昆虫备忘录做铺垫。环节四：再读课文，整体感知（指向目标3）1.读课文，整体感知内容，回答问题。 2.小组分工完成昆虫记录表。 3.各组合作展示本组的昆虫记录表。 1.请同学们再读课文，找找本篇课文作者从外形、动作、习性等方面介绍了 、 、 、 、四种可爱的小昆虫。 2.课文用文字和图片介绍了几种昆虫。请每个小组选择自己喜欢的昆虫，在表格完成昆虫记录表。 3.请小组成员上台展示本组的记录表，有补充的，等汇报完毕再补充。 能借助表格正确记录四种昆虫的特点。 活动设计意图：小组合作完成表格，既高效又能提升小组合作能力。
(
蜻蜓
瓢虫
独角仙
蚂蚱
)【板书设计】 《昆虫备忘录》 边读边想象画面 昆虫 联系生活实际 看插图
【教后反思】
【作业设计】
1.我会注音。
录 凡 距 款 绸 膜
瞎 益 约 蚂 斑
2.我能区别多音字。
（ ）
蚂 （ ）
（ ）
尖头蚂（ ）蚱是国画家很喜欢画的。
蚂（ ）螂是蜻蜓的俗称。
雨过天晴，小蚂（ ）蚁又出来寻找食物了。
3.利用表格，记录你观察到的一种昆虫。
学名 别名 外形 习性 动作 种类 其它
部编版语文三年级下册第一单元《昆虫备忘录》教学设计
课题 《昆虫备忘录》 第二课时（共2课时）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】 1.能仿照例句，从颜色、形状等方面写出一种小昆虫的外形特点。
【评价任务】 1.能仿照例句，从颜色、形状等方面写出一种小昆虫的外形特点。
【学习内容】 本课时要让学生运用多种方式对自己选择的最感兴趣的内容进行阐述。在这一课时我们链接到语文园地的写一种小动物的外形特点，通过本可得学习，让学生对外形特点得描写能够更生动。
【学情分析】 学生通过第一课时的学习，已经对课文有了一定的熟悉。相信本科时的学习，学生可以轻松掌握学习要点。
【学习过程】 学生活动教师活动评价要点环节一：整体感知，了解内容（指向目标1）1.观察表格，找共性。 学名别名外形习性动作种类其它蜻蜓有复眼视觉灵敏瓢虫花大姐朱红的、瓷漆似的硬翅，小圆点。吃益虫也吃害虫。款款落下来，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。独角仙在甲虫里算是最大的，从头到脚，约有两寸。甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。力气大呜——扑蚂蚱挂大扁儿膜翅是淡淡的桃红色的。土蚂蚱身体短粗，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。吐一泡褐色的口水。飞起来咯咯作响。
2.读句子，找特点。 “瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。” “在甲虫里算是最大的，从头到脚，约有两寸。甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。” “蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的。土蚂蚱身体短粗，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。” 3.明白蜻蜓主要是抓住复眼的特点来写的；瓢虫描写了它的颜色，形状；独角仙描写了它的形状、颜色；蚂蚱描写了它的颜色和形状。知道这几个句子是先选取动物身体的几个部位，在描写它们的颜色、形状和动作。1.出示表格，了解共性： 同学们上节课梳理了四种昆虫的特点，那现在请你仔细观察，作者都描写了昆虫的哪些地方？ 2.作者都描写了昆虫的样子，让我们再来读读它们样子的句子，看看你能发现他是怎么写样子的吗？ 3.蜻蜓的外形主要写了什么呢？（出示图片） 4.瓢虫的外形主要写了什么呢？（出示图片） 5.独角仙的外形主要写了什么呢？（出示图片） 6、蚂蚱的外形主要写了什么呢？ 能找出描写昆虫样子的句子。 能知道每种动物外形具体是从几方面来写的。 活动意图说明：让学生清楚外形特点可以从几方面来描写。环节二：小结写法，迁移练笔（指向目标1）1.自己写动物外形。 2.同桌交流自己的写的语段，提建议。 3.自己修改。1.引导学生发现：选择最引人注目的外形部分，就是抓住了小动物的外形特点，不是每个部分都需要写。 2.写一写，评一评： 让我们为汪曾祺爷爷的昆虫备忘录里增添更多的昆虫记录吧，选择你喜欢或者熟悉的昆虫来谢谢它的外形特点吧！ 出示几种昆虫图片：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蟋蟀等。 ①学生写一写图片里的小昆虫或者自己生活中熟悉的一种小昆虫的外形。 ②交流评价：指名学生点评：写了小昆虫外形的哪几个部分？写出了什么特点？语句通顺吗？提提修改意见。 ③教师巡视，选择学生中写的好得及需要帮助得例子进行点评。 ④学生修改自己的语段。 能仿照例句，从颜色、形状等方面写出一种小昆虫的外形特点。活动意图说明：学习本课中描写动物外形的句子，让学生写动物外形会更加容易。环节三：拓展延伸，学以致用（指向目标1）1. 了解汪曾祺爷爷的《昆虫备忘录》。1.同学们，如果你们还想了解有趣的昆虫，走进昆虫世界，老师向你们推荐汪曾祺爷爷《昆虫备忘录》，这本书记录了许多有趣，你没见过的昆虫。 2.在课余生活中，你还可以记录你观察到的昆虫，制作属于你自己的昆虫备忘录。选择自己观察到的昆虫，能用图文结合的方式试着做一份备忘录。活动意图说明： 能拓展了解更多的昆虫。
【板书设计】 《昆虫备忘录》 动物： 外形部位 颜色 形状 动作
【教后反思】
【作业设计】
1.图文结合式备忘录：