1.古诗三首《绝句》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第一单元
本单元是三年级下册的第一单元，编排了3篇精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》，1篇略读课文《昆虫备忘录》，1篇口语交际，1次习作，1个语文园地。单元教学的重点是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”“试着把观察到的事物写清楚”。
在教学中，应指导学生读正确读流利，引导学生一边读一边想象画面，体会课文优美生动的语言，落实本单元的训练重点。
古诗三首
1
词句引入，揭示课题
春暖花开
柳绿花红
春暖花开
草长莺飞
绿树成荫
蝉鸣阵阵
烈日当空
小荷初绽
1.读一读，说说你的发现。
2.背一背你积累的关于早春、初夏的诗词。
钱塘湖春行
【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树。
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
元 日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
春 日
【南宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
小 池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
夏日田园杂兴
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
采莲曲
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
3.揭示课题，理解题意，了解三首诗的作者和时代背景。
读一读三首诗的题目、作者和所处时代。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
读了题目，大家有什么疑问吗？有不懂的地方提出来。
这首诗是诗人杜甫经过两年的颠沛流离回到成都草堂之后，面对浣花溪一带的春光即兴而作。
这是苏轼为北宋名僧惠崇所作《春江晚景》的题画詩。苏轼因为懂画、会画，所以他能紧紧抓住“春江晚景”的画题画意，仅用桃花初放、江暖鸭嬉、芦芽短嫩等寥寥几笔，就勾勒出了早春江景的优美画面。
这是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，描绘了初夏的景色。全诗明快自然，极富生活韵味。
学习《绝句》，领会学法
1.初读感悟，整体感知。
自由读诗句，注意读准字音，读通句子。
指名读，读准节奏。
2.学习第一句。
结合注释，你读懂了什么？
江山沐浴春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。
想象画面读一读。
有感情地读一读。
3.学习第二句。
正确书写汉字“融、燕、鸳、鸯”。
想象画面说一说，体会“飞”“睡”两个动词的妙用。
这两个字能换成其它字吗？
不能。飞行的燕子和熟睡的鸳鸯，是极富生活情趣的对比。
对比动静描写，有感情地朗读。
一动一静，相映成趣.
一边想象画面，一边有感情地朗读全诗。
4.活动：看谁背得快。
丽
香
飞
睡
5.活动：看谁记得牢。
课堂作业本默写《绝句》，看谁又快又准确。
6.总结学习古诗方法。
（1）读要正确通顺；
（2）写要规范认真。
（3）边读边想象画面。
（4）背诵熟练并能默写。
应用学法，学习后两首诗
1.读一读，读准字音。
自由读诗句，注意读准字音，读通句子。
指名读，读准节奏。
2.写生字“惠、崇、减”
生字本自由练写，同桌相互检查，发现错误。
总结书写应注意的问题。
3.结合注释说一说。
在这两首诗里，你看到了怎样的景色？
想象说话：早春时节，鸭子下河试水时会是怎样的一番情景呢？
想象画外之景：河豚想跳出水面，它会说些什么？它的动作什么样呢？
4.看图读诗，学习《惠崇春江晚景》变静态图为动态图的表达方法。
5.说一说《三衢道中》初夏时节的对比描写
往年黄梅雨天V.S现在“日日晴”
山林的幽静V.S黄鹂鸣叫
读诗发现：作者在诗中哪些地方运用了对比？
想象说话：使人看到这些，心里是怎样想的呢？
6.有感情朗读，体会诗人愉悦的心情。
7.活动：评比最佳背诵小组。
自由选择《古诗三首》中的一首，自由练读。
绝句
三衢道中
惠崇春江晚景
我们都是
背诵小冠军
总结全课，布置作业
1.说一说这节课的学习收获和学到的学习方法。
（1）读要正确通顺；（2）写要规范认真。
（3）边读边想象画面。（4）背诵熟练并能默写。
2.作业：背诵并默写《绝句》，把这首诗的大意说给家长听。
3.拓展阅读：
绝 句
【唐】杜甫
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。
今春看又过，
何日是归年。
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
独步小园
【宋】曾几
江梅落尽红梅在，
百叶缃梅賸欲开。
园里无人园外静，
暗香引得数蜂来。