3.《荷花》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
部编版语文三年级下册
荷 花
1.认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字。
2.有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词语。
3.能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
4.背诵第2—4自然段
学习目标：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
江南可采莲，莲叶何田田。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
自古以来，很多文人墨客都喜爱荷花，叶圣陶爷爷也不例外，今天我们就来学习他写的《荷花》。
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。其实“语文”这两个字是由其率先提出的。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我 往荷花边 。
赶紧
跑去
动作描写：
表现出我迫不及待的心情。
同学们，你们看到了什么
朗读课文第2自然段，画出自己觉得优美生动的语句。说一说，你想象到了怎样的画面。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂试的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
多而密
颜色、形态
“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
多音字
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂试的。
百荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂试的。
同学们，这里的荷花也太多了，你们喜欢什么样的荷花
“有的……有的……有的……”
还是
全
才
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂试的。
花 儿
两边长中间短，三个部分都要写得窄长。第七笔是短撇，中间 “瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，末笔下伸。
同学们，让我们来仔细欣赏一下。
莲
“艹”扁长，盖住下面的“逢”。“夆”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。
花 儿
饱胀 破裂
zhànɡ
略有夸张，但更具画面感。
朗读第3自然段，说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？（课后第2题）
同学们，如果你是位画家，你会描绘怎样的荷花？
分享与交流
朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？
展开想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
飞过来，告诉我
蜜蜂
清晨的花蜜可香甜呢。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
回到现实
画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
我们也学着课文的方法来写一种你喜欢的花。
课后作业：