Unit 8 Exploring Hobbies Lesson 1 Listening and Speaking 教学设计 仁爱科普版（2024）七年级下册英语
文档属性
| 名称 | Unit 8 Exploring Hobbies Lesson 1 Listening and Speaking 教学设计 仁爱科普版（2024）七年级下册英语 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-02 19:10:14 | ||
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文档简介
Unit 8: Exploring Hobbies Lesson 1 Listening & Speaking
I. Material Analysis
内容解读
本课时是本单元的起始课，主题聚焦于“人与自我”领域中“个人兴趣爱好”这一话题。通过一系列的听说活动，引导学生深入了解不同的兴趣爱好，掌握相关的词汇和表达方式，学会在实际情境中交流自己的爱好以及分享参与相关活动的体验。首先，以展示不同爱好的图片作为导入，激发学生的兴趣并引出相关词汇。接着，借助听力练习和对话互动，让学生熟悉描述爱好的常用句型和表达。最后，鼓励学生结合自身经历，与同伴交流自己的爱好并制定相关计划，实现知识的迁移运用。
II. Teaching Aims
熟练掌握与各种兴趣爱好相关的词汇，如painting、reading、swimming、hiking等，并能准确运用相关句型进行表达，如 “My hobby is...”“I like...because...”。
在真实或模拟的交流场景中，能够清晰、准确地理解他人对兴趣爱好的描述，并流畅地表达自己的兴趣爱好、参与频率以及喜爱的原因。
通过小组合作，与同伴积极交流各自的爱好，共同制定一份有趣的周末兴趣活动计划，提高合作沟通能力和语言组织能力。
培养学生对多样化兴趣爱好的尊重和理解，引导学生发现生活中的乐趣，丰富课余生活，形成积极向上的生活态度。
III. Teaching Procedures
课时教学内容概述
本课时围绕“个人兴趣爱好”主题展开。学生首先通过图片观察和讨论学习兴趣爱好相关词汇。Listening & Speaking部分包含3个主要活动。Activity 1分为A、B、C三部分，Activity 1-A利用图片展示不同爱好，引导学生说出对应的词汇；Activity 1-B让学生根据描述选择正确的爱好图片；Activity 1-C通过对话练习，巩固所学词汇和句型。Activity 2要求学生通过听力完成关于他人爱好的信息表格。Activity 3则是学生分组讨论并制定一份周末兴趣活动计划。
教学步骤
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1: Lead-in 1. 向学生提出开放性问题：“What do you usually do in your free time ” 引导学生自由发言，并展示本节课的学习目标。2. 展示一系列与不同兴趣爱好相关的图片，如绘画、阅读、运动等场景，提问：“What can you see in these pictures Do you like these activities ” 观察学生参与讨论的积极性和回答问题的流畅度，判断学生对话题的熟悉程度和参与课堂的热情。设计意图：创设轻松的交流氛围，引入兴趣爱好的主题，激发学生的表达欲望，为后续学习预热。
Step 2: Pre - listening 1. 教授重点词汇，如painting、reading、swimming、hiking等，结合图片和动作示范帮助学生理解和记忆。2. 完成Activity 1-A中的图片与词汇匹配任务。3. 进行Activity 1-B的填空练习，根据句子描述填写相应的爱好词汇。 根据学生在词汇学习过程中的反应、匹配任务和填空练习的完成情况，评估学生对新词汇的理解和掌握程度。设计意图：引导学生学习新词汇，通过多种练习方式巩固词汇，为听力和口语表达奠定基础。
Step 3: While - listening 1. 播放Activity 1-C中的对话录音，让学生先听一遍，整体感知内容，然后逐句跟读。2. 学生两人一组，模仿对话内容进行练习，注意语音语调。3. 播放Activity 2的听力材料，学生根据听到的信息完成关于人物爱好的表格。 观察学生在跟读、对话练习中的语音准确性、流畅度以及在听力练习中获取关键信息的能力，评价学生的语言运用和听力理解水平。设计意图：通过听力和对话练习，让学生熟悉在交流爱好时的常用表达，提高听力理解和口语表达能力。
Step 4: Post - listening 1. 学生两人一组，讨论周末各自想进行的兴趣活动，并制定一份周末兴趣活动计划，包括活动内容、时间安排等。2. 每组推选一名代表，向全班分享小组制定的周末兴趣活动计划。 观察学生在制定计划和分享过程中的语言运用能力、创意以及团队协作表现，评价学生能否灵活运用所学知识进行交流和表达。设计意图：在实际情境中运用所学语言，培养学生的合作能力、创新思维和语言综合运用能力，同时引导学生规划自己的课余生活。
Step 5: Summary & Homework 1. 与学生一起总结本节课所学的重点词汇、句型以及在交流兴趣爱好时的注意事项。2. 布置作业：让学生回家后采访一位家人，了解他们的兴趣爱好，并制作一张简单的海报，下节课进行展示分享。 观察学生在总结过程中的参与度和对知识的掌握情况，通过作业完成情况评估学生对知识的巩固和拓展能力。设计意图：帮助学生梳理本节课知识，强化记忆，通过作业巩固所学内容，培养学生的实践能力和自主学习能力。
IV. Blackboard Design
Unit 8: Exploring Hobbies
Lesson 1 Listening & Speaking
Key Vocabulary
painting
reading
swimming
hiking
dancing
singing
Sentence Patterns
My hobby is...
I like...because...
What's your hobby
I often...in my free time.
V. Comprehension Questions
Which of the following is a hobby
A. Going to school
B. Doing homework
C. Painting
D. Having breakfast
What does the speaker like doing according to Activity 2
A. Reading books
B. Playing basketball
C. Dancing
D. Swimming
What is the main task in Activity 1-C
A. Learning new words
B. Practicing a conversation about hobbies
C. Making a list of hobbies
D. Listening to a story about hobbies
What do you need to make a weekend hobby plan in Activity 3
A. A list of school subjects
B. Ideas about weekend activities
C. Pictures of animals
D. A map of the city
What is the homework for this class
A. Write a composition about your school
B. Draw a picture of your classroom
C. Interview a family member about their hobby and make a poster
D. Read a story about hobbies
I. Material Analysis
内容解读
本课时是本单元的起始课，主题聚焦于“人与自我”领域中“个人兴趣爱好”这一话题。通过一系列的听说活动，引导学生深入了解不同的兴趣爱好，掌握相关的词汇和表达方式，学会在实际情境中交流自己的爱好以及分享参与相关活动的体验。首先，以展示不同爱好的图片作为导入，激发学生的兴趣并引出相关词汇。接着，借助听力练习和对话互动，让学生熟悉描述爱好的常用句型和表达。最后，鼓励学生结合自身经历，与同伴交流自己的爱好并制定相关计划，实现知识的迁移运用。
II. Teaching Aims
熟练掌握与各种兴趣爱好相关的词汇，如painting、reading、swimming、hiking等，并能准确运用相关句型进行表达，如 “My hobby is...”“I like...because...”。
在真实或模拟的交流场景中，能够清晰、准确地理解他人对兴趣爱好的描述，并流畅地表达自己的兴趣爱好、参与频率以及喜爱的原因。
通过小组合作，与同伴积极交流各自的爱好，共同制定一份有趣的周末兴趣活动计划，提高合作沟通能力和语言组织能力。
培养学生对多样化兴趣爱好的尊重和理解，引导学生发现生活中的乐趣，丰富课余生活，形成积极向上的生活态度。
III. Teaching Procedures
课时教学内容概述
本课时围绕“个人兴趣爱好”主题展开。学生首先通过图片观察和讨论学习兴趣爱好相关词汇。Listening & Speaking部分包含3个主要活动。Activity 1分为A、B、C三部分，Activity 1-A利用图片展示不同爱好，引导学生说出对应的词汇；Activity 1-B让学生根据描述选择正确的爱好图片；Activity 1-C通过对话练习，巩固所学词汇和句型。Activity 2要求学生通过听力完成关于他人爱好的信息表格。Activity 3则是学生分组讨论并制定一份周末兴趣活动计划。
教学步骤
教学步骤 学习活动 效果评价
Step 1: Lead-in 1. 向学生提出开放性问题：“What do you usually do in your free time ” 引导学生自由发言，并展示本节课的学习目标。2. 展示一系列与不同兴趣爱好相关的图片，如绘画、阅读、运动等场景，提问：“What can you see in these pictures Do you like these activities ” 观察学生参与讨论的积极性和回答问题的流畅度，判断学生对话题的熟悉程度和参与课堂的热情。设计意图：创设轻松的交流氛围，引入兴趣爱好的主题，激发学生的表达欲望，为后续学习预热。
Step 2: Pre - listening 1. 教授重点词汇，如painting、reading、swimming、hiking等，结合图片和动作示范帮助学生理解和记忆。2. 完成Activity 1-A中的图片与词汇匹配任务。3. 进行Activity 1-B的填空练习，根据句子描述填写相应的爱好词汇。 根据学生在词汇学习过程中的反应、匹配任务和填空练习的完成情况，评估学生对新词汇的理解和掌握程度。设计意图：引导学生学习新词汇，通过多种练习方式巩固词汇，为听力和口语表达奠定基础。
Step 3: While - listening 1. 播放Activity 1-C中的对话录音，让学生先听一遍，整体感知内容，然后逐句跟读。2. 学生两人一组，模仿对话内容进行练习，注意语音语调。3. 播放Activity 2的听力材料，学生根据听到的信息完成关于人物爱好的表格。 观察学生在跟读、对话练习中的语音准确性、流畅度以及在听力练习中获取关键信息的能力，评价学生的语言运用和听力理解水平。设计意图：通过听力和对话练习，让学生熟悉在交流爱好时的常用表达，提高听力理解和口语表达能力。
Step 4: Post - listening 1. 学生两人一组，讨论周末各自想进行的兴趣活动，并制定一份周末兴趣活动计划，包括活动内容、时间安排等。2. 每组推选一名代表，向全班分享小组制定的周末兴趣活动计划。 观察学生在制定计划和分享过程中的语言运用能力、创意以及团队协作表现，评价学生能否灵活运用所学知识进行交流和表达。设计意图：在实际情境中运用所学语言，培养学生的合作能力、创新思维和语言综合运用能力，同时引导学生规划自己的课余生活。
Step 5: Summary & Homework 1. 与学生一起总结本节课所学的重点词汇、句型以及在交流兴趣爱好时的注意事项。2. 布置作业：让学生回家后采访一位家人，了解他们的兴趣爱好，并制作一张简单的海报，下节课进行展示分享。 观察学生在总结过程中的参与度和对知识的掌握情况，通过作业完成情况评估学生对知识的巩固和拓展能力。设计意图：帮助学生梳理本节课知识，强化记忆，通过作业巩固所学内容，培养学生的实践能力和自主学习能力。
IV. Blackboard Design
Unit 8: Exploring Hobbies
Lesson 1 Listening & Speaking
Key Vocabulary
painting
reading
swimming
hiking
dancing
singing
Sentence Patterns
My hobby is...
I like...because...
What's your hobby
I often...in my free time.
V. Comprehension Questions
Which of the following is a hobby
A. Going to school
B. Doing homework
C. Painting
D. Having breakfast
What does the speaker like doing according to Activity 2
A. Reading books
B. Playing basketball
C. Dancing
D. Swimming
What is the main task in Activity 1-C
A. Learning new words
B. Practicing a conversation about hobbies
C. Making a list of hobbies
D. Listening to a story about hobbies
What do you need to make a weekend hobby plan in Activity 3
A. A list of school subjects
B. Ideas about weekend activities
C. Pictures of animals
D. A map of the city
What is the homework for this class
A. Write a composition about your school
B. Draw a picture of your classroom
C. Interview a family member about their hobby and make a poster
D. Read a story about hobbies
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