4《乡愁》教学设计

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名称 4《乡愁》教学设计
格式 docx
文件大小 18.8KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-02-03 21:53:24

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文档简介

《乡愁》教学设计
一、教学目标
1.抓住诗歌的意象,感受诗歌的诗意美。
2.能有思想感情地朗诵诗篇,并熟读成诵。
3.体会诗人的思乡之情和爱国情怀,激发爱家乡、爱祖国的思想感情。
二、教学重难点
(一)教学重点
通过分析诗歌中“邮票、船票、坟墓、海峡”四个意象,把握诗人从思乡怀亲之情到爱国之情的升华的情感脉络。
(二)教学难点
通过诵读,把握诗歌主旨。
教学方法
(一)方法
诵读法、联想法
(二)教具
PPT、视频
四、教学流程
(一)导入
《乡愁》歌曲演唱视频导入
(二)知人论世
介绍作者和写作背景
解题 乡愁=思乡+ =语调低沉舒缓
设计意图:抓住诗歌标题,奠基诗歌基调
(三)诵读乡愁
(展示:划分节奏)
抽学生上台跟着节奏朗读。
师:点评,并强调朗读中的口语用法(啊,这,那)
播放朗读音频:营造朗读情境 学生小声跟读
请刚刚上台的同学来朗读。
师:给予鼓励,及时表演其进步。
生:齐读诗歌
师:简评学生朗诵成果。(语气舒缓,抓住了我们的诗眼“——愁,很棒!)
设计目标:让学生充分熟悉课文,纠发音,分节奏,在读中初步感知诗歌的诗意美。
诗歌鉴赏
(展示:余光中本人回忆录文字)
1.整体感知
问诗歌各小节顺序可不可以更换?(随机抽人回答)
预设:时间顺序,并找出时间词——小时候,长大后,后来啊,而现在.
这四个时间词代表了人生的四个阶段。而这四个阶段,恰恰是诗人的整个一生。
2.寻找意象
问:诗人借助什么意象来表达乡愁呢? 邮票,船票,坟墓,海峡
(:展示意象术语的含义)
3.聚焦情感
问:诗人选择这四个意象,表达了什么情感?(小组合作)
拆解问题:a诗人四个人生阶段的乡愁因何产生?
预设:母子分别、夫妻分别、母子死别、与大陆分离
b这四个意象所传达的乡愁情感是一样的吗?如果不一样,那分别是什么情感呢?
预设:幼子恋母、青年相思、阴阳相隔的哀痛、思念大陆
过渡:引导学生发现前三种情感是思乡怀亲,后面一种情感是爱国情感,自此,情感完成升华。
问:为什么诗人要选择这四个意象来表达乡愁?(同桌讨论)
预设:这四个意象,分别是诗人人生四个阶段乡愁的对应物。正是依托于这四个意象,诗人抽象的情感才转换为具体可感的形象,诗人的乡愁才有所依附。
(升华:作者撷取了特定时空下生活意象。“当时只道是寻常”,而如今细想起来,却化为一种深刻而特殊的印象。)
问:乡愁如此深沉,诗人在诗歌中表达了什么心愿?(点明主旨)
生:同桌讨论2min
预设:表达了诗人渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。
生:带入感情地齐读。
过渡:我们已经感受了音乐美、情感美,接下来我们欣赏一下语言美吧。感受一下,这首诗的语言美在哪里?
(五)品读语言
1.细品下列句子,思考诗人为什么要用这些修饰词来形容意象呢?(小组讨论)
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一方矮矮的坟墓
乡愁是一湾浅浅的海峡
反衬。看似轻描淡写的用词,把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的物象上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
2.请两位同学分别诵读左右两端的句子,感受一下有什么不同?
采用删除朗读法,既然诗歌讲究语言凝练,我们把叠词删一个,比较一下有何不一样?
生:请两位同学分别诵读左右两端的句子,感受一下有什么不同?思考两分钟。(抢答环节)
乡愁是一枚小的邮票——乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一张窄的船票——乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一方矮的坟墓——乡愁是一方矮矮的坟墓
乡愁是一湾浅的海峡——乡愁是一湾浅浅的海峡
师:这层层叠叠的叠词,让诗歌的感情更深了,乡愁也更浓了。叠词发音有一种咬字亲昵粘腻的感觉,所以我们要格外注意这里的发音。如果朗读的时候情感要到位,还有一种关切和谐的音乐美。
小结:我们这里可以窥见文学独特的美学特征,即语言美。补充一下,这里的语言非常清新隽永,率真自然,但又意蕴深长。
限时背诵 5min
抽一位同学上台来背诵。
说说主旨
《乡愁》只有八十八字,却妇孺皆知。不仅因为是诗歌蕴含着丰富的情感,而且还因为这种情感体验引起了读者的共鸣。
这首诗通过——等意象,按照——顺序,书写了诗人自幼及老的整个人生历程中的沧桑体验,表达了作者——的强烈愿望。
拓展训练
1.情说乡愁 用方言读片段
过渡:诗歌读完后,大家觉得,日后若真地离家万里,能带走什么呢?
或者说不用带走,就能让别人知道,你就是海南的,或者某个地方的。我想大概就是方言了。
“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。“
老师用方言读
生:选1位同学用方言读
设计意图:联系生活实际,告诉同学们最简单的最熟悉的东西反而是最能打动人心的。推他由己,将学生置身相同的情境,更深体会情感。
总结:所以普通话作为一种规范的汉语言,我们要用来扩大交际,出门在外走天下必学。但是方言作为我们地域文化的一种代表,我们也不能忘却。
2.仿写两节诗歌,以爱为主题。
从前啊\到后来
爱是一xxx的xx,
我在这头,
xx在那头。