(共26张PPT)
致敬
鲁迅
--鲁迅--寓意是愚鲁而迅速
1 《少年闰土》 了解少年鲁迅
2 《好的故事》 了解中年鲁迅
3 《我的伯父鲁迅先生》 了解晚年鲁迅
27.我的伯父鲁迅先生
通过题目我们能了解到什么?
本文的写作人物是鲁迅
作者是鲁迅的侄子或侄女
讨论交流
鲁迅是本文作者周晔的伯父,为什么课题不是“我的伯父鲁迅”,而是“我的伯父鲁迅先生”?
“先生”是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延,但凡德高望重的人,都可以被尊称为“先生”,有表示尊敬的意思,不一定完全指男士。如宋庆龄、冰心、杨绛等均可称为先生。
走进作者
作者是鲁迅先生的侄女周晔,鲁迅去世的时候,周晔还小,只有10岁。鲁迅逝世9年以后,在周晔19岁那年,她用温暖而亲切的笔调写下了这篇经典的回忆录。
字词乐园
快速默读课文,想想课文写了关于鲁迅的哪几件事?试着给每件事加个小标题。
初读课文
小标题的特点和概括小标题的方法
特点:格式统一、字数相等、言简意赅
方法:
抓中心句和关键句
人物形象组合(特点+人物)
事件组合:谁做了什么(主语可省略)
抓重要情节(事件发展顺序)
抓时间词
地点+事件
课文写了关于鲁迅先生的哪几件事?
趣谈《水浒》
欢放花筒
笑谈“碰壁”
救助车夫
关心女佣
读第1自然段——沉痛悼念。思考:“我”为什么惊异?对什么事情感到惊异?
伯父得到这么多人的爱戴,“我”不理解,感到惊奇、诧异。
惊奇,诧异。
品词析句
从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。
他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷幔里面来,红着眼圈哀求道:“让我再看一下吧,这是最后的一次了。”
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后,还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子,”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻,孩子似地恭恭敬敬行了三个礼,然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人,他穿着一身整齐的西装,把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头,慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手,扶在引路人的肩上默默地退去了。
两个穿和服的太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候,我看见了她们脸上的泪痕,然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷幔里面来,红着眼圈哀求道:“让我再看一下吧,这是最后的一次了。”
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后,还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子,”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻,孩子似地恭恭敬敬行了三个礼,然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人,他穿着一身整齐的西装,把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头,慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手,扶在引路人的肩上默默地退去了
伯父得到这么多人的爱戴,是什么原因呢?
为别人想得多,为自己想得少。
倒序
趣谈《水浒》
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着
(读书)必须如蜜蜂一样,采过许多花这才能酿出蜜来,倘若只叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。
笑谈“碰壁”
双关
指当时黑暗的社会
指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅的迫害。
补充资料
中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能“碰”,能打这墙的,能碰而不感到痛苦的,是胜利者。
——鲁迅《碰壁之后》
鲁迅对黑暗现实的不满以及乐观斗争的精神。
鲁迅先生在“欢放花筒”时是怎样的表情?表现了鲁迅先生的什么性格特点?
那么慈祥,那么愉快,眉毛,眼睛,还有额上一条条的皱纹,都现出他心底的欢笑来。
爸爸和伯父是怎样救助车夫的?
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那
个拉车的扶上车子,一个蹲着,
一个半跪着,爸爸拿镊子夹出
碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
怜悯心 同情心 恻隐心
鲁迅先生在帮助车夫后又是怎样的表情呢?为什么会有这样的表情?
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。
文章一连用了两个“清清楚楚”是什么意思?
因为作者对伯父的神情记忆特别深刻,同时也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的怀念之情。
“周先生自己病的那么厉害,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断的咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”
为自己想得少、为别人想得多
一生战斗刚毅不屈,是青年先锋。
满腔热血慈爱志诚,为大众导师。
无穷的远方,无数的人们,都和我有关。
通过这篇课文我们可以学到什么写作方面的技巧?
感悟写法
事情发展顺序
描写叙述结合
对话展开 他人评价