23.《父亲、树林和鸟》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
23
父亲、树林和鸟
我会认
黎 凝 畅 瞬
lí
nínɡ
chànɡ
shùn
黎明
凝结
凝神
顺畅
舒畅
瞬间
朝代
朝向
烟雾
雾气
启蒙
开蒙
鼻子
口鼻
总是
总结
我会写
抖动
发抖
露水
露珠
科（科学）
潮湿
湿气
吸气
呼吸
猎人
打猎
翅膀
展翅
肩膀
臂膀
沉重
体重
榜（榜样）
傍（傍晚）
吸（吸管）
极（北极）
级（年级）
惜（可惜）
猪（小猪）
借（借阅）
错（错误）
听课文朗读，标出自然段序号。
初读课文
默读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：课文写了一件什么事？
课文主要讲了一件什么事情？
初读课文
课文主要讲了一个春天的黎明，父亲带“我”走过一片树林。在“我”和父亲的谈话中，“我”感受到了父亲对树林和鸟的喜爱之情。
找出时间、地点、人物
_____和_____在_______谈论_____。
父亲
“我”
树林里
鸟
在文中找出概括全文的一句话。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
全文中心句：总起全文，总写父亲爱鸟。
默读课文2—23自然段，用横线画出能体现父亲爱鸟的词语或句子，和同桌一起交流。
理解课文
幽深的雾蒙蒙的树林
知鸟爱鸟
“雾蒙蒙”指黎明时的树林雾气迷茫，看不清楚。说明了周围很模糊，所以父亲只能“望”，只能“闻”。
“幽深”说明黎明时的树林看上去深远而幽静。
　　父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
从这句话中的哪些词语能感受到父亲喜欢鸟？
上上下下
望了又望
闻了又闻
动作描写：说明父亲望得仔细，闻得认真，也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。
尝试着做这些动作，体会一下父亲当时的心情。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
wù
凝神静气
“凝神静气”是什么意思？
凝神静气
聚精会神
凝：
①凝结，液体变成固体, 气体变成液体。②聚集，集中。
√
像树一般兀立的父亲。
比喻
父亲
比作
树
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
父亲能从浓郁的草木气息中闻到鸟味，“我”只闻到草木气息，通过对比既突出说明父亲经验丰富，闻得仔细，又说明父亲真的爱鸟。
“轻声”“生怕”说明父亲对鸟的喜爱，对鸟爱护备至。
对 比
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
父亲了解鸟，熟知鸟的习性。
我说的话
观察父亲说的话，你有什么发现？
23 父亲、树林和鸟
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？
这是树林和鸟最快活的时刻。
树林和鸟是快活的，父亲心里肯定也是快活的，这份快活感染了“我”，“我”也是快活的。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，
翅膀潮湿，飞起来沉重。”
父亲了解鸟，为鸟担忧。
“我”为什么因为父亲不是猎人而高兴呢？
我真高兴，父亲不是猎人。
如果父亲做猎人，会有什么情况发生呢？
父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果他做了猎人，树林中的鸟就面临着轻而易举地被猎杀的危险。
我真高兴，父亲不是猎人。
父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，所以我为父亲感到骄傲。
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
拓展延伸
请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
关爱野生动物，保护美好家园！
同在蓝天下，人鸟共家园。
爱鸟护鸟是人类的美德。
关爱生灵，保护鸟类。
真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！
劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！
本文叙述了儿童时代父亲带“我”从滹沱河岸的一片树林边走过，“我”亲身感受到父亲喜欢树林和歌唱的鸟的事，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,表达了人与自然和谐相处的主题。
主题感悟
课堂小结
父亲、树林和鸟
总写
父亲最喜欢树林和唱歌的鸟
具体写
看动静 林中有鸟
闻到鸟的气味
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
爱鸟护鸟